津南2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。津南2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析津南2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新word版】1：在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)該是對學(xué)生行為改變的描述。（）判斷題對錯 2：根據(jù)法律的規(guī)定我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為教師負責(zé)制。（）判斷題對錯 3：課堂板書的特點有（）。多項選擇題a、超越性b、藝術(shù)性c、實踐性d、高度概括性e、直觀形象性 4：下列說法錯誤的是（）。單項選擇題a、斯巴達教育特別重視對其子女進行體操和軍事訓(xùn)練b、雅典教育只重視讀、寫、算、音樂、文學(xué)、政治和哲學(xué)方面的教育c、儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封

2、建社會教育的主要內(nèi)容d、在歐洲封建社會里，教會教育的內(nèi)容是“七藝” 5：首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主張“問題教學(xué)法”的教育家是（）單項選擇題a、布魯納b、杜威c、波斯納d、施瓦布 6：我國的教育基本法是（）單項選擇題a、中華人民共和國憲法b、中華人民共和國教育法c、中華人民共和國高等教育法d、中華人民共和國義務(wù)教育法 7：一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）。多項選擇題a、靈活性b、創(chuàng)新性c、流暢性d、目的性e、開放性 8：暗示教學(xué)法的核心就是教師間接地告訴學(xué)生怎么做。（）判斷題對錯 9：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。（）判斷題對錯 1

3、0：下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說法不正確的是（）。單項選擇題a、學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃躡、由于學(xué)生年齡、認知等各個方面都不成熟，所以學(xué)生不是一個完整的人c、學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性d、學(xué)生既是法律上的責(zé)權(quán)主體，也是倫理上的責(zé)權(quán)主體 11：在教育行政訴訟中，對于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起（）日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。單項選擇題a、3b、5c、7d、10 12：現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）判斷題對錯 13：學(xué)記中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而

4、弗達”，反映的教學(xué)原作是（）轉(zhuǎn)自單項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、激勵性原則d、鞏固性原則 14：在一次選拔賽中，有評委給所有參賽者都投了通過票。由此可以必然推出的是（）。單項選擇題a、所有參賽者都至少得了一張通過票b、所有的參賽者都通過了c、有評委沒有投參賽者通過票d、對所有的參賽者投通過票不止一個評委 15：提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是【】單項選擇題a、潘菽b、維果斯基c、羅杰斯d、馬斯洛 16：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）單項選擇題a、內(nèi)部言語b、口頭言語c、書面言語d、對自言語 17：標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時的備忘錄。（）單項選擇題

5、a、教案b、課時計劃c、教學(xué)方法d、課題計劃 18：“暴跳如雷、欣喜若狂”等強烈而短促的情緒狀態(tài)是（）。單項選擇題a、憤怒b、恐懼c、應(yīng)激d、激情 19：我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法。說明環(huán)境在人的發(fā)展中的作用。判斷題對錯 20：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。單項選擇題a、5、6歲之前b、6、7歲之前c、10歲以前d、11、12歲之前 21：核心課程也被稱為（）單項選擇題a、合科課程b、聯(lián)絡(luò)課程c、綜合課程d、問題課程 22：操作技能的特點是（）單項選擇題a、物質(zhì)、外顯、展開b、觀念、內(nèi)潛、簡縮c、物質(zhì)、外顯、簡縮d、觀念、內(nèi)潛、展開 23：團章規(guī)定，團員在30人以上的單位，

6、就可以建立總支部。（）判斷題對錯 24：根據(jù)課程管理層次，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。（）判斷題對錯 25：班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培養(yǎng)班集體。（）判斷題對錯 26：教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，這侵犯了學(xué)生的（）。單項選擇題a、隱私權(quán)b、名譽權(quán)c、受教育權(quán)d、人身自由權(quán) 27：根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）多項選擇題a、研究型課程b、知識型課程c、技能型課程d、基礎(chǔ)型課程e、拓展型課程 28：只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（）判斷題對錯 29：生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）單項選擇題a、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b、受教育

