優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結

1、優(yōu)秀班主任的閱歷總結班主任工作是一項簡單的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的宏大事業(yè)。它是一個動態(tài)的結構系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務困難。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實、完善的老師。由于它使自己的綜合力量得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中布滿歡快。所以工作中我感受頗多，今日主要從以下六個方面談談。一、做好每一個第一次俗話說萬事開頭難。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體快速形成分散力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位

2、，用爭取第一名的目標來鼓舞同學的士氣，增加集體責任感。隨著校內生活的深化開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵同學努力學習，促進同學的全面成長。二、樹立有共性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨狀況轉變而轉變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使同學心情高漲；做思想訓練時動之以情，曉之以理，語重心長。其次，要勇于表達觀點，要在各方面給同學做榜樣。有時要求同學做的事情，他們并不落實，由于總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)受的事現(xiàn)身說法，這樣會讓同學有親近感，真實感，更簡潔去仿照。如我在教室內外隨時

3、撿果皮紙屑，結合自已的表現(xiàn)訓練同學講究衛(wèi)生、疼惜環(huán)境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此同學很少有人偷懶或?；模辉谡劶皩W習效率時，也談及自己同學時代的學習竅門等。再次，批判形式多樣，把握尺度。我們要細心揣摩同學心理，具體問題具體分析。批判他們時的態(tài)度有時溫存相勸，有時嚴峻指正，也有雷霆萬鈞，但最終肯定要和風細雨，有理有據(jù)，讓同學心服口服，才能達到訓練的效果。三、做一個有愛心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，假如沒有一顆真正關愛他們的心，就很簡潔流于簡潔化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班

4、風，有強大的分散力，始終不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當作他們的好伴侶，情愿與我們多方面地溝通思想。一雙眼睛看不住幾十個同學，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的同學他們每個人在我的心里都是公平的。不論他們是成果好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是頑皮的！由于這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的歡快！四、懂得賞識和激勵每一位同學一個班級，幾十名同學，性格不同

5、，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，一般中捕獲搜尋閃光點，把握同學的常態(tài)內力，使其發(fā)揚特長，避其短處，在成功中品嘗、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進共性特色形成；在失誤挫折之中查找正確和有利的因素，增加自信，開發(fā)潛力。學習好，聽話的同學，哪個老師都寵愛，溢美之詞不絕于耳；同學差，頑皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的同學，總是招人厭煩。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些同學更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤賜予包涵。或許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對同學的缺點和錯誤予以包涵呢？一般來說，人，誰也不會寵愛或保留自己的缺點和錯誤，只

6、要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都情愿克服和訂正，就人之常情說，誰也不情愿讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都期望能得到相關人的諒解。本應當受到責罰，反倒沒有賜予責罰，本不應當諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感謝，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些同學違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶作為班主任必需有意地向同學介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、訓練教學方面的成果等，以博得同學對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣谝罁?jù)同學特長、愛好，以便在學中練，練中學，以練促學。六、做同學和家長的伴侶班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必需成為家長的伴侶。在多年的班主任工作中，我與同學家長打過交道，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們溝通，商量訓練孩子的最佳方法。不僅得到家長的信任，也取得