班會(huì)課課件4篇

1、班會(huì)課課件4篇 班會(huì)課課件第1篇 友善 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)友善的品行，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道。 2、培育學(xué)生關(guān)于友善的良好品行。 3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的價(jià)值觀。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生感受學(xué)習(xí)友善的品行，學(xué)會(huì)友善的對(duì)待他人。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 培育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的美德。 四、教學(xué)預(yù)備： 課件。 五、教學(xué)過程： （一）設(shè)疑引入，啟發(fā)思索。 “友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時(shí)無刻不在我們身邊，它在我們生活中的重量舉足輕重。那畢竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今日這節(jié)課要一起來探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。 （二）感悟友善，明白什么是友

2、善。 1、請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事太陽和風(fēng)的故事。 聽了這個(gè)故事，你能說說“友善”是什么嗎？ 小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護(hù)別人的尊嚴(yán)、給別人幫助、給別人送去歡樂、心里裝著需要幫助的人，這些都是友善。 2、假如你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？ a、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳； b、課間，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本 c、雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水； d、你上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。 3、舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的狀況？ （三）感悟友善，怎么做到友善？ 1、小品觀賞：賠不賠。 思索：你覺得小男孩與小女孩應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

3、2、觀看交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？做一個(gè)友善的人需要理解；需要恰當(dāng)?shù)姆绞?；友好的?duì)待身邊人。 3、小明和小軍在學(xué)校發(fā)生的故事。 做一個(gè)友善的人需要換位思索。 （四）總結(jié)。 生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)覺鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)覺，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動(dòng)。因此，我期望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。 班會(huì)課課件第2篇 珍愛生命，平安校園 活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園安全學(xué)問，熟悉安全警示

4、牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。 活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)預(yù)備：安全學(xué)問、警示牌，電腦課件 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入班會(huì) 男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的將來，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。 女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說的話。 合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年二班珍愛生命，平安校園主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。 二、學(xué)校安全事故案例 1.列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘 老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)學(xué)問，獲得本事的地方，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安

5、全事故吧?。╬pt） 案例一： 10月25日晚，x省y市x縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。 案例二： 2021年11月8日，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。 案例三： 某校六年（4）班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。 案例四： 在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)

6、的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。 2.結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?師：結(jié)合以上四個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?一些日常生活中的小問題應(yīng)如何解決？我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài)？ 三、學(xué)習(xí)安全學(xué)問 女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地游覽。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地唱歌。每當(dāng)早晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的幻想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開頭了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 1.日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危急品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游玩室、歌舞廳等消遣場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上

7、追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。 2.體育課、試驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨便投擲器材。試驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨便動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出試驗(yàn)室。 3.集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要準(zhǔn)時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。 4.心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。 5.投影出示：安全順口溜： 上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂， 上下樓梯靠右走，危急游玩一掃光。 同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方， 四、安全學(xué)問問答

8、 1.請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。（ppt）（出示警示牌，學(xué)生指認(rèn)） 男：在日常生活中，像這樣的警示牌還有許多許多，它們時(shí)時(shí)刻刻提示著我們留意安全，同學(xué)們可要留心觀看呀！但并不是每個(gè)地方都有警示牌來提示我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀看，加倍小心，盡量避免受傷。 2.小品小事一樁 （小明平常經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律、欺侮小同學(xué)，甚至小偷小摸。同學(xué)、老師教育他，可他卻滿不在乎，總認(rèn)為是小事一樁，不值得大驚小怪，還陰陽怪氣說：“怎么啦？又沒犯罪?！保?a、男主持人宣布辯論題：這是不是小事？請(qǐng)說明理由。 b、甲乙雙方開展辯論。 甲：屢教不改、知錯(cuò)不改是錯(cuò)上加錯(cuò)，會(huì)釀成大錯(cuò)。 乙：小孩子爭(zhēng)吵打

