中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)聯(lián)性分析-基于省級(jí)面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究

1、    中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)聯(lián)性分析基于省級(jí)面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究    第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在模型中的系數(shù)顯著且是正向的，表明第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)有促進(jìn)作用。一般而言，產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)率與技術(shù)構(gòu)成相關(guān)，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出效率要高于資本密集型產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，技術(shù)人員在從業(yè)人員中所占比例在技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)中最高，這也是大學(xué)生就業(yè)群體在產(chǎn)業(yè)分布中的主要特征。研究發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)吸納力水平較高。第三產(chǎn)業(yè)是由眾多服務(wù)性行業(yè)組成，相比于第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)門(mén)類(lèi)更廣，需要大量的勞動(dòng)力。特別是第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的一些行業(yè)，比如房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、衛(wèi)生

2、業(yè)、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)，涉及領(lǐng)域很廣，并且能夠與一、二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生互動(dòng)。很多學(xué)者的研究得出了一致的結(jié)論。毛盛勇根據(jù)受高等教育人口在三大產(chǎn)業(yè)中的就業(yè)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)分布、高等教育就業(yè)彈性等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間廣闊，不僅是一般勞動(dòng)力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。2郝坤安等對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)效應(yīng)進(jìn)行了細(xì)分，其結(jié)論是現(xiàn)代服務(wù)、批發(fā)零售、倉(cāng)儲(chǔ)貨運(yùn)等部門(mén)屬于關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的行業(yè)，可以帶動(dòng)其他行業(yè)發(fā)展，因此就業(yè)效應(yīng)更大。3鄭吉昌等研究了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的隱性就業(yè)機(jī)制，認(rèn)為其在乘數(shù)效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、技術(shù)進(jìn)步、勞動(dòng)力供需配對(duì)等四個(gè)方面具有帶動(dòng)就業(yè)的作用。4人均gdp的系數(shù)在模型中顯著且為負(fù)

3、，顯示人均gdp的增長(zhǎng)與大學(xué)生就業(yè)率之間是顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。一般而言，勞動(dòng)力需求的多少，在動(dòng)態(tài)層面上主要取決于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快，對(duì)勞動(dòng)力的需求量就會(huì)較大，就業(yè)崗位增多，失業(yè)率降低，著名的“奧肯定律”就證實(shí)了gdp增長(zhǎng)率與失業(yè)率之間反向變化的關(guān)系。但是，奧肯定律失靈的現(xiàn)象也是普遍存在的。lee分析了16個(gè)oced國(guó)家1955-1996年間就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，其結(jié)論是奧肯定律在這些國(guó)家是不穩(wěn)定的，奧肯系數(shù)隨樣本、時(shí)間和估計(jì)方法而變化，在一些時(shí)期表現(xiàn)出了失靈的現(xiàn)象。5從中國(guó)的實(shí)際情況看，高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒(méi)有創(chuàng)造出與此對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位。1985-1990年，中國(guó)gdp年均增長(zhǎng)率為7.9%，同期就業(yè)

4、人口年均增長(zhǎng)率為2.6%；1991-1995年，中國(guó)gdp年均增長(zhǎng)率為11.6%，同期就業(yè)人口年增長(zhǎng)率僅為1.23%；1996-1999年，中國(guó)gdp年均增長(zhǎng)率為8.3%，同期就業(yè)人口年均增長(zhǎng)率僅為0.96%。6rawski認(rèn)為中國(guó)自20世紀(jì)90年代后期以來(lái)經(jīng)歷了就業(yè)的零增長(zhǎng)；7宋小川建立了一個(gè)動(dòng)態(tài)非均衡勞工市場(chǎng)模型，認(rèn)為工資剛性與高勞動(dòng)生產(chǎn)率并存是造成中國(guó)無(wú)就業(yè)增長(zhǎng)的原因；8蔡昉認(rèn)為自20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)的就業(yè)增長(zhǎng)主要依靠勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制，就業(yè)的主要載體是中小企業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)以及非正規(guī)經(jīng)濟(jì)。加上勞動(dòng)參與率逐年下降和政府主導(dǎo)投資帶動(dòng)的就業(yè)增長(zhǎng)效果有限，造成了中國(guó)目前這種沒(méi)有顯性就業(yè)增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)

