擔(dān)起心中的那份責(zé)任演講稿

1、擔(dān)起心中的那份責(zé)任演講稿大家好！今天，我很榮幸能夠有這個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。古人說：“春蠶到 死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本褪呛芎玫恼f明我們作為教師的職 責(zé)。我不敢說作為一個(gè)教師就是偉大的人類靈魂的工程師，但能夠看 到自己教育的孩子成長成有用的人才時(shí)，心里是由衷的安慰。作為班 的班主任，我覺得心里要時(shí)常裝著教師的那份責(zé)任。那是對(duì)我的鞭 策、激勵(lì)和動(dòng)力。下面，我談?wù)勛约簩?duì)教師的認(rèn)識(shí)，要勇于“擔(dān)起心 中的那份責(zé)任”。一、愛崗敬業(yè)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)“師者，傳道、授業(yè)，解惑也?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我 們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才 能更好地教書育人。在長期的班主任工作中

2、，我深深地感到?jīng)]有什么 優(yōu)生和差生，只有教不好學(xué)生的老師。特別是我們搞班主任工作的老 師，還要關(guān)心學(xué)生的身體，心理的健全發(fā)展。十年樹木，百年樹人。 培育好每一個(gè)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。我記得，以前我教過一 個(gè)學(xué)生，他叫 ,由于父母常年在外打工，他跟著爺爺奶奶過。老人家沒 文化，跟孩子交流有隔閡，又很溺愛孩子。所以，是我們班上出了名 的調(diào)皮鬼。經(jīng)常與同學(xué)惡作劇，不聽老師的話。由于，老師對(duì)他都是 嚴(yán)厲的說教，他也根本聽不進(jìn)去，老師基本放棄了他，任他自生自 滅。后來，我管理他們班時(shí)，也早已耳聞的大名。不過，我覺得作為 一個(gè)稱職的老師就要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。我利用休息時(shí)間，走幾十里 山路去他家了解情

3、況。后來，我分析出來了，由于長期與父母分居兩 地，缺乏愛的關(guān)懷。所以，他才會(huì)那么頑劣不堪。后來，我經(jīng)常與聊 天，給他買文具，買衣服，讓他去我家吃飯，從來不責(zé)罵。終于，有 一天，痛哭流涕地對(duì)我說，老師，你為什么對(duì)我這么好，我是一個(gè)壞 孩子。我摸摸他的頭，為他輕拭去眼角的淚水，語重心長地說，因?yàn)?你是老師的學(xué)生，就像是老師的孩子一樣，老師要對(duì)你負(fù)責(zé)。后來， 痛改前非，認(rèn)真學(xué)習(xí)，后來考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。二、對(duì)家長負(fù)責(zé)，給家長一個(gè)滿意的答案現(xiàn)在，獨(dú)生子女多，個(gè)個(gè)都是家長的心頭肉。當(dāng)家長把他的心肝 寶貝送到我手里的一刻起，我要像家長一樣呵護(hù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。我 知道教師應(yīng)多想一想自己作為一個(gè)家長的心態(tài)感

4、受，進(jìn)行換位思考， 推己及人，自己不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)家長負(fù)責(zé)。有一次，在上 課的時(shí)候，突然生病了，吐個(gè)不停。我正好在批改作業(yè)，就抱著他急 匆匆地往醫(yī)院跑。外面下著大雨，我也顧不得那么多，任憑雨水打濕 我的臉頰，泥濘弄臟我的衣服。終于，趕到醫(yī)院，打了針，吃了藥， 好起來了。的家長后來對(duì)我是說不盡的感激，硬要給我送禮。我婉言 拒絕了。我說，你的孩子就像我的孩子一樣。我若不能好好的把孩子 交到你們家長手里，我還算一個(gè)稱職的老師嗎？三，對(duì)自己負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)擴(kuò)充知識(shí)面如果一個(gè)人想要使自己能長時(shí)間更好的從事某項(xiàng)工作，就必須要 心存高遠(yuǎn)，全身心投入，讓自己在知識(shí)上，智慧上變的更豐富。這就 要求自己對(duì)待

5、工作要仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從實(shí)踐中獲得收獲。說實(shí) 話，班主任的工作是很枯燥，繁瑣的。在搞好教學(xué)的同時(shí)，我把大部 分時(shí)間都放在了學(xué)生的德育教育上，而教育的過程是漫長又具有探索 性的，只有了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能掌握教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。平 時(shí)，我也大量的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多了解相關(guān)的信息。做到胸有成竹， 不是泛泛而談，讓學(xué)生真的喜歡上我的課。一遇到問題時(shí)，如果擔(dān)心 處理不好，就先向其他教師請(qǐng)教，找到一個(gè)最合適有效地方案后再進(jìn) 行處理。其他老師在處理學(xué)生時(shí)，我就站在旁邊觀察學(xué)習(xí)，看看有沒 有我可以采用的方法能用到班級(jí)管理中去。同時(shí)也要與學(xué)生多溝通， 多了解他們的思想狀況，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問題。久而久之時(shí)間長了， 積累的經(jīng)驗(yàn)多了，在遇見各類問題時(shí)，處理起來也就得心應(yīng)手了。年的班主任工作讓我成熟、理性了許多。我希望在以