北師大版四年級上冊第四單元《買文具》教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載買文具教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級上冊第四單元第一課時（47頁49頁）教材分析教材首先通過創(chuàng)設(shè)“買文具”這個與生活密切相連的具體情境，讓學(xué)生從情境圖中獲取有用的數(shù)學(xué)信息， 再讓學(xué)生有選擇地解決有關(guān)問題，在解決具體問題的過程中感受和體驗四則運算的運算順序； 然后讓學(xué)生回憶含有小括號的試題的運算順序， 在此基礎(chǔ)上去思考如何讓“ 9÷3×52=1”這個等式成立的問題，自然引入中括號；最后，在認識中括號的寫法和用法后， 師生共同交流歸納四則混合運算的運算順序。課時目標1、在解決實際問題的過程中，回憶和鞏固含有小括號的算式的運算順序。2、在具體的問題情境中懂得引入中

2、括號的必要性，理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序。3、能熟練進行簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。4、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。重點難點優(yōu)秀教案歡迎下載1、理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序2、熟練進行簡單的整數(shù)四則混合運算教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)乘法的計算、 神奇的計算工具和一些有趣的算式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界真是奇妙無比。其實在數(shù)學(xué)計算中，還有許多運算規(guī)律，你們想去研究、學(xué)習(xí)嗎？師引入新課： 從這節(jié)課開始， 我們就來探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計算的規(guī)律。（板書課題：買文具）二、探索新知1、創(chuàng)設(shè)情境，交流算法。

3、（ 1）課件出示教材第 47 頁情境圖。讓學(xué)生仔細觀察情境圖， 在小組內(nèi)交流自己從圖中獲取的數(shù)學(xué)信息。指名匯報，師根據(jù)生答進行梳理（課件呈現(xiàn)）：1 從圖中可以知道計算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價。2 從圖中還可以知道每盒鋼筆的價錢和每副羽毛球拍的價格。（ 2）課件出示問題：買 3 個計算器和一支鋼筆要多少元？讓學(xué)生獨立嘗試解答，教師巡視檢查。教師根據(jù)巡視，有選擇地選取用分步方法和綜合方法計算的兩名優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)生進行匯報，師根據(jù)生答進行板書。分步算式：22×3=66（元）24÷4=6（元）666=72（元）。綜合算式：22×3+24÷4=66+24

4、÷4=66+6=72（元）（ 3）質(zhì)疑：這個綜合算式既含有乘法，也含有加法和除法，這位同學(xué)算得正確嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流計算順序。指名匯報交流結(jié)果，師根據(jù)生答進行點撥（板書）：在既有加減又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加減。（ 4）剛才這位同學(xué)的計算正確嗎？還可以怎樣計算？指名匯報，師根據(jù)生答進行小結(jié)：剛才這位同學(xué)的計算是正確的， 但他把乘和除這樣的同級運算分成了二步進行，在書寫上比較繁瑣，我們也可以同時進行計算，使過程更為簡練。（師板書算式）：22×3+24÷4優(yōu)秀教案歡迎下載=66+6=72（元）（ 5）即時練習(xí)：完成教材第 48 頁“練一練”第 2 題。

5、全班齊練，兩名學(xué)生板演。全班交流，集體訂正。（ 6）課件出示教材第 47 頁下面計算式題：35+65×40÷512×（15383）÷ 8（ 966）×（ 15+9）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流：這樣的算式應(yīng)該先算什么再算什么？指名說一說每一個算式的運算順序。師根據(jù)生答，概括小結(jié)（課件出示） ：1 在加減乘除混合計算的式題里，要先算乘除后算加減，在只有乘除或只有加減時，按從左往右的順序進行計算。2 在有小括號的算式里，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。2、嘗試探索，領(lǐng)會新知。（ 1）課件出示教材第48 頁“試一試”：你能添上括號使9÷3

6、15;52=1 成立嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，教師巡視指導(dǎo)。優(yōu)秀教案歡迎下載指名匯報自己的解決辦法。師根據(jù)生答質(zhì)疑： 剛才同學(xué)們提出要在算式中加上中括號， 這是一個新的符號。 有了小括號， 為什么還要在算式里添上中括號呢？你能給大家介紹一下這個符號嗎？師根據(jù)生答小結(jié)（課件呈現(xiàn)） ：中括號是一種改變運算順序的符號，也叫方括號，用“ ”來表示。因為題中已經(jīng)有了小括號，如果需要再改變運算順序， 為了和已經(jīng)使用了的小括號區(qū)別開來， 就要用中括號。（ 2）學(xué)生在小組內(nèi)交流：含有中括號的算式，在計算時應(yīng)該按什么樣的順序進行計算？指名匯報，師生共同小結(jié)（板書） ：在含有括號的算式里，要先算小括號里面的再計算中括號里的，最后算括號外面的。三 、鞏固練習(xí)完成教材第 49 頁“練一練”第 1、3、4 題。全班齊練，指名說出自己的計算過程。全班交流，集體訂正。引導(dǎo)交流：看一看計算的過程和結(jié)果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報，共同小結(jié)：上下兩道題數(shù)據(jù)相同，看上去很相似，但運算順序改變了，計算的過程和計算的結(jié)果都不同。師追問：由此你想到了什么？指名說說，師點撥：由于括號能改變運算順序，所以在計算含有括號的計算題時要看清題目，以免出錯。優(yōu)秀教案歡迎下載四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你能總結(jié)一下四則運算的運算