實(shí)用類閱讀之訪談

1、廣州市十七中語(yǔ)文科 黃曉霞x高考實(shí)用類文本閱讀之高考實(shí)用類文本閱讀之【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 n1. 1. 了解訪談基本特征和主要提問(wèn)方式了解訪談基本特征和主要提問(wèn)方式n2. 2. 培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀思維方式。培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀思維方式。n3. 3. 通過(guò)準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息來(lái)通過(guò)準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息來(lái)分析訪談中的思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社分析訪談中的思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。神。n問(wèn)題一、什么是訪談？問(wèn)題一、什么是訪談？n問(wèn)題二、請(qǐng)你舉例說(shuō)明問(wèn)題二、請(qǐng)你舉例說(shuō)明訪談的基本特征。訪談的基本特征。預(yù)習(xí)檢查

2、預(yù)習(xí)檢查 n“訪談訪談”主要指的是對(duì)個(gè)人或某一事件或主要指的是對(duì)個(gè)人或某一事件或者某個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行專題性訪問(wèn)的一種新聞?wù)吣硞€(gè)問(wèn)題，進(jìn)行專題性訪問(wèn)的一種新聞報(bào)道形式。報(bào)道形式。n“訪談訪談”可以是對(duì)新聞人物或時(shí)尚人物的可以是對(duì)新聞人物或時(shí)尚人物的報(bào)道，可以是對(duì)某一新聞事件或者歷史事報(bào)道，可以是對(duì)某一新聞事件或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對(duì)正在發(fā)生的件的采訪和記錄，也可以是對(duì)正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會(huì)問(wèn)題的訪談。或人們所普遍關(guān)心的某種社會(huì)問(wèn)題的訪談。而在這幾種類型中，最常見(jiàn)、報(bào)道得最多而在這幾種類型中，最常見(jiàn)、報(bào)道得最多的是人物專訪。的是人物專訪。問(wèn)題一、什么是訪談？問(wèn)題一、什么是訪談

3、？n（1 1） 針對(duì)性針對(duì)性n（2 2） 專題性專題性n（3 3） 典型性典型性問(wèn)題二、訪談的基本特征。問(wèn)題二、訪談的基本特征。鳳凰臺(tái)記者魯豫采訪鄧稼先夫鳳凰臺(tái)記者魯豫采訪鄧稼先夫人許鹿希人許鹿希 第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)n任務(wù)一、初讀文本、梳理文本。任務(wù)一、初讀文本、梳理文本。n任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。n任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。n任務(wù)四、歸納總結(jié)、舉一反三。任務(wù)四、歸納總結(jié)、舉一反三。n任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。 任務(wù)一、初讀文本、梳理文本。任務(wù)一、初讀文本、梳理文本。 請(qǐng)你為文本擬寫一個(gè)三

4、級(jí)提綱請(qǐng)你為文本擬寫一個(gè)三級(jí)提綱 永恒的驕傲永恒的驕傲相識(shí)相知（相識(shí)相知（15） 回顧?quán)囅壬驮S鹿希相識(shí)相知的過(guò)程。回顧?quán)囅壬驮S鹿希相識(shí)相知的過(guò)程。相戀相愛(ài)（相戀相愛(ài)（67） 回顧?quán)囅壬驮S鹿希在一起的短暫時(shí)光?；仡?quán)囅壬驮S鹿希在一起的短暫時(shí)光。相離相思（相離相思（815）鄧先生為了工作離家遠(yuǎn)行（鄧先生為了工作離家遠(yuǎn)行（89）鄧先生的功績(jī)（鄧先生的功績(jī)（1012）鄧先生工作的危險(xiǎn)性（鄧先生工作的危險(xiǎn)性（1315）生死兩茫茫（生死兩茫茫（1618） 鄧先生對(duì)工作的執(zhí)著和許鹿希對(duì)鄧先生的理解鄧先生對(duì)工作的執(zhí)著和許鹿希對(duì)鄧先生的理解 與支持。與支持。提示：可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提問(wèn)：提示：可以通