9、鬧是常見，“小偷小摸”不能說犯罪，小孩不懂事，長大后會(huì)改。 c、統(tǒng)一熟悉。（人無完人，孰能無過，但重在知錯(cuò)要改。） 3.像這種狀況，我們班發(fā)生過嗎？投影 a.用鉛筆或其它尖銳的東西相互打鬧。 b.在教室里相互追逐。 這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生回答） 4.在我們學(xué)校還有很多地方需要留意安全，找一找哪個(gè)地方需要留意安全？（同學(xué)自由發(fā)言） 師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患特別好，是學(xué)校的問題下課后老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要準(zhǔn)時(shí)改正，防患于未然。 5.現(xiàn)在是輕松非常鐘，我們來個(gè)安全學(xué)問問答。答對(duì)就得一顆星。 選擇題： （1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（） a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告

10、老師，讓老師處理。 b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。 c、據(jù)情節(jié)賜予報(bào)復(fù)。 d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。 （2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?a、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。 b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。 c、在外就餐時(shí)，選擇較為廉價(jià)的，無證無照的“路邊攤”。 d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。 （3）乘車時(shí)較為安全的行為是（） a、在道路中間攔車。 b、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。 c、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。 d、不乘坐無牌、無證車。 （4）遇到別人打架時(shí)（） a、上前圍觀，給自己熟悉的人加油、幫忙。 b、不管他 c、去勸阻 d、告知老師 五、請(qǐng)位同學(xué)上臺(tái)朗誦

11、“小學(xué)生安全常識(shí)歌”（ppt） 過公路眼要明 拐彎處莫急跑 河水漲莫強(qiáng)過 一路縱隊(duì)靠右行 以防對(duì)方來撞倒 逞強(qiáng)逞能必遭禍 車輛靠近早避身 夜晚走路要小心 繞道行走才安全 舉手行禮表深情 不碰墻壁便碰釘 雨過天晴家家樂 遇車輛莫阻攔 下雨天路泥濘 吃零食壞習(xí)慣 爬車攔車擔(dān)心全 團(tuán)結(jié)互助講文明 不分場(chǎng)合和時(shí)間 出了事故傷了人 同學(xué)相幫顯真情 三心二意分精力 輕留傷疤重丟命 平平安安回家門 別人覺得也厭煩 莫喝酒莫吸煙 莫玩火青少年 照明電莫要玩 吸煙喝酒神志亂 星星之火可“燎原”徒手不能摸電線 亂了神志把法犯 燒了房子燒了山 電線不能涼衣 英俊少年不風(fēng)光 父母為你去坐監(jiān) 用電常識(shí)記心間 變壓器不能

12、攀 注射器有針尖 用電爐燒煤氣 高壓電源很危急 有人玩它傷了眼 結(jié)束一定要關(guān)閉 一旦接觸人身體 又是殘疾又麻煩 房間一定要通風(fēng) 家里來人不識(shí)面 私下堰塘擔(dān)心全 打乒乓學(xué)投藍(lán) 接待不可太任憑 要防頭昏與痙攣 體育運(yùn)動(dòng)大發(fā)展 哄你出門找爹媽 一江大水喝不完 單雙杠爬吊桿 他就趁機(jī)來作案 青青少年赴黃泉 都要根據(jù)規(guī)則辦 遇火災(zāi)，119 遇匪徒，110 安全事，說不完 火警電話記心頭 匪警電話要記清 時(shí)刻小心理當(dāng)然 速離險(xiǎn)境求救援 機(jī)警靈活去周旋 偶出事故總難免 生命安全是一流 歹徒被擒快人心 自覺自愿入保險(xiǎn) 六、主持人： 聽了安全常識(shí)歌，安全事故實(shí)在多。請(qǐng)同學(xué)們說一說在校園生活中有哪些行為是擔(dān)心全的

