嚴(yán)文(刷子李設(shè)計(jì))

1、課題23*刷子李課時(shí)1班級(jí)五(4)編寫者嚴(yán)文一、教材內(nèi)容分析1本課為人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。2這篇課文以“刷子李”的高超手藝為話題，選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小 事窺見人物的人本領(lǐng)。3體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、識(shí)記文中“師傅(fti)、蘸(zhdn)漿、刷漿(jiang)包袱(fd)、必得(dqi)、模(md)樣、 捏(niq)著、露餡(xidn)兒、和(h©淆琴音、發(fā)怔(zheng)名氣有詐(zhd)等生字新詞。2、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3、繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻価人物的方法。過程與方法1、學(xué)生

2、感情朗讀，邊讀邊想彖情景，體會(huì)手藝人的高超技藝。2、學(xué)牛白讀與集中討論相結(jié)合，感受手藝人的高超技藝，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1體會(huì)作者對(duì)這個(gè)具冇超凡技藝的“奇人”由衷地贊嘆和肯定。2從刷子李的白我挑戰(zhàn)、自我磨練、練就高超技藝的事跡屮受到教冇，冇所收獲。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生曾閱讀大量的以寫人為主的文章，也寫過這類作文，已經(jīng)積累了一些這方面的 讀寫經(jīng)驗(yàn)，但是這些讀寫經(jīng)驗(yàn)并未成型，也可以說是無意識(shí)的，那么通過木課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)方法并運(yùn)用在寫作之中。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已冇的讀寫知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)，將學(xué)生已冇的讀寫經(jīng)驗(yàn) 與教材的

3、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，對(duì)人物形象進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備、檢查“師傅(fti)、蘸(zhdn)漿、刷漿(jid(ppt出示詞語)詞語，讀ng)包袱(fii)、名氣有詐(zha)、檢驗(yàn)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)字音必得(doi)、捏(ni著、露餡(xidn)為學(xué)生讀通課文掃清兒、和(hq)著琴音、發(fā)怔(zheng) 模(mu)樣障礙。二、談話1、360行，行行出狀元。在我們導(dǎo)入并解粉刷這一行，出了位穿著一身黑題色工作服，干完活，身上絕沒有以行業(yè)和姓氏相結(jié)合一個(gè)口點(diǎn)的奇人一一刷子李。你取名會(huì)引起學(xué)牛的興信嗎？趣,讓學(xué)生帶著這種2

4、、解題：刷子李選自馮克才姓李，專丁粉刷這興趣去學(xué)文，增加學(xué)的俗世奇人。你們知道刷子李 這個(gè)稱呼是怎么來的嗎？(刷墻特別號(hào)好，姓李的人叫“刷 了李”。捏泥人捏得特別好，姓 張的，人叫“泥人張”； 那豆腐做得特別好，姓陳的，人 叫“u腐陳”。)一行生對(duì)學(xué)文的樂趣。三、明確1、生自讀閱讀提示并做批注寫(出示ppi,明確學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)冃上序號(hào)，后交流。目標(biāo))標(biāo)，口讀(1) 帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)并交流。(刷子李的技藝高 超表現(xiàn)在哪兒？)牛 自讀課文(2) 交流并板帖(傳訓(xùn)練學(xué)生概括能力說：一身黑無白點(diǎn))有外貌、動(dòng)作、語2、回顧描寫人物的方法言、神態(tài)、心理、(1) 學(xué)生回顧寫人的方環(huán)境等，還有正面(ppt出示：人

5、物描寫法描寫和側(cè)面描寫。的方法)小抓住動(dòng)作和(2) 回顧22課人物描寫心理描寫，表現(xiàn)小通過復(fù)習(xí)、歸納寫人的方法。的頑皮、可愛、爭(zhēng)的方法，達(dá)到學(xué)以致強(qiáng)好勝等性格特 點(diǎn)。臨抓住動(dòng) 作和神態(tài)表現(xiàn)了 一個(gè)愛才勝過生 命的守財(cái)奴的形 象。鳳通過正用，為學(xué)文做準(zhǔn)備。面描寫和側(cè)面描 寫，展示了王潑辣 張狂、阿諛奉承等 的性格特征。3、帶著閱讀提示（2） 口讀課文，預(yù)設(shè)（1）通過刷（ppt出示:刷墻的動(dòng)后交流體會(huì)曹小三的贊嘆、欽子李刷墻的情景作和效果，指導(dǎo)朗讀佩、震驚的情感，感受刷子李和他的一身黑衣并體會(huì)）的技藝高超。寫出他的技藝高學(xué)生自讀自悟，抓住a當(dāng)曹小三在師傅的黑衣褲上搜超文章小的關(guān)鍵句和細(xì)索不到一個(gè)粉

6、點(diǎn)吋，心預(yù)設(shè)（2）用曹小節(jié)描寫，體會(huì)人物性想：。三親眼目睹來印格特點(diǎn)b當(dāng)曹小三在師傅的黑衣褲上發(fā)證師傅的高超技（ppt出示曹小三感現(xiàn)一個(gè)黃豆人小的片點(diǎn)時(shí)，心藝，通過曹小三的受的3個(gè)句了）想：。情感變化來表現(xiàn)閱讀想象相結(jié)合，感c當(dāng)曹小三明白那白點(diǎn)原來是師知文章內(nèi)容，體會(huì)作傅抽煙時(shí)燒的一個(gè)洞時(shí)，心 木貝a同時(shí)板書（印證：懷疑一一敬佩 失望震撼）者情感。4、是啊，他的技藝是他練出來的，（ppt出示：“好好學(xué)他的路是他闖出來的。有了木事，木事吧”才能冇自己的尊嚴(yán)。今li的付出， 將來的收獲，學(xué)徒如此，學(xué)習(xí)更 應(yīng)該如此。這就是師傅想對(duì)曹小)三說的“好好學(xué)本事吧”5、根據(jù)板書回顧課文“好好學(xué)本事吧”1、找出文中描寫最梢彩的句子，本環(huán)節(jié)在學(xué)文中讀一讀，并體會(huì)情感已滲透，根據(jù)時(shí)間2、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法可作刪減。a、一波三折的敘事，引人入勝（ppt出示本課的寫b、對(duì)比的手法，更增添了刷了人方法）李的豪氣與自信讓學(xué)生自主歸納，學(xué)c、細(xì)布的描寫，寫活了人物習(xí)寫人的方法，以讀 導(dǎo)寫，學(xué)以致用，實(shí)（一）小練筆（二選一）現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)1、36（）行，行行出狀丿匸，今天cctv 將在全國范圍內(nèi)推選“狀元秀”變?；顒?dòng)，請(qǐng)你為我們的刷子李寫 推薦語。（50字左右，以第三人稱“他“來寫）（ppt出示作業(yè)）四、體會(huì) 精彩，歸 納寫法五、文本 延伸2為你身邊冇絕活的人，（比如同 學(xué)或者老師）寫一篇人