5、過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提問(wèn)：n1 1、 從訪談中的基本形式和基本特征方面質(zhì)從訪談中的基本形式和基本特征方面質(zhì)疑。疑。n2 2、 從文本中的某個(gè)典型細(xì)節(jié)質(zhì)疑。從文本中的某個(gè)典型細(xì)節(jié)質(zhì)疑。n3 3、 從文本主題思想質(zhì)疑。從文本主題思想質(zhì)疑。n4 4、從文本所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神質(zhì)從文本所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神質(zhì)疑。疑。任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。 請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)文本提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)文本提問(wèn)。 請(qǐng)同學(xué)們將提出來(lái)的問(wèn)題和小組請(qǐng)同學(xué)們將提出來(lái)的問(wèn)題和小組分享，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出最有價(jià)分享，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出最有價(jià)值的問(wèn)題，并說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)文值的問(wèn)題，并說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題是針

6、對(duì)文本的哪個(gè)方面提出來(lái)的。本的哪個(gè)方面提出來(lái)的。任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。 分享問(wèn)題，推薦問(wèn)題。分享問(wèn)題，推薦問(wèn)題。廣州市十七中語(yǔ)文科 黃曉霞高考實(shí)用類文本閱讀之高考實(shí)用類文本閱讀之【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 n1.1. 了解訪談基本特征和主要提問(wèn)方式了解訪談基本特征和主要提問(wèn)方式n2.2. 通過(guò)質(zhì)疑文本通過(guò)質(zhì)疑文本培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀思維方式。培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀思維方式。n3.3. 通過(guò)準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息來(lái)分通過(guò)準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息來(lái)分析訪談中的思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)析訪談中的思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。功

7、用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。鳳凰臺(tái)記者魯豫采訪鄧稼先夫人鳳凰臺(tái)記者魯豫采訪鄧稼先夫人許鹿希許鹿希 第二課時(shí)第二課時(shí)n問(wèn)題一、什么是訪談？問(wèn)題一、什么是訪談？n問(wèn)題二、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)訪談的問(wèn)題二、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)訪談的基本特征?；咎卣鳌問(wèn) 題 三 、 請(qǐng) 你 說(shuō) 說(shuō) 訪 談問(wèn) 題 三 、 請(qǐng) 你 說(shuō) 說(shuō) 訪 談?dòng)篮愕尿湴林饕ㄓ篮愕尿湴林饕男┓矫娴膬?nèi)容。哪些方面的內(nèi)容。復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)檢查 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)n任務(wù)一、初讀文本、梳理文本。任務(wù)一、初讀文本、梳理文本。n任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。任務(wù)二、再讀文本、質(zhì)疑文本。n任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。n任務(wù)四、歸納

8、總結(jié)、舉一反三。任務(wù)四、歸納總結(jié)、舉一反三。n任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。 n問(wèn)題一、問(wèn)題一、題目題目“永恒的驕傲永恒的驕傲”是是什么意思？到底指的是誰(shuí)的驕傲，什么意思？到底指的是誰(shuí)的驕傲，為什么是永恒的？從這篇訪談中為什么是永恒的？從這篇訪談中可以找到哪些相應(yīng)的內(nèi)容呢？可以找到哪些相應(yīng)的內(nèi)容呢？任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。題目的多層含義解讀：題目的多層含義解讀：1 1、鄧先生的事業(yè)是他自己永恒的驕傲。、鄧先生的事業(yè)是他自己永恒的驕傲。（9.13.169.13.16）2 2、鄧先生是許鹿希

9、的永恒的驕傲。（、鄧先生是許鹿希的永恒的驕傲。（1717）3 3、鄧先生所作的貢獻(xiàn)是整個(gè)中華民族的永、鄧先生所作的貢獻(xiàn)是整個(gè)中華民族的永恒的驕傲。（恒的驕傲。（14.1514.15）任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。小結(jié)小結(jié)答題小竅門之一：答題小竅門之一：注意注意文本題目，能利用文本文本題目，能利用文本內(nèi)容和題名挖掘文本的內(nèi)容和題名挖掘文本的主題思想。主題思想。n問(wèn)題二、這篇訪談中魯豫用了很問(wèn)題二、這篇訪談中魯豫用了很多不同的提問(wèn)方式，她為什么要多不同的提問(wèn)方式，她為什么要這么做？不同的提問(wèn)方式有什么這么做？不同的提問(wèn)方式

10、有什么不同的作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。不同的作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。文本中使用的不同的提問(wèn)方式主要有以下幾種：文本中使用的不同的提問(wèn)方式主要有以下幾種：n1.1.直切主題，直接發(fā)問(wèn)。直切主題，直接發(fā)問(wèn)。(2.4.9.11.14.15.17)(2.4.9.11.14.15.17)n2.2.緊接上文，用提示性的話語(yǔ)引導(dǎo)采訪對(duì)象進(jìn)入新話緊接上文，用提示性的話語(yǔ)引導(dǎo)采訪對(duì)象進(jìn)入新話題。題。(5.6.8.10.13.)(5.6.8.10.13.)n3.3.用推測(cè)的方法，引導(dǎo)采訪對(duì)象說(shuō)出真相。用推測(cè)的方法，引導(dǎo)采訪