13、？ 七、主持人： 請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行安全學(xué)問搶答。 公路上發(fā)生了交通事故怎么辦？ 你家里起了火怎么辦？ 你家里突然有人得了疾病怎么辦： 你從處面回家，發(fā)覺家里有小偷怎么辦？你在回家的路上遇見生疏人叫你跟他到什么地方去怎么辦？ 當(dāng)你購買生活用品、學(xué)習(xí)用具，以及小食品，發(fā)覺沒有商標(biāo)或生產(chǎn)日期、廠家地址或物品已經(jīng)過期變質(zhì)，怎么辦？ 你家里有生疏人來敲門怎么辦？ 你煮完飯菜后應(yīng)留意什么？ 打雷下雨時(shí)你在野外行走要留意什么？ 八、主持人： 在今日的班會(huì)上，同學(xué)們朗誦了“小學(xué)生安全常識(shí)歌”，爭(zhēng)論了在校園生活中哪些行為是擔(dān)心全的，還進(jìn)行了安全學(xué)問搶答，現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行總結(jié)講話。 九、總結(jié)： 今日的主題班隊(duì)

14、會(huì)給同學(xué)們上了一堂豐富多彩的安全教育課，同學(xué)們要疼惜生命，提高安全意識(shí)，明榮恥守法規(guī)，維護(hù)校園穩(wěn)定，爭(zhēng)做文明小公民。 十、退旗，宣布活動(dòng)結(jié)束。 提高了學(xué)生的安全意識(shí)，增長了安全學(xué)問，把握了自我安全應(yīng)急保護(hù)措施，收到了顯著的教育效果，鞏固了創(chuàng)建“平安校園”成果，推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建義務(wù)教育示x縣奠定了良好的思想基礎(chǔ)。 班會(huì)課課件第3篇 開學(xué)第一課 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛惜公物的習(xí)慣。 2、了解校園安全隱患，把握安全學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。 3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：把握安全學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意

15、識(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：假期結(jié)束了，小朋友們都長大了一歲!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真快樂啊，你們就像花兒一樣，老師特別喜歡你們!在新的學(xué)期，你情愿做個(gè)人人喜歡的好學(xué)生嗎?那應(yīng)當(dāng)怎樣做呢? 依據(jù)孩子們的發(fā)言板書： 愛惜公物;講究衛(wèi)生;疼惜糧食;排隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊; 留意安全 二、安全教育。 師：現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期即將開頭，下面，針對(duì)目前安全方面的諸多問題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際狀況，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)安全留意事項(xiàng)，要求同學(xué)們專心聽講，專心領(lǐng)會(huì)，專心落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。 (一)校內(nèi)安全。 1、在校內(nèi)不相互追逐打鬧，下課玩耍不要擁擠，要留意禮讓

16、，嚴(yán)禁在校園內(nèi)外追逐奔跑。 2、支配好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)。活動(dòng)前要做好預(yù)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。 3、體育課要做好預(yù)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。 (二)校外安全。 1、外村乘車學(xué)生要留意安全乘車，不坐三無車輛，坐車不擁擠，要秩序上車，在車上不將頭、手伸到車窗外，安全坐在自己的座位上。 2、不帶危急物品(如打火機(jī)、小刀)到校。 三、總結(jié)： 同學(xué)們，期望通過我們的共同努力，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的深厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們

17、一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增加自我防范能力，作到警鐘長鳴!牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。 班會(huì)課課件第4篇 “職責(zé)” 一、教學(xué)背景： 此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏職責(zé)心，對(duì)家庭、團(tuán)體漠不關(guān)心。所以，經(jīng)過主題班會(huì)的職責(zé)教育，重點(diǎn)培育學(xué)生對(duì)職責(zé)的正確認(rèn)知，增加學(xué)生的職責(zé)意識(shí)。 二、教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生懂得什么是職責(zé)，如何做一個(gè)有職責(zé)心的人。 2、教育學(xué)生做事應(yīng)有職責(zé)意識(shí)，專心負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。 3、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生感受職責(zé)的重要性，增加其職責(zé)意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)團(tuán)體與社會(huì)負(fù)責(zé)。

