生物入侵者.教案

1、九年級(jí)語文：生物入侵者教學(xué)設(shè)計(jì)濰坊昌邑市奎聚街道李家埠初中 謝素芝聯(lián)系電話子郵箱：dzejxsz生物入侵者教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：1、學(xué)生第一次學(xué)習(xí)說明文，對(duì)于說明文知識(shí)不了解；2、近年來生物入侵者危害不小，學(xué)生知之甚少。學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文三遍，理解本文生字詞，搜集生物入侵者的相關(guān)內(nèi)容（三種以上的生物入侵者） 二.教學(xué)課題 ：生物入侵者 三教材分析 本文是一篇介紹生物通過非自然途徑移遷對(duì)人類造成危害的知識(shí)的事理性說明文。文章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學(xué)界對(duì)待“生物入侵者”

2、的不同見解和目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”所采取的措施。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握閱讀說明文的方法。同時(shí)也促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺，提高環(huán)保意識(shí)。 四教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1.積累詞語，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競(jìng)天擇、無動(dòng)于衷”等詞語的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。 （二）能力目標(biāo)： 1.理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。 2.提高學(xué)生收集篩選信息的能力。 3.把握文章所運(yùn)用的說明方法 （三）德育目標(biāo)： 1 / 4增強(qiáng)防范意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為建設(shè)

3、家園、保護(hù)家園而努力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。 2. 通過學(xué)習(xí)本文，在理清說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法，能收集篩選信息，增強(qiáng)對(duì)生物入侵的緊迫感和責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn)：了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。 五、教學(xué)方法： 1.課文學(xué)習(xí)以合作探究為主，教師只作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。 2.討論歸納法。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。 六、教學(xué)手段；多媒體 七、教學(xué)過程： （一）、預(yù)習(xí) ：認(rèn)真閱讀課文（至少三遍）。 1、.學(xué)生預(yù)習(xí)了解作者。 2、通過查資料理解生字詞。 3、能通過自學(xué)把握課文段落層次。 4、課前準(zhǔn)備搜集生物

4、人侵的相關(guān)資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。（二）：導(dǎo)入 多媒體播放一則生物入侵者的新聞 ，讓學(xué)生用一句話概括新聞內(nèi)容。 生答：外來生物入侵者給我國(guó)生態(tài)帶來嚴(yán)重危害。 師導(dǎo)入：是呀！生物入侵者不僅危害我國(guó)還危及其他國(guó)家甚至全球，下面我們就來學(xué)習(xí)梅濤的生物入侵者板書課題 （三）：通過解題來學(xué)習(xí)課文 師：什么是入侵？ 生答：“入侵”是指外來或有害的物質(zhì)進(jìn)入。 師：什么是生物入侵者？ 生答：原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的移民成稱為生物入侵。師：你們是從那里找到的？ 生：第一段 教師引導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹泄闯鰜?，看看第一段還告訴我們什么內(nèi)容？ 生：還告訴我們

5、生物入侵者的危害。 師：生物入侵者有哪些危害呢？（板書） 生：不僅破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲈斐蛇@兩種危害的生物入侵者。 生：斑貝 天牛 紅螞蟻 棕樹蛇 蜥蜴 山貓（教師用多媒體展示） 師：同學(xué)們回答得很全面，可見概括能力很強(qiáng)，這些入侵者哪些是詳寫？ 生：斑貝 棕樹蛇 師：很棒，現(xiàn)在老師要為難你們了，看誰最棒。請(qǐng)你們采用故事的形式把斑貝的事例講給我們大家聽聽。 此環(huán)節(jié)選數(shù)名學(xué)生比賽，選出最佳講故事明星兩名給與獎(jiǎng)勵(lì)。 師：講完故事老師又要讓你們當(dāng)一回播音員，請(qǐng)同學(xué)們把棕樹蛇的事例用新聞播報(bào)的方式報(bào)道出來。 此環(huán)節(jié)要求學(xué)生回憶鞏固新

6、聞的相關(guān)知識(shí)，可以抽三名學(xué)生參加比賽，選出最佳播音員一名給與獎(jiǎng)勵(lì)。 師：在同學(xué)們的表演中我們了解了生物入侵者給我們帶來的嚴(yán)重危害。那同學(xué)們又搜集到那些生物入侵者及危害呢？ 生：蟾蜍 水葫蘆 白蟻等等 師：同學(xué)們的知識(shí)面很廣呀，老師也要展示我搜集的資料，請(qǐng)看電子白板。（多媒體展示生物入侵者）生：好多呀！太可拍了。 師：是呀！他們能造成如此大的危害我們就得加以防范，但首先要知道他們是如何傳播的，同學(xué)們你們知道嗎？ 生：非自然途徑（日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，跨過寵物貿(mào)易等）板書（途徑原因) 師：回答很有建樹，因此老師告誡同學(xué)們?cè)陴B(yǎng)寵物時(shí)千萬別造成養(yǎng)寵物為患啊！既然有危害那我們?cè)鯓觼砜刂扑鼈兡?？課文中是怎么

7、說的。 生：文中說有兩種態(tài)度干預(yù)于與不干預(yù)。 師；你們認(rèn)同那種說法呢？ 此環(huán)節(jié)讓學(xué)生兩分鐘辯論 師;同學(xué)們的辯論真激烈，在你們的唇槍舌戰(zhàn)中我們了解到生物入侵者帶來的危害很嚴(yán)重，因而有許多專家們認(rèn)識(shí)到了這一危害也采取了措施，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鰧＜覀儾扇×耸裁创胧┎⒆x出來。 生：在最后一段 師：同學(xué)們你們又有哪些措施呢？ 生：嚴(yán)把國(guó)際貿(mào)易關(guān) 買來的寵物不能隨意放生 . 師：看來同學(xué)們都能做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，老師也有幾條措施希望我們共勉。（多媒體出示） 1.要謹(jǐn)慎引種。 2.提高生物入侵和生態(tài)安全意識(shí)。 3.家庭飼養(yǎng)的寵物絕對(duì)不能隨意“放生”。 4.嚴(yán)把出入境檢驗(yàn)檢疫關(guān)。 師：本文采用哪些說明方法？ 生

8、：舉例子 打比方 列數(shù)字 下定義（板書） 師：通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)清了生物入侵者，本文采用什么順序來說明生物入侵者的？ 生：邏輯順序（板書） （四）課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了本文我們很清楚的認(rèn)識(shí)了生物入侵者及其危害， 甚至有許多生物入侵者大多已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到生態(tài)平衡，這一問題給我們的環(huán)保敲響了警鐘，因而保護(hù)自然，關(guān)注生態(tài)平衡，刻不容緩。希望大家提高警惕，嚴(yán)加防范（板書） （五）拓展延伸 請(qǐng)同學(xué)們擬一條關(guān)于生物入侵的環(huán)保標(biāo)語 。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)揮教師自作適當(dāng)補(bǔ)充。 (六)結(jié)束語 一件件鮮活的新聞事實(shí)并非無中生有，一串串驚人的數(shù)字讓人觸目驚心，生物入侵帶來的毀滅性災(zāi)害正侵蝕我們的家園，讓我們擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任，關(guān)注環(huán)保?？茖W(xué)抵制生物入侵，積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境！ 教學(xué)反思：雖然本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是枯燥的，但由于事先學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，查證自己所需要的知識(shí)，靈活地組織好了教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的表現(xiàn)非?；钴S，教學(xué)達(dá)到了比較滿意的效果， 所以精心