《傳統(tǒng)文化進校園的實踐與研究》個人研究方案_黃嵐

1、“誦讀經(jīng)典 傳承文明”，學(xué)習(xí)力行弟子規(guī)黃嵐個人研究方案一、課題的提出及研究意義：國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀 它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人認識美、 領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂人生。教育專家認為，“道德”“情操”“品 性”“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，很難“教成”，靠的是冶、熏習(xí)、耳濡目染、潛 移默化培養(yǎng)出來的。以我校傳統(tǒng)文化進校園的實踐與研究課題研究實施方案的總體目標 “以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字 應(yīng)用能力為宗旨，融傳統(tǒng)文化教育于學(xué)科教學(xué)中，對素質(zhì)教育背景下傳統(tǒng)文 化教育的理論建設(shè)、教學(xué)方式方法、活動開展

2、等進行探索和研究，使其具有 創(chuàng)新性、可持續(xù)性和推廣價值”為依據(jù)，從本學(xué)科（語文）的教學(xué)及班主任 的工作實際出發(fā)，特制定子課題為 “誦讀經(jīng)典 傳承文明”，學(xué)習(xí)力行弟 子規(guī)。弟子規(guī)這本書是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，是一本啟蒙養(yǎng)正 的最佳讀物。它是中華文化幾千年傳承下來的為人處事，待人接物應(yīng)有的禮 儀規(guī)的集大成，通俗易懂，押韻順口，對兒童正確行為的規(guī)具體明確，易讓 人接受。它能幫助學(xué)生建立明確的價值觀念，自覺養(yǎng)成“孝敬父母、關(guān)愛兄 弟、尊敬長輩、修身養(yǎng)性、為人處世、讀書求學(xué)”的良好品德。因此，誦讀 弟子規(guī)是教育學(xué)生思想，規(guī)學(xué)生行為的一種最好的方法。二、研究的容與目標：總目標：通過誦讀弟子規(guī)，讓學(xué)

3、生熟頌于口，濡染于心，使“潤物 無聲”的經(jīng)典誦讀成為提升學(xué)生品性和修養(yǎng)的有效途徑；力行弟子規(guī)， 提高師生涵素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，外兼修整體提升師生整體素質(zhì)。具體容與目標：1、通過誦讀弟子規(guī) ，弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，接受人文精神 熏，提升人文素養(yǎng)，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。2、通過學(xué)習(xí)弟子規(guī)，冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、 行為習(xí)慣，潛移默化中培養(yǎng)他們開朗豁達的性情、自信自強的人格和尚善誠 信的品質(zhì)。3、通過誦讀、理解，深刻領(lǐng)會弟子規(guī)的深刻含義，規(guī)自己的言行 舉止，讓經(jīng)典文化滋潤心田，啟迪心靈，開啟智慧，使文明、規(guī)、道德真正 成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。4、在誦讀熟背弟子規(guī)中

4、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，擴大閱讀面，增加閱 讀量，養(yǎng)成多讀書，讀好書，好讀書的良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語文水平 和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)和能力。打造和諧的、人文的、豐富的校園 文化。三、預(yù)計突破的重點和難點：重點：探索小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育教學(xué)體系 （ 目標、方法 和基本模式 ） ；難點：分析研究傳統(tǒng)文化教育與提高小學(xué)生文化素養(yǎng)、審美情趣及語 言文字應(yīng)用能力的關(guān)系。四、研究對象：二年級 5 班全體學(xué)生（ 54 人，其中男女各 27人）五、研究設(shè)想：(一) 、宣傳學(xué)習(xí)記憶階段：1、學(xué)生方面(1) 通過板報、宣傳欄、觀看視頻、教師講解等形式，學(xué)習(xí)弟子規(guī)。(2) 利用每天下午 14:30-14

