師生關(guān)系的課件4

1、第六章 師生關(guān)系教學(xué)目標(biāo)了解師生關(guān)系的概念了解我國當(dāng)代師生關(guān)系的特點(diǎn)了解師生關(guān)系問題產(chǎn)生的原因掌握建立和諧師生關(guān)系的要點(diǎn)管理與被管理一般人際關(guān)系教與學(xué)師生關(guān)系 師生關(guān)系的概念影視劇中經(jīng)典的幾位教師形象土的掉渣的鄉(xiāng)村教師張美麗，用濃厚的地方話教孩子們識字、造句，用那錚錚的俠骨給孩子們迎來了資助。一次偶然的事故，張美麗離開了她深愛的學(xué)生。她用自己的美麗的大腳譜寫了感人至深的“美麗人生”！ 嚴(yán)格的說魏敏芝不算老師，她只是水泉小學(xué)的高老師找來臨時看管學(xué)生的。但就是為高老師臨走時交代的一句話“一定把娃看住，一個都不能少?！彼憩F(xiàn)出了驚人的執(zhí)著和認(rèn)真。也許就是她的一根筋讓人們記住了她，并為她的精神所感動。

2、 個性張揚(yáng)、童心四溢、酷愛作秀，這就是中學(xué)老師古越濤的角色。他將自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，把一個非多端的班級調(diào)整成了一個陽光四射的團(tuán)隊(duì)。他用循序漸進(jìn)的方法，讓全班孩子真切感悟到素質(zhì)教育是陽光教育。事例分析 何主任:從教多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但為人嚴(yán)厲，尤其是對學(xué)生動輒訓(xùn)斥，不茍言笑，過分地強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，在學(xué)生中雖有威信卻缺乏親和力，對學(xué)生的微小過失也常常不顧其尊嚴(yán)而嚴(yán)辭苛責(zé)，學(xué)生因此而消沉抑郁、自暴自棄。 弓春笑:剛剛畢業(yè)不久，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，卻能以人為本尊重學(xué)生，能和同學(xué)們打成一片，似是一個兄長或朋友。對同學(xué)總是鼓勵肯定的多，對于犯錯誤的同學(xué)從不當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)名批評，充分考慮到他們的自尊心與心理承受力。 通過對不同師生關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生不同行為表現(xiàn)的分析，闡明師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的一種人際關(guān)系，它不僅直接影響教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，而且影響師生雙方的心理及個性的發(fā)展。在師生關(guān)系中教師占主導(dǎo)地位，教師對建立和維持什么樣的師生關(guān)系起著決定性的作用，對學(xué)生的心理健康與學(xué)習(xí)有著重大的影響。 我國當(dāng)代師生關(guān)系的特點(diǎn)我國當(dāng)代師生關(guān)系的特點(diǎn)教師權(quán)威削弱身心雙重壓力經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系突出強(qiáng)制性穩(wěn)定性矛盾沖突加劇 直接原因：現(xiàn)代教育的教學(xué)模式 師生關(guān)系成為問題的起因：班級授課制間接原因：全世界民主意識的覺醒 矛