5、增長(zhǎng)。9因此本研究得出的結(jié)論可能是中國(guó)奧肯定律失靈的一個(gè)旁證。此外，人均gdp與大學(xué)生就業(yè)率之間的負(fù)向顯著關(guān)系，也可能提示我們，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率之外，還有至少同等重要的因素影響失業(yè)率的變化或就業(yè)效果。10例如：隨著從1999年起，我國(guó)開(kāi)始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，使大學(xué)生勞動(dòng)力供給迅速增加，進(jìn)而引發(fā)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)生深刻調(diào)整，高校擴(kuò)招后，中國(guó)并沒(méi)有出現(xiàn)象美國(guó)那樣的就業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量共同上升的調(diào)整結(jié)果，而是加劇了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，11由于高校擴(kuò)招的十二年期間也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與大學(xué)生就業(yè)之間的負(fù)相關(guān)關(guān)系有可能是由于與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)時(shí)期恰好相遇的高校擴(kuò)招帶來(lái)的，而不是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與大學(xué)生就

6、業(yè)之間的真實(shí)關(guān)系。因此這也提示我們高校的擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生勞動(dòng)力供給的增加應(yīng)該作為一個(gè)重要的控制變量。高等教育學(xué)校數(shù)量這一變量在模型中的系數(shù)是顯著且正向的，這顯示一個(gè)地區(qū)高等教育學(xué)校數(shù)量多有利于大學(xué)生就業(yè)。一個(gè)地區(qū)高校數(shù)量多，有利于形成集群效應(yīng)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，加速該地區(qū)高校的改革，促生出新的教育培養(yǎng)模式，形成技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更加有利于大學(xué)生就業(yè)。很多學(xué)者從高校發(fā)展模式角度指出現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的原因。如李彬和賴(lài)德勝等指出高等教育的滯后性引起了大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題。因此地區(qū)高校云集將有利于競(jìng)爭(zhēng)，加速人才培養(yǎng)體系改革，解決大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題。教育支出占財(cái)政支出比重這一變量的系數(shù)是顯著且正向的。教育支出占財(cái)政支出

7、的比重反映了一個(gè)地區(qū)公共財(cái)政對(duì)教育的支持力度，支出比重高，意味著教育得到了優(yōu)先發(fā)展，這既有利于教育體制的完善，教育環(huán)境與硬件設(shè)施的改進(jìn)，也有利于微觀上學(xué)校人文環(huán)境、教師配備的提升，從而使得大學(xué)生自身就業(yè)能力的提升以及學(xué)校促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)措施的改進(jìn)和落實(shí)。3.穩(wěn)健性檢驗(yàn)本研究主要使用兩種方法對(duì)所有模型進(jìn)行robust檢驗(yàn)，基于模型1是最優(yōu)模型，因此本文只報(bào)告模型1穩(wěn)健性的檢驗(yàn)結(jié)果。第一個(gè)方法是去掉2010年大學(xué)生就業(yè)率最高和最低的兩個(gè)省份：廣東省(高)和河南省(低)，對(duì)剩下的9個(gè)省、自治區(qū)和直轄市進(jìn)行分析，結(jié)果表明，主要的因變量：人均gdp、第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值、高等教育學(xué)校數(shù)量和教育支出占財(cái)政支出比重依