7、的權(quán)利c、教育目的的性質(zhì)d、教育結(jié)構(gòu)的變化 30：林黛玉的“清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于其（）。單項選擇題a、共性特質(zhì)b、首要特質(zhì)c、中心特質(zhì)d、次要特質(zhì) 31：1920年首創(chuàng)人工概念研究的心理學(xué)家是【】單項選擇題a、霍爾b、皮亞杰c、赫爾d、布魯納 32：操作技能熟練階段動作的控制，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的；活動。（）判斷題對錯 33：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、教學(xué)方法b、教師c、學(xué)生d、學(xué)習(xí)過程 34：概括說認為，遷移的發(fā)生不在于有多少共同因素或掌握了多少原則，而在于能否突然發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)習(xí)情境中的關(guān)系，這才是實現(xiàn)遷移的根本條件。（）

8、判斷題對錯 35：根據(jù)研究的功能，可將教育科學(xué)研究分為（）。多項選擇題a、發(fā)展性研究b、評價性研究c、基礎(chǔ)性研究d、預(yù)測性研究e、應(yīng)用性研究 36：在組織教學(xué)中比較機智的傳遞管理信息的方式是（）多項選擇題a、批評違紀(jì)學(xué)生b、用眼神暗示違紀(jì)學(xué)生c、突然的沉默d、扣擊桌面，以示警示e、提問違紀(jì)學(xué)生的同桌同學(xué) 37：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）判斷題對錯 38：道德依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。（）判斷題對錯 39：從皮亞杰的認知發(fā)展階段論來看，中學(xué)生的認知發(fā)展屬于（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 4

9、0：加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。（）判斷題對錯 41：教學(xué)環(huán)境包括（）。多項選擇題a、課堂自然條件b、物質(zhì)環(huán)境d、社會環(huán)境 42：陳述性知識的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要對信息進行精加工。（）判斷題對錯 43：能夠為智育的發(fā)展提供保證和動力的是（）。單項選擇題a、德育b、體育c、美育d、勞動技術(shù)教育 44：德育工作的基本途徑是（）單項選擇題a、班主任工作b、政治課教學(xué)c、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)d、黨支部共青團少先隊活動 45：在個體身心發(fā)展的動力問題上，荀子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）判斷題對錯 46：單項選擇題在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師與學(xué)生的

10、關(guān)系是一種（）。單項選擇題a、民主平等關(guān)系b、控制與被控制關(guān)系c、授受關(guān)系d、主導(dǎo)與服從關(guān)系 47：四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當(dāng)問她小明有沒有妹妹時，她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗不具有（）思維特征。單項選擇題a、可逆性b、不守恒性c、自我中心性d、守恒性 48：下列不屬于學(xué)生的受教育權(quán)的是（）。單項選擇題a、受完法定教育年限權(quán)b、學(xué)習(xí)權(quán)c、隱私權(quán)d、公正評價權(quán) 49：學(xué)生哪一方面的學(xué)習(xí)，是掌握前人總結(jié)與概括起來的經(jīng)驗的過程，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和主要活動。（）單項選擇題a、知識b、品德c、能力d、技能 50：我們要辦“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”，這反映了素質(zhì)教育是一

11、種（）的教育。單項選擇題a、面向全體學(xué)生b、全面發(fā)展c、促進學(xué)生個性發(fā)展d、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點 51：布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低理解水平的認知目標(biāo)是（）單項選擇題a、知識b、領(lǐng)會c、分析d、綜合 52：一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。（）判斷題對錯 53：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是（）。單項選擇題a、興趣b、認知內(nèi)驅(qū)力c、高尚的動機d、成功感 54：轉(zhuǎn)變教育觀念是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進教學(xué)改革的前提條件。（）判斷題對錯 55：“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神實質(zhì)占優(yōu)勢的

12、基礎(chǔ)上”，這一觀點是（）教育目的論。單項選擇題a、神學(xué)的b、科學(xué)本位c、社會本位d、個人本位 56：功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時候功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用，有時候起消極作用。判斷題對錯 57：引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()單項選擇題a、獲得b、消退c、分化d、泛化 58：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。單項選擇題a、復(fù)雜性b、長期性c、主體性d、示范性 59：“教學(xué)相長”、“長善救失”、“藏息相輔”等教學(xué)原則是在（）一書中提出的。單項選擇題a、論語b、學(xué)記c、大學(xué)d、孟子 60：進行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者

13、應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有（）多項選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略和媒體d、教學(xué)評價 查看答案1：答案正確 解析 2：答案錯誤 解析 3：答案b,d,e 解析 4：答案b 解析 雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。（本解析由yy提供） 5：答案b 解析 6：答案b 解析 教育基本法律是由全國人民代表大會制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國的教育基本法律是1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法。 7：答案a 解析 a【解析】本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性

