幼兒園小班班主任年度工作總結(jié)

1、幼兒園小班班主任年度工作總結(jié)眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快??！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴保教工作：1、提咼幼兒的自理能力。在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成 良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自 理能力訓(xùn)練，女口：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我 會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng) 該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的 是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅 持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原

2、則，逐步幫助其克服不良飲 食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是 沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高 興。2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己?、文明的 行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注 重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我 們運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日 生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更 加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性 行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教 育活動中，通過組織各種形式的活

3、動，讓幼兒懂得同伴之 間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商 量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對 班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹 立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒 改正缺點、爭取進步的愿望。3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼 兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從 中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育 和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。4、認真開展主題教學(xué)活動。期初，我們根據(jù)幼兒的實際情況認真制定計劃，中期 還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào) 整

4、。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活 動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維 能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼 兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。 比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻，便 于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也 注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活 學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種 剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、 積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到的知識，掌握的技能。5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲 性在活動中的

5、運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特 點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中, 以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的 愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只 有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏 固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自 由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能 達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。 小班集體教學(xué)活動，往往需要教師充分調(diào)動幼兒情緒，通 過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動 的快樂。6、開展豐富的班級活動。為了促進幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展 t “比

6、比誰吃得又快又干凈”、"穿脫衣服比賽”、“小小故 事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大 提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協(xié)調(diào)能 力，增強了幼兒的自信心和成就感。家長工作1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進行了家訪， 了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習(xí) 慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整 理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了 解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家 長的情況進行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題, 并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達 成共識，促進孩子的成長。2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通” 等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的活動 情況，加強家園