初二上學期初家長會精品課件

1、 歡迎各位家長光臨三班！ 班主任 一、三班自然狀況一、三班自然狀況： 1、人數(shù)：51人，其中：女生：21人 男生30 人 民族：漢族 43人 ； 少數(shù)民族8人 延吉市：27人 外縣市：24人 2、團員數(shù)：20人 3、班委會： 班班 長：長： 鄭鄭 浩浩 團支部書：王團支部書：王 欣欣 學習委員：孟振馳 宣傳委員：王 菲 體育委員：白一奉 全華林 生活委員：周海軍 文藝委員：王 欣 二、三班曾經(jīng)取得的榮譽：二、三班曾經(jīng)取得的榮譽： 2010年年9月月30日秋季陽光體育運動大會中，獲初一年級組日秋季陽光體育運動大會中，獲初一年級組 第二名。第二名。 2010年年12月月8日在紀念日在紀念“一二一二

2、九九”運動七十五周年大合唱比運動七十五周年大合唱比 賽中獲初一組三等獎。賽中獲初一組三等獎。 20102011學年度學年度“春節(jié)大練兵春節(jié)大練兵”活動中，獲初一年級組團活動中，獲初一年級組團 體第一名。體第一名。 20102011學年度學年度“校長杯校長杯”球類運動會中，獲初一年級組球類運動會中，獲初一年級組 足球冠軍；排球季軍；籃球季軍；足球冠軍；排球季軍；籃球季軍； 2011年第十屆年第十屆“陽光體育運動大會陽光體育運動大會”中，表現(xiàn)突出，被評為中，表現(xiàn)突出，被評為 精神文明班。精神文明班。三、三班現(xiàn)狀分析三、三班現(xiàn)狀分析：班風班風：1、團結團結：同學們能夠互相幫助、相互謙讓、包容。沒有矛

3、同學們能夠互相幫助、相互謙讓、包容。沒有矛盾，不結幫結對，和諧共進，團結友愛，集體觀念增強。盾，不結幫結對，和諧共進，團結友愛，集體觀念增強。2、明理明理：同學們具有較強的明辨是非能力，遇到矛盾學會溝通，同學們具有較強的明辨是非能力，遇到矛盾學會溝通，沒有無理取鬧行為，很多同學知書達理。沒有無理取鬧行為，很多同學知書達理。3、活潑活潑：在生本教育理念引導下，很多同學性格發(fā)展健康，心在生本教育理念引導下，很多同學性格發(fā)展健康，心理發(fā)育正常，優(yōu)秀品格構建初見成效。課上課下表現(xiàn)活潑、靈理發(fā)育正常，優(yōu)秀品格構建初見成效。課上課下表現(xiàn)活潑、靈動。動。4、自律自律：經(jīng)過一年多學習，同學們已經(jīng)適應初中部的各

4、項管理，經(jīng)過一年多學習，同學們已經(jīng)適應初中部的各項管理，遵規(guī)守紀，自律能力明顯提高，上課發(fā)言有序，自習安靜遵規(guī)守紀，自律能力明顯提高，上課發(fā)言有序，自習安靜。5 5、文明：、文明：班級文明風氣樹立，同學間禮貌相待，文明處事，沒班級文明風氣樹立，同學間禮貌相待，文明處事，沒有臟話，和諧共處。有臟話，和諧共處。學風：學風：1 1、自學能力：、自學能力：自學能力明顯提高，許多孩子能夠根據(jù)自己各自學能力明顯提高，許多孩子能夠根據(jù)自己各科成績靈活調(diào)整學習行為，學習有針對性?？瞥煽冹`活調(diào)整學習行為，學習有針對性。2 2、發(fā)言踴躍：、發(fā)言踴躍：在生本教育理念下，倡導學生為主，同學們在生本教育理念下，倡導學生

5、為主，同學們上課發(fā)言主動，積極性高，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。上課發(fā)言主動，積極性高，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。3 3、勤思好問：、勤思好問：許多同學善于思考，究根問底，溯本逐源，許多同學善于思考，究根問底，溯本逐源，掌握知識透徹、扎實。掌握知識透徹、扎實。4 4、惜時意識：、惜時意識：時間觀念明顯增強，不戀寢室，會利用零散時間觀念明顯增強，不戀寢室，會利用零散時間，有效學習，提高效率。時間，有效學習，提高效率。5 5、合作學習：、合作學習：學習中同學間互相研討，互相幫助，集思廣學習中同學間互相研討，互相幫助，集思廣議，和諧共進。議，和諧共進。四、班級管理理念和模式： 理念：應試教育與素質(zhì)

6、教育相結合應試教育與素質(zhì)教育相結合 思想引領與制度約束相結合思想引領與制度約束相結合 個體教育與整體教育相結合個體教育與整體教育相結合 心靈點撥與行為約束相結合心靈點撥與行為約束相結合 成績提升與成功做人相結合成績提升與成功做人相結合 模式：學生自主管理，老師立體監(jiān)督。學生自主管理，老師立體監(jiān)督。五、生本教育評價：五、生本教育評價：1、學記君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。、學記君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻矣。謂善喻矣。2、制度校正習慣，習慣養(yǎng)成行為，行為

7、形成性格，性格決定、制度校正習慣，習慣養(yǎng)成行為，行為形成性格，性格決定人生。人生。3、生管生收獲友誼和能力，師管生收獲矛盾和奴性。、生管生收獲友誼和能力，師管生收獲矛盾和奴性。4、班主任工作四十八字方針：、班主任工作四十八字方針： 量化考核，模糊評價。尊重心理，因材施教。量化考核，模糊評價。尊重心理，因材施教。 嚴父慈母，關愛在先。觀察細微，及時引導。嚴父慈母，關愛在先。觀察細微，及時引導。 調(diào)查研究。方法科學。關注生命，激勵為主。調(diào)查研究。方法科學。關注生命，激勵為主。六、班級存在的問題：1、效率低：學習、做事磨蹭，效率低下，質(zhì)量不高，速度慢學習、做事磨蹭，效率低下，質(zhì)量不高，速度慢。2、方