11、對(duì)象說(shuō)出真相。(3)(3)n4.4.用請(qǐng)教的方法，引入一個(gè)重要的新話題。用請(qǐng)教的方法，引入一個(gè)重要的新話題。(12)(12)n5.5.欲擒故縱。欲擒故縱。(1)(1)n6.6.適時(shí)地應(yīng)和，拉近與采訪對(duì)象的感情距離，自然延適時(shí)地應(yīng)和，拉近與采訪對(duì)象的感情距離，自然延續(xù)話題。續(xù)話題。(7.16)(7.16)任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。小結(jié)小結(jié)答題小竅門之二：答題小竅門之二：注意注意采訪者提問(wèn)方式的變化，采訪者提問(wèn)方式的變化，提問(wèn)方式的變化往往是提問(wèn)方式的變化往往是采訪內(nèi)容變化的標(biāo)志。采訪內(nèi)容變化的標(biāo)志。n問(wèn)題三、在第十四

12、節(jié)中有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，寫了問(wèn)題三、在第十四節(jié)中有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，寫了鄧先生沖進(jìn)去檢查直接從空中掉下來(lái)而爆炸的鄧先生沖進(jìn)去檢查直接從空中掉下來(lái)而爆炸的核彈頭的情景，這個(gè)細(xì)節(jié)讓我很感動(dòng)，我覺(jué)得核彈頭的情景，這個(gè)細(xì)節(jié)讓我很感動(dòng)，我覺(jué)得它對(duì)表現(xiàn)主題非常有價(jià)值，而在第三節(jié)中，也它對(duì)表現(xiàn)主題非常有價(jià)值，而在第三節(jié)中，也有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是許鹿希講鄧先生小時(shí)候蹬門有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是許鹿希講鄧先生小時(shí)候蹬門的細(xì)節(jié)，這個(gè)好像沒(méi)有什么新聞價(jià)值，為什么的細(xì)節(jié)，這個(gè)好像沒(méi)有什么新聞價(jià)值，為什么魯豫還要保留這部分的內(nèi)容。去掉不是能夠使魯豫還要保留這部分的內(nèi)容。去掉不是能夠使內(nèi)容更加緊湊，主題更突出嗎？?jī)?nèi)容更加緊湊，主題更突出嗎？

13、任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。典型細(xì)節(jié)與基本事實(shí)的關(guān)系典型細(xì)節(jié)與基本事實(shí)的關(guān)系： 在內(nèi)容剪裁上，這篇訪談?dòng)袆e于一般科學(xué)家事在內(nèi)容剪裁上，這篇訪談?dòng)袆e于一般科學(xué)家事跡的采訪，而是跡的采訪，而是根據(jù)采訪對(duì)象的身份特點(diǎn)，緊根據(jù)采訪對(duì)象的身份特點(diǎn)，緊緊扣住與緊扣住與“夫妻夫妻”相關(guān)的內(nèi)容，相關(guān)的內(nèi)容，有所側(cè)重。選有所側(cè)重。選擇蹬門的細(xì)節(jié)，凸顯科學(xué)家生活情趣的另一面，擇蹬門的細(xì)節(jié)，凸顯科學(xué)家生活情趣的另一面，描述十分生動(dòng)，描述十分生動(dòng)，典型、細(xì)膩地表現(xiàn)出一個(gè)妻子典型、細(xì)膩地表現(xiàn)出一個(gè)妻子對(duì)丈夫的深情。對(duì)丈夫的深情。任務(wù)三、合作探

14、究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。小結(jié)小結(jié)答題小竅門之三：答題小竅門之三：關(guān)注關(guān)注訪談文本的針對(duì)性，了訪談文本的針對(duì)性，了解典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)解典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)的關(guān)系。的關(guān)系。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。n問(wèn)題四、問(wèn)題四、雖然鄧稼先先生實(shí)現(xiàn)了自己雖然鄧稼先先生實(shí)現(xiàn)了自己的理想，也為我們國(guó)家做了很大的貢的理想，也為我們國(guó)家做了很大的貢獻(xiàn)，可是我始終覺(jué)得許鹿希很可憐很獻(xiàn)，可是我始終覺(jué)得許鹿希很可憐很痛苦。鄧稼先先生的成就是建立在家痛苦。鄧稼先先生的成就是建立在家