5、:40 的經(jīng)典誦讀時間，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué) 習(xí)弟子規(guī)，每周兩節(jié)校本課程時間由任課老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子 規(guī)，做到準確朗讀、熟記于心。(3) 充分利用課余時間，化整為零，從點滴學(xué)起，從點滴做起。2、家長方面利用校訊通， QQ 群，微信群對家長進行教育。老師們將弟子規(guī)及 其解釋分享到群里，家長可以抽空瀏覽，并使其了解學(xué)習(xí)弟子規(guī)的重要 性。在弟子規(guī)教育上取得家長支持，統(tǒng)一家長的認識。讓家長自己誦讀，學(xué) 習(xí)并力行弟子規(guī)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)，檢查孩子的背誦情況，并 且關(guān)注孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)階段的變化。(二) 、學(xué)習(xí)理解行動階段1、學(xué)生方面弟子規(guī)是文言文，為了使學(xué)生很好的理解，用語文授課方式及動畫 視頻觀看等多

6、種方式并行，并組織班級集體實踐活動來加強學(xué)習(xí)的效果。2、教師方面我班的任課老師首先要普及弟子規(guī)的閱讀，利用專門時間觀看弟 子規(guī)視頻及資料，從思想深處領(lǐng)會弟子規(guī)精髓。3、家長方面邀請學(xué)生家長參加相關(guān)學(xué)生活動，如請學(xué)生家長來校講解自己對弟子 規(guī)的學(xué)習(xí)理解，言傳身教。對弟子規(guī)的學(xué)習(xí)不能停留在閱讀、背誦上， 而要用豐富多樣的文體活動來呈現(xiàn)。（ 三） 、行動化提升階段：1、學(xué)生方面在前兩個階段的基礎(chǔ)上，班級組織活動，以讀、唱、講、演、寫（如主 題班會、朗誦會、手抄報）等一系列方式組織進行，無論是學(xué)習(xí)還是活 動，目的都是把弟子規(guī)應(yīng)用到學(xué)生的日常生活當中。通過弟子規(guī)的 學(xué)習(xí)和系列活動，減少班級中不文明的現(xiàn)象

7、，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個文明、有序的 學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，同時提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓弟子規(guī)成為學(xué)生的 良師益友，伴隨一生。2、教師方面班級任課老師要學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和落實弟子規(guī)。3、家長方面將弟子規(guī)的教育納入其中，全面普及傳統(tǒng)文化教育，提高家長的素 質(zhì)，以對孩子的教育起到言傳身教的作用。（四） 、化典型習(xí)慣階段：在經(jīng)過一個學(xué)習(xí)階段以后，我們要對我們的學(xué)習(xí)進行一個最后評價，對 表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學(xué)生將所學(xué)化為自己的 行為習(xí)慣，習(xí)慣決定命運， 我們通過這樣的德育活動為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。六、研究方法：調(diào)查法：通過問卷、訪談等形式針對我校的教師對傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的了解和教學(xué)方法及學(xué)生

8、參與學(xué)習(xí)中存在的問題進行調(diào)查思考分析，找出學(xué)校傳統(tǒng)文化實施中存在的問題并進行總結(jié)，為實施課題研究工作提供可行性意見。個案研究法：選擇典型案例，進行嘗試性的傳統(tǒng)文化進校園的實踐教學(xué)方法探究，通過學(xué)生的反饋信息及時進行調(diào)整，將探究得出的新的教學(xué)方法 應(yīng)用于新的教學(xué)中，觀察教育教學(xué)效果，研究成功與不足，總結(jié)經(jīng)驗找到最 理想的實踐教學(xué)方法。文獻研究法： 通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解， 搜集和分析相關(guān)的文獻資料， 形成對本課題有關(guān)概念的認識與思考。尋求合理策略、研究方案，組織學(xué)習(xí) 并用以指導(dǎo)研究實踐。實驗法與觀察法：通過教師一定研究假設(shè)和研究設(shè)計，主動對傳統(tǒng)文化 進校園的實踐進行實驗研究，通過觀察過程和結(jié)果，從而檢驗研究假設(shè)的可 行性，并不斷將觀察、研究得到的數(shù)據(jù)及信息進行定性分析，將感性認識上 升為理性認識，總結(jié)出傳統(tǒng)文化進校園的有效性策略。撰寫研究報告。七、課題研究實施步驟：準備階段： 2014年4月至 8月完成傳統(tǒng)文化進校園的實踐與研究課題論證，申報立項，形成調(diào)研 報告。并根據(jù)語文學(xué)科特點擬定對應(yīng)的子課題。具體實施階段： 2014年9月至 2017年1月1、2014-2015 學(xué)年度，誦讀