14、思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。題干所述指的是變通性，即靈活性。 8：答案錯誤 解析 9：答案正確 解析 10：答案b 解析 學(xué)生是一個完整的人，他是有著豐富個性的完整的人，學(xué)習(xí)活動是學(xué)生整個內(nèi)心世界的全面參與。 11：答案c 解析 略。 12：答案錯誤 解析 生產(chǎn)力與教育水平的關(guān)系表現(xiàn)在兩個方面，一是生產(chǎn)力的發(fā)展能使教育更進一步的發(fā)展。因為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，決定人類社會的發(fā)展歷程。生產(chǎn)力的不發(fā)達又會制約教育的完善與發(fā)展。無論教育如何獨立都歸根結(jié)底受生產(chǎn)的制約。二是教育水平對生產(chǎn)力的發(fā)展就有反作用。當(dāng)今世界社會與來越發(fā)達社會化大生產(chǎn)已經(jīng)成為一種趨勢，生產(chǎn)力的發(fā)展要求參與生產(chǎn)者

15、有更高的素質(zhì)，這只有通過教育得到。高素質(zhì)的生產(chǎn)者會對生產(chǎn)力的發(fā)展起到更大的推動作用。（本解析由安寶藍提供） 13：答案b 解析 14：答案a 解析 由題干“有評委給所有參賽者都投了通過票”，等值于“所有的參賽者都得到了該評委的通過票”，即所有參賽者都至少得了這個評委的這一張通過票，所以a項正確；但并不能由此推出所有參賽者是否通過，故b項錯誤；由“有的評委給所有參賽者投了通過票”是特稱肯定命題，不能由此推出“有評委沒有投參賽者的通過票”的真假，故c項錯誤；也不能確定給所有參賽者投通過票的評委的人數(shù)，因此d項錯誤。 15：答案c 解析 羅杰斯提出“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式，其含義應(yīng)是較少有“直接性、命令

16、性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使學(xué)生更能為自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任，從而更加主動、有效、持久地學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供) 16：答案a 解析 17：答案b 解析 由課時計劃的作用而知。 18：答案d 解析 激情的定義是強烈而短促的情緒狀態(tài)，故選d。 19：答案正確 解析 “近朱者赤，近墨者黑”意思是接近紅色的事物（朱）就會變成紅色，接近黑色的事物（墨）就會變成黑色。由此說明環(huán)境在人的發(fā)展中的作用。(本解析由張恩凱提供) 20：答案c 解析 21：答案d 解析 核心課程(corecurriculum)，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織教學(xué)內(nèi)容，

17、社會問題就象包裹在教學(xué)內(nèi)容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程， 22：答案a 解析 23：答案正確 解析 24：答案錯誤 解析 根據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。 25：答案錯誤 解析 26：答案a 解析 題干所述侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。 27：答案a,d,e 解析 28：答案錯誤 解析 29：答案d 解析 30：答案c 解析 奧爾波特將人格分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)，而個人特質(zhì)又包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。多愁善感是林黛玉的首要特質(zhì)，題干所述為其中心特質(zhì)。 31：答案c 解析 赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念研究。

18、（資料來源普通心理學(xué)）(本解析由張恩凱提供) 32：答案正確 解析 操作熟練階段的動作控制特點。 33：答案d 解析 【解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。 34：答案錯誤 解析 35：答案a,b,d 解析 abd【解析】本題考查對教育科學(xué)研究類型的記憶以及對分類方法的理解，根據(jù)教育科學(xué)研究的功能，可以將教育科學(xué)研究分為發(fā)展性研究、評價性研究、預(yù)測性研究。 36：答案b,c,e 解析 37：答案正確 解析 略 38：答案錯誤 解析 39：答案d 解析 40：答案正確 解析 (p156) 41：答案b,d 解析 教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。 42：答案正確 解析 (p196197) 43：答案a 解析 44：答案c 解析 45：答案錯誤 解析 46：答案c 解析 從教育內(nèi)容的角度說，教師是教育者，學(xué)生是接受者。 47：答案a 解析 27歲的兒童思維具有單維性、不可逆性、以自我為中心等特征,題干中的麗麗不具有可逆性思維特征。因此，本題選擇a選項。 48：答案c 解析 學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。隱私權(quán)是學(xué)生的人身權(quán)。 49：答案a 解析 學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，是掌握前人總結(jié)與概括起來的經(jīng)驗