15、庭的痛苦庭的痛苦特別是許鹿希的痛苦上特別是許鹿希的痛苦上的，不知道你們?cè)趺纯催@個(gè)問(wèn)題。鄧的，不知道你們?cè)趺纯催@個(gè)問(wèn)題。鄧先生是不是應(yīng)該對(duì)許鹿希和家人更多先生是不是應(yīng)該對(duì)許鹿希和家人更多一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)懷呢？一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)懷呢？個(gè)性化閱讀，個(gè)性化觀點(diǎn)。個(gè)性化閱讀，個(gè)性化觀點(diǎn)。角度一、同情許鹿希，認(rèn)為她犧牲很多。不管什角度一、同情許鹿希，認(rèn)為她犧牲很多。不管什么人應(yīng)該首先照顧好自己和家人，再談其他的么人應(yīng)該首先照顧好自己和家人，再談其他的貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)。角度二、鄧先生的工作是偉大的，值得犧牲。鄧角度二、鄧先生的工作是偉大的，值得犧牲。鄧先生的努力是舍小我而成就大我。先生的努力是舍小我而成就大我。角度三、許鹿希痛

16、并幸福著，雖然她犧牲很多，角度三、許鹿希痛并幸福著，雖然她犧牲很多，但是依然覺(jué)得鄧先生所做的事情非常有價(jià)值，但是依然覺(jué)得鄧先生所做的事情非常有價(jià)值，這是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)。這是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)。 任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。任務(wù)三、合作探究、解決問(wèn)題。 小組交流，解決以下問(wèn)題。小組交流，解決以下問(wèn)題。小結(jié)小結(jié)答題小竅門之四：答題小竅門之四：關(guān)注文本關(guān)注文本中所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代中所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神并對(duì)此發(fā)表自己獨(dú)特的精神并對(duì)此發(fā)表自己獨(dú)特的看法?？捶?。回答問(wèn)題的時(shí)候要注意：有觀回答問(wèn)題的時(shí)候要注意：有觀點(diǎn)、有事實(shí)依據(jù)、語(yǔ)言通順。點(diǎn)、有事實(shí)依據(jù)、語(yǔ)言通順。任務(wù)四、歸納總結(jié)，舉一反三。任務(wù)

17、四、歸納總結(jié)，舉一反三。 總結(jié)規(guī)律，提升技巧?？偨Y(jié)規(guī)律，提升技巧。n實(shí)用類文本中的訪談閱讀我們要關(guān)注以下幾實(shí)用類文本中的訪談閱讀我們要關(guān)注以下幾個(gè)方面：個(gè)方面：n1.1.關(guān)注訪談的基本特征：針對(duì)性、專題性、關(guān)注訪談的基本特征：針對(duì)性、專題性、典型性。典型性。n2.2.了解訪談的提問(wèn)方式及其效果。了解訪談的提問(wèn)方式及其效果。n3.3.關(guān)注典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)的關(guān)系。關(guān)注典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)的關(guān)系。n4.4.探究文本的主題思想和文本中所體現(xiàn)的人探究文本的主題思想和文本中所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神。生價(jià)值和時(shí)代精神。任務(wù)四、歸納總結(jié)，舉一反三。任務(wù)四、歸納總結(jié)，舉一反三。 總結(jié)規(guī)律，提升技巧。總結(jié)規(guī)律，提升技巧。n訪談自主閱讀方法：訪談自主閱讀方法：n1 1快速閱讀文本，梳理文本結(jié)構(gòu)，基本把快速閱讀文本，梳理文本結(jié)構(gòu)，基本把握文本的主題思想。握文本的主題思想。n2 2再次閱讀文本，通過(guò)訪談的基本特征和再次閱讀文本，通過(guò)訪談的基本特征和新聞價(jià)值提出自己的問(wèn)題。新聞價(jià)值提出自己的問(wèn)題。n3 3通過(guò)篩選文本信息、整合文本信息來(lái)解通過(guò)篩選文本信息、整合文本信息來(lái)解答問(wèn)題。答問(wèn)題。任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。任務(wù)五、學(xué)以致用、練習(xí)延伸。 閱讀訪談文本，回答問(wèn)題。閱讀訪談文本，回答問(wèn)題。n答案提示答案提示n1.cg(41.cg(4分分) 2)