初二年級(jí)物理測(cè)量聲音平面鏡練習(xí)題

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載初二年級(jí)物理測(cè)量、聲音、平面鏡練習(xí)題一、選擇題（每小題2 分，共 20 分）1、輕便的“公交卡”為人們的出行帶來(lái)了方便，一張“公交卡”的質(zhì)量約為（）。(A)0.5 克(B)5 克(C)50 克(D)500 克2、使用已調(diào)節(jié)好的天平來(lái)稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)，若指針偏右，則以下操作可行的是（）。(A)在盤(pán)中加砝碼(B)在盤(pán)中減砝碼(C)向右移動(dòng)游碼(D)向左調(diào)平衡螺母3、學(xué)校走廊內(nèi)有大小不同的若干魚(yú)缸，這些魚(yú)缸構(gòu)成了學(xué)校特有的一種文化。某同學(xué)站在魚(yú)缸旁用力拍掌，魚(yú)缸內(nèi)的魚(yú)驚得四處亂跑。魚(yú)接收到聲波的主要過(guò)程依次是（）。(A)空氣水魚(yú)(B)地面空氣水魚(yú)(C)空氣魚(yú)缸水魚(yú)(D)地面空氣魚(yú)缸

2、水魚(yú)4、下列說(shuō)法正確的是（）。(A)物體只要有振動(dòng)，我們就會(huì)聽(tīng)到聲音(B)只要有介質(zhì)，我們就會(huì)聽(tīng)到聲音(C)聲音在金屬固體中比在空氣中傳播快(D)聲音在真空中傳播最快5、“敲鑼打鼓” ，人們分辨出鑼聲還是鼓聲，是因?yàn)樗鼈兊模ǎ?A)響度不同(B)音調(diào)不同(C)音色不同(D)都有可能6、下列控制噪聲危害的幾種措施中，屬于“控制噪聲源”的是（）。(A)摩托車(chē)的消聲器(B)沿馬路的窗戶(hù)安裝雙層玻璃(C)高架道路旁的隔音板(D)紡織廠里工人佩戴防噪耳罩7、從平面鏡看到一只鐘的指針位置如圖1 所示，此時(shí)的實(shí)際時(shí)間是（）。(A)1 點(diǎn) 25分(B)7 點(diǎn) 55分(C)10 點(diǎn) 25 分(D)10 點(diǎn) 3

3、5 分圖 18、下列敘述中的“影”屬于光的反射現(xiàn)象的是（）。(A)立竿見(jiàn)“影”(B)湖光倒“影”(C)如“影”隨行(D)形“影”不離優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載9、某同學(xué)站在平靜的水池邊看到了“魚(yú)在云中游”，對(duì)這一現(xiàn)象下列解釋正確的是（）。(A)魚(yú)是折射形成的實(shí)像，云是反射形成的實(shí)像(B)魚(yú)是折射形成的虛像，云是反射形成的虛像(C)魚(yú)是反射形成的實(shí)像，云是折射形成的實(shí)像(D)魚(yú)是反射形成的虛像，云是折射形成的虛像10、一個(gè)人站在平面鏡前，當(dāng)他走近平面鏡時(shí)，（）。(A)像變大，像與人之間的距離變大(B)像變大，像與人之間的距離變小(C)像大小不變，像與人之間的距離變大 (D)像大小不變，像與人之間的距離

4、變小二、填空題（每空 1 分，共 33 分）11、物體所含 _的多少叫做質(zhì)量，質(zhì)量的國(guó)際主單位是_，實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具是 _，一塊冰融化成水后質(zhì)量將_（選填 “變大”、“不變” 或“變小”）12、光在 _里沿直線(xiàn)傳播；光在_中傳播速度最大，為_(kāi)千米 / 秒。13、某次測(cè)量活動(dòng)中，一位粗心的同學(xué)忘記了寫(xiě)單位，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。(1)人正常行走時(shí)，一步長(zhǎng)約0.8_； (2)一節(jié) 5 號(hào)電池的高度約為 0.6_；(3)一層普通居民住宅的高度為280_； (4)一袋牛奶的質(zhì)量約為200_。14、小鄭在一根空心的長(zhǎng)鋼管一端敲擊一下，小李在管的另一端能夠聽(tīng)到_次響聲，第一次是由 _傳來(lái)的。15、圖 2

5、所示的是光在水和空氣界面同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象時(shí)的光路圖，其中 _是界面， _是反射光線(xiàn)（用字母表示），界面的 _邊是空氣，折射角為 _度。16、我們能從教師的不同方向看到黑板上的粉筆字，是因?yàn)楣獍l(fā)生了 _反射的緣故，而時(shí)間久了，黑板出現(xiàn)“反光”現(xiàn)象，圖 2看不清粉筆字，是因?yàn)楣庠诤诎迳习l(fā)生了_反射。17、日食、月食現(xiàn)象是由于光的_ 形成的，潛望鏡是利用光的_制成的；斜插入水中的筷子看起來(lái) _彎折了（填“向上”或“向下”）。這是由于光從 _斜射入 _發(fā)生了 _現(xiàn)象。18、一個(gè)人站在平面鏡前， 鏡中的像離鏡面0.5 米，當(dāng)他后退 1 米時(shí)，鏡中的像離他 _米，像的大小將 _（選填“變大” 、“不