8、法拙：學習中不善于理解，缺少靈活性，思維僵滯，方法不科學學習中不善于理解，缺少靈活性，思維僵滯，方法不科學。3、被動性：不會自主學習，被動學習中厭學，玩心重不會自主學習，被動學習中厭學，玩心重。4、偏文科：不喜歡文科，心理抵觸，尤其是語文的學習。不喜歡文科，心理抵觸，尤其是語文的學習。5、不反饋：不會整理資料，不會及時復習，接受快，遺忘快不會整理資料，不會及時復習，接受快，遺忘快。6、偶抄襲：作業(yè)多時，有的同學抄襲作業(yè)，敷衍老師作業(yè)多時，有的同學抄襲作業(yè)，敷衍老師。7、統(tǒng)籌力：不會科學安排時間，沒有統(tǒng)籌能力，疲于應付不會科學安排時間，沒有統(tǒng)籌能力，疲于應付。8、花錢多：零花錢多，浪費嚴重，貪吃

9、貪玩。零花錢多，浪費嚴重，貪吃貪玩。9、厭吃飯：喜歡吃零食，不愿吃飯。喜歡吃零食，不愿吃飯。10、喜上網(wǎng)：周日回家迷戀上網(wǎng)，玩游戲沒節(jié)制，游戲嚴重分神。周日回家迷戀上網(wǎng)，玩游戲沒節(jié)制，游戲嚴重分神。11、三閑重：閑話、閑事、閑思太多，缺少定力。閑話、閑事、閑思太多，缺少定力。12、不緊張：玩中學，說中研，考試缺少緊張感。玩中學，說中研，考試缺少緊張感。13、無目標：很多孩子屬于很多孩子屬于“三無產(chǎn)品三無產(chǎn)品”（無目標、無志氣、無動力）（無目標、無志氣、無動力）14、有代溝：很多同學與家長有代溝，不善于交流，內(nèi)心焦慮、抵觸。很多同學與家長有代溝，不善于交流，內(nèi)心焦慮、抵觸。1515、喜異性：、喜

10、異性：青春期個別同學，對異性產(chǎn)生好感，內(nèi)心憂郁，學習缺少動力。青春期個別同學，對異性產(chǎn)生好感，內(nèi)心憂郁，學習缺少動力。七、考試成績分析八、需要家長關注的問題：1、控制零錢：、控制零錢：嚴格控制零花錢，每周不要超過嚴格控制零花錢，每周不要超過20元，更要控制帶零食。元，更要控制帶零食。2、控制上網(wǎng)：、控制上網(wǎng)：每周末上網(wǎng)時間不能超過每周末上網(wǎng)時間不能超過1小時，嚴格限制玩游戲。小時，嚴格限制玩游戲。3、控制手機：、控制手機：不要給孩子買高檔智能不要給孩子買高檔智能3g手機，注意手機上網(wǎng)危害。手機，注意手機上網(wǎng)危害。4、引導交友：、引導交友：引導孩子不要和原來同學有過近交往，防范沾染陋習。引導孩子

11、不要和原來同學有過近交往，防范沾染陋習。5、培養(yǎng)三觀：、培養(yǎng)三觀：要明確我們教育目標，引導培養(yǎng)孩子的人生觀、世界觀、要明確我們教育目標，引導培養(yǎng)孩子的人生觀、世界觀、價值觀。價值觀。6、適時感恩：、適時感恩：經(jīng)常與孩子進行情感交流，關注情商培養(yǎng)，使孩子學會感經(jīng)常與孩子進行情感交流，關注情商培養(yǎng)，使孩子學會感恩。恩。7、假日關注：、假日關注：周日和假期不要讓孩子放任之流，引導孩子學好玩好，陶周日和假期不要讓孩子放任之流，引導孩子學好玩好，陶冶情操。冶情操。8、必要輔導：、必要輔導：針對成績，家長要給予關注，個別科目可請家教，幫孩子針對成績，家長要給予關注，個別科目可請家教，幫孩子度過難關。度過難

12、關。9、讀懂心靈：、讀懂心靈：每周給孩子一個擁抱，一次談心，一頓和諧用餐，一次出每周給孩子一個擁抱，一次談心，一頓和諧用餐，一次出行，有效行，有效 溝通。溝通。10、每周一事：、每周一事：每周安排孩子做一件事，有約定，有檢查，有表揚。每周安排孩子做一件事，有約定，有檢查，有表揚。11、制定目標：、制定目標：家長與孩子協(xié)商制定每次考試成績目標，有約定，有表家長與孩子協(xié)商制定每次考試成績目標，有約定，有表揚。揚。12、樹人材觀：、樹人材觀：尺有所短，寸有所長，家長要端正認識，由成績觀轉為尺有所短，寸有所長，家長要端正認識，由成績觀轉為正確的教育觀和人材觀，培養(yǎng)孩子做一個對社會有用的人。正確的教育觀和人材觀，培養(yǎng)孩子做一個對社會有用的人。九、家庭教育方法：1、少嘮叨：嘮叨培養(yǎng)頑皮，加重叛逆心理。2、會聆聽：聆聽是最好的尊重，讀懂心聲。3、抓細節(jié)：重視孩子細節(jié)表現(xiàn)，教育無聲。4、巧引導：一個故事或案例影響孩子