幼兒園大班語言教學(xué)案例

1、幼兒園大班語言教學(xué)案例好餓的毛毛蟲教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、故事錄音好餓的毛毛蟲。2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。活動一：多重閱讀，初步認(rèn)識作品活動過程：一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰？（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎？它會吃什么？吃多少呢？小朋友們想不想知道呀？二、猜想故事內(nèi)容幼兒翻看幼兒習(xí)得手冊，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀

2、察畫面，猜猜故事內(nèi)容。幼兒討論故事內(nèi)容幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。三、集體閱讀老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么？會是什么意思呢？是這樣嗎？四、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。五、找對應(yīng)畫面幼兒聽故事指相對應(yīng)畫面。六、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事?；顒佣?理解作品，感悟故事創(chuàng)意一、幼兒講故事請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內(nèi)容。二、分組討論討論：從這個故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時地用圖片或符號的形式記錄下來。三、集體討論各組代表發(fā)言，其他幼兒補充。

3、同時，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發(fā)生的時間按順序從上到下排成一列。2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”又小又餓的毛毛蟲_-又肥又大的毛毛蟲繭一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應(yīng)星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，他最后變成一只漂亮的花蝴蝶。學(xué)習(xí)詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么？（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎？（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳等）3、毛毛蟲吃

4、東西的順序：一個蘋果，兩個梨子三個李子四個草莓五個橘子許多好吃的東西一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。4、毛毛蟲吃東西的數(shù)量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對應(yīng)的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果） 黃（梨子） 紫（李子） 紅（草莓） 橙（橘子）五顏六色（各種食物） 嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。6、從語言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。如:我提醒幼兒明明不要再說話了，可是，他還是一個勁的說討論結(jié)束，黑板上完成了一幅圖表。教學(xué)反思：本次活動充分調(diào)動了孩子的積極性。這是一個詩情與創(chuàng)意的故事。說詩情，你看，綠葉，大地，蝴蝶，五彩繽紛的果實，為孩子們唱出了一首生命的贊歌。說創(chuàng)意，故事