支教申請書范文.doc

1、支教申請書范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我自愿申請下鄉(xiāng)支教。我叫高擁軍， 1987 年畢業(yè)后，就一直擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續(xù)教育證，中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級上崗證，擔(dān)任過 12 年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解， 在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來， 我不是很拿手；此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。 20 多年的初中化學(xué)教學(xué)，讓我對初中化學(xué)的教育教學(xué)內(nèi)容比較了解， 也有自己的想法。 我想把初中教育教學(xué)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際有效地結(jié)合起來， 用自己以往所學(xué)， 探索出初中化學(xué)教育

2、教學(xué)的有效模式。以往，我總結(jié)過一些教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，所以此次申請下鄉(xiāng)支教后， 我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力。申請人：xx 年 2月 26日支教申請書范文 篇 2尊敬的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學(xué)期報(bào)名參加下鄉(xiāng)支教工作。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，因?yàn)殚_展城鄉(xiāng)干部教師交流工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要。 自從 xx 年 10 月，畢節(jié)市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上， 采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得了很好的效果。畢節(jié)十一中積極響應(yīng)教育局的號召，

3、 派出了兩名教師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)示范帶動(dòng)作用， 在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實(shí)現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了教育公平。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，還因?yàn)槌青l(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。開展城鄉(xiāng)交流活動(dòng)， 有利于提高教師的綜合能力，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展， 特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)， 起到不可估量的重要作用。 對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、 加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教， 還因?yàn)閷?- 交流也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程， 是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程， 這是

4、全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農(nóng)村學(xué)校支教，跟農(nóng)村老師一起工作、生活和思想交流，可以學(xué)到農(nóng)村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。 有一位教師說得好，“對口- 交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多?？傊?，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展。 近年來，我市教育事業(yè)取得了顯著成績，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，高考成績逐年上升。但是，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，分布不均衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要。對口- 交流活動(dòng)的順利實(shí)施，從總體上加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，提高

5、了管理水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。申請人：劉家兵xx 年 4月 10日支教申請書范文 篇 3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我自愿申請下鄉(xiāng)支教。我叫鞏新民， 1998 年畢業(yè)后，我就直接走進(jìn)了高中物理課堂，一教就是 13 年。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續(xù)教育證，中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級上崗證，擔(dān)任過 11 年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解， 在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的。 對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)， 如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來，我不是很拿手；對初中教育教學(xué)的過程，以

6、及初中教材，還不是很熟悉；對初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。 13 年的高中教育教學(xué)生活， 讓我對高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解， 也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來，用自己以往所學(xué)，探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。以往，我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)， 所以此次申請下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐， 為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。我提筆寫下了這份申請，自愿申請支教。請領(lǐng)導(dǎo)同意。申請人：鞏新民xx 年 11月 30日支教申請書范文 篇 4我 xx 年 7 月畢業(yè)于 xx 師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后在我校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作； 根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)一級職稱， 必須有在農(nóng)村學(xué)校兩年的支教經(jīng)歷， 也為了更好地提高工作能力和思想水平