8、然顯著，方向與原模型一致，且系數(shù)變化較小，因此原有模型是穩(wěn)健的。第二個(gè)方法是去掉2010年的人均gdp最高和最低的兩個(gè)省市：上海和內(nèi)蒙古，而后進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)。結(jié)果表明，主要的因變量人均gdp、第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值等依舊顯著，而且方向與原模型一致，且系數(shù)變化較小，因此原有模型是穩(wěn)健的。三、政策建議通過(guò)對(duì)11省、直轄市和自治區(qū)、2003-2010年的樣本數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響不顯著；而第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)有顯著的正向影響。因此本文從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出發(fā)，認(rèn)為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，需要政府、高校和大學(xué)生聯(lián)合行動(dòng)。首先，政府應(yīng)該積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。在政府政策制定

9、層面，要優(yōu)先考慮到大學(xué)畢業(yè)生目前面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，需要戰(zhàn)略性的扶持第三產(chǎn)業(yè)中吸納就業(yè)能力強(qiáng)的新興服務(wù)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分的重要原因之一就是壟斷行業(yè)的存在，如電信服務(wù)業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)等，缺乏競(jìng)爭(zhēng)對(duì)這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模產(chǎn)生不利影響，最終制約了高素質(zhì)勞動(dòng)力的就業(yè)需求。其次，對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)，要順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大力推行改革，科學(xué)設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)，完善人才培養(yǎng)模式。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因在于結(jié)構(gòu)性失業(yè)，這是由于用人單位和大學(xué)生的供求錯(cuò)位原因引起的，為了有效解決這一問(wèn)題，國(guó)家需要從戰(zhàn)略發(fā)展角度做好全國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，同時(shí)高校也需要從自身角度出發(fā)積極采取措施，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，適

10、當(dāng)?shù)卦黾拥谌a(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，加大交叉學(xué)科、前沿學(xué)科的資金投入力度，加快培養(yǎng)市場(chǎng)需要的各類(lèi)高級(jí)人才；在教學(xué)模式方面，對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式進(jìn)行改革，改變課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相脫離的現(xiàn)狀，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。此外，在教學(xué)活動(dòng)中要適當(dāng)增加有關(guān)第三產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，加深大學(xué)生對(duì)第三產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的了解，引導(dǎo)大學(xué)生選擇就業(yè)吸納能力較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，這有利于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。最后，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹(shù)立新時(shí)代的就業(yè)觀?？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)于知識(shí)人才仍有很大需求量。對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生自身，關(guān)鍵是要與時(shí)俱進(jìn)，積極跟隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀趨勢(shì)，理性對(duì)待就業(yè)。隨著高等教育

11、在我國(guó)的普及，大學(xué)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)自我，與此同時(shí)，要積極完善自身能力，不斷提升自身素質(zhì)。此外，大學(xué)生注意培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力也是改變就業(yè)觀的有效途徑，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我雇傭，而且所提供的就業(yè)崗位也為從供給向有效需求的轉(zhuǎn)化提供了重要途徑。參考文獻(xiàn)：1李彬.高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究以江蘇省為例j.清華大學(xué)教育研究，2010，(2)：96-102.2毛盛勇.大學(xué)生就業(yè)：出路在第三產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)析我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的高等教育就業(yè)效應(yīng)j.中國(guó)統(tǒng)計(jì)，2009，(4)：16-17.3郝坤安，張高旗.中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部就業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)趨勢(shì)分析j.人口與經(jīng)濟(jì)，2006，(6

12、)：36-40.4鄭吉昌，何萬(wàn)里等.論現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的隱性就業(yè)增長(zhǎng)機(jī)制j.財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)，2007，(8)：94-98.5lee, j. the robustness of okun's law: evidence from oecd countriesj. journal of macroeconomics, 2000, 22(2)：331-356.6姜巍，劉石成.奧肯模型與中國(guó)實(shí)證(1978-2004)j.統(tǒng)計(jì)與決策，2005,(24)：7-9.7rawskoi. thomas g. what's happening to china's gdp statisticsj. china economic review, 2001, 12(4)：298-302.8宋小川.無(wú)就業(yè)增長(zhǎng)與非均衡勞工