18、三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生明確什么是自我應(yīng)盡的職責(zé)。 2、教育學(xué)生如何對(duì)自我、對(duì)家庭和對(duì)團(tuán)體與社會(huì)負(fù)責(zé)。 四、教學(xué)方法： 1、分工預(yù)備：講故事、演講等； 2、多媒體教學(xué)。 五、教學(xué)時(shí)間： 六、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入： 同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責(zé)”）不，是“我的職責(zé)”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把職責(zé)拉到自我身上來，而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业穆氊?zé)”。（幻燈片：“我的職責(zé)”） （二）感受故事：（幻燈片顯示故事資料，師生朗讀） 故事一：司機(jī)黃志全的事跡。 故事二：教師殷雪

19、梅的事跡。 故事三：日本女官員的事跡。 問：三個(gè)故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們?cè)撊绾伪M到自我的職責(zé)。 （學(xué)生自由說） 教師小結(jié)： 黃志全，這個(gè)平凡而平凡的公交車司機(jī)，在生命的最終一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自我的生命還重要！作為一名司機(jī)，他盡到了對(duì)乘客、對(duì)行人的職責(zé)；而作為一名平凡教師，殷雪梅教師在危險(xiǎn)關(guān)頭用自我的生命換取孩子的安全，她盡到了對(duì)學(xué)生的職責(zé)。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員專心的工作態(tài)度和高度的職責(zé)感。他們都在自我的位置上盡職盡責(zé)。 他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們深思：他們那一顆顆閃光的職責(zé)心讓我們不由地想起“我的職責(zé)”。作為一名在校學(xué)生，我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的職責(zé)呢？ 首

20、先讓我們來理解“職責(zé)”的含義。 （三）理解“職責(zé)”含義：（幻燈片顯示） 1、“職責(zé)”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。 2、“我的職責(zé)”： 教師：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的職責(zé)和義務(wù)。人生職責(zé)包括哪些？ 參考： 人生應(yīng)盡的職責(zé)： （1）自我職責(zé)：就是對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)自我的生存和發(fā)展擔(dān)當(dāng)職責(zé)。 （2）主角職責(zé)：在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。 （四）聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)論與明確“我的職責(zé)”： （本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，明確對(duì)自我的職責(zé)；第二，明確擔(dān)當(dāng)不一樣主角時(shí)“我的職責(zé)”。） 第一，爭(zhēng)論與明確對(duì)自我負(fù)責(zé)時(shí)“我的職責(zé)”：

21、 1、由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)專心做了嗎？你是否在游玩室、網(wǎng)吧里流連忘返？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否英勇地承認(rèn)并改正？”導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)自我不負(fù)責(zé)的行為。 參考：比如有的同學(xué)上課紀(jì)律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)任憑轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級(jí)；有的同學(xué)總以“遺忘了”“習(xí)慣了”為自我的錯(cuò)誤辯解；有的同學(xué)編理由請(qǐng)假甚至輟學(xué)等等。 這些對(duì)自我極其不負(fù)職責(zé)的行為，你有過嗎？假如有，接下來你該怎樣去應(yīng)對(duì)？ 2、落實(shí)行動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身情景，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?第二，爭(zhēng)論與明確擔(dān)當(dāng)不一樣主角時(shí)“我的職責(zé)”： 教師：一個(gè)人在不一樣階段中，在不一樣場(chǎng)合里都會(huì)擁有不一樣的身份，擔(dān)當(dāng)不一樣的主角。但不論擔(dān)當(dāng)什么主角，都要負(fù)起主角職責(zé)。 1、接下來要求學(xué)生按下頭的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自我具有不一樣的主角，而產(chǎn)生不一樣的職責(zé)。 在家庭，我是子女，我的職責(zé)孝敬父母、擔(dān)當(dāng)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)