6、變”或“變?。?9、反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的夾角是120°，則入射光線(xiàn)與平面鏡的夾角是_度，反射優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載角是 _度，光的傳播方向改變了_度。20、某同學(xué)利用小鼓研究“響度的大小和哪些因素有關(guān)“。他將小鼓放在距離自己固定的位置不動(dòng)， 用鼓棒敲擊鼓面，然后觀察鼓面上泡沫塑料小球彈跳的高度和聲音的強(qiáng)弱。并用照相機(jī)將小球跳起到最高點(diǎn)時(shí)的情景記錄下來(lái)，如圖3 所示。已知圖(a)使用最小的力敲擊， 聽(tīng)到的聲音最弱；圖(c)使用最大的力敲擊，聽(tīng)到的聲音最強(qiáng)，通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你歸納總結(jié)。圖 3(1)敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲響，泡沫粒跳起說(shuō)明：發(fā)聲的物體在_。(2)由以上實(shí)驗(yàn)可以歸納說(shuō)明：響度與發(fā)聲體

7、的_有關(guān)，具體指_ 。三、作圖題（每小題3 分，共9 分）22、根據(jù)光的反射定律，在圖4 中畫(huà)出入射光線(xiàn)AO 的反射光線(xiàn)，并爆出反射角的度數(shù)。23、在圖 5 中已給出物體AB 在平面鏡中的像AB，請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)在圖中畫(huà)出物體 AB。24、圖 6 中是一條光線(xiàn)由空氣斜射到玻璃表面上，請(qǐng)?jiān)趫D中大致畫(huà)出該光線(xiàn)的折射光線(xiàn)。圖4圖5圖6四、計(jì)算題（共4 分）25、科學(xué)工作者為了測(cè)量海底某處的深度， 向海底垂直發(fā)射超聲波，由此可知海底的深度是多少米？（超聲波在海水中傳播的速度是經(jīng)過(guò) 4s 收到回波信號(hào)，1500m/s ）優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載五、實(shí)驗(yàn)題（每空1 分，共 34 分）26、如圖 7 所示

8、，用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，所測(cè)木塊的長(zhǎng)度是_厘米，如果用米做單位，則木塊的長(zhǎng)度是_米。圖7圖827、在利用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，完成下列各小題：(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)_ 。(2)使用天平時(shí)，應(yīng)先把天平放在_，把游碼放在標(biāo)尺的_刻度處，然后調(diào)節(jié)橫梁上的 _，使指針指在刻度盤(pán)_。(3)小明同學(xué)操作的情況如圖8 所示，同學(xué)們幫助他找到了幾點(diǎn)錯(cuò)誤： _ ；_ ；_ 。28、圖 9 是同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶，間隔為 _秒。 A F 點(diǎn)的時(shí)間間隔為A 點(diǎn)為第一個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)，那么A D 點(diǎn)的時(shí)間_秒。該紙帶拉得 _（選填“越來(lái)越快”或“越來(lái)越慢”）。圖929、某同學(xué)在課上聽(tīng)了

9、伽利略對(duì)擺的研究的故事之后，回家用支架、 細(xì)繩、兩個(gè)質(zhì)量不同的小球A、 B 和秒表研究擺的周期和哪些因素有關(guān)，他分別設(shè)計(jì)了4 次實(shí)驗(yàn)，如圖10 所示，每次實(shí)驗(yàn)各有不同，1<2，mA<mB。 (a)、 (c)、 (d)圖中的擺長(zhǎng)相同，都比(b)圖中長(zhǎng)。(1)比較 (a)和(b) 兩次實(shí)驗(yàn)，可以研究擺的周期與_是否有關(guān)。(2)比較 _和 _兩次實(shí)驗(yàn)，可以研究擺的周期與擺球質(zhì)量是否有關(guān)。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載(3)比較 _和 _兩次實(shí)驗(yàn)，可以研究擺的周期與_是否有關(guān)。圖 1030、在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，作為平面鏡的是_。另外，還有兩支_ （選填“相同”或“不同”）的蠟燭、火柴、白紙和_ 。如圖 11 所示是甲、 乙兩位同學(xué)合作時(shí)的情景，為了便于測(cè)量及減少誤差，必須保證玻璃板_（選填“水平”或“豎直” ）放置。實(shí)驗(yàn)中他們將未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到_同學(xué)從各方向看上去這支蠟燭好像也被點(diǎn)燃似的。這樣做既可以觀察比較蠟燭和它所成像的 _關(guān)系，同時(shí)還可以確定像的圖 11_ 。實(shí)驗(yàn)還要測(cè)量_和 _到玻璃板的距離。如果用一張白紙作為放在燭焰所成像的位置，則 _（選填 “能”或“