幼兒園課程目標(biāo)全集

1、附件 1：學(xué)科領(lǐng)域目標(biāo)數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、運用各種感官、感知 1 和許多兩個不同的數(shù)量、區(qū)別一和許多。2、獨立操作一一對應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法） 比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多 了，什么少了，或是一樣多。3、學(xué)習(xí) 4 以內(nèi)唱數(shù)基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點數(shù)。量的領(lǐng)域1、積累大小、長短比較的經(jīng)驗。2、能在一組（ 3 個）學(xué)具中找出最大、最?。ㄗ铋L、最短）的。圖形與空間的領(lǐng)域1、感知圓、方、三角三種物體的形狀特征，能按形狀配對，指認(rèn)。并對生活用 品和玩具形狀發(fā)生興趣和進行指認(rèn)。2、在操作活動和游戲中，

2、積累區(qū)別上下、方位的經(jīng)驗。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的經(jīng)驗?zāi)苡糜?日常整理收拾玩具活動中。2、在穿珠及物品排列時嘗試 AB 、AB 間隔排列。第二學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)口手一致， 5 以內(nèi)點數(shù)，并能說出總數(shù)。能正確取拿與分發(fā) 5 以內(nèi)數(shù)量 物品。2、學(xué)習(xí)識別 5 以內(nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。量的領(lǐng)域1、比較物體的大?。ㄩL短） ，能把 45 個物體按大小（長短）排序，并能找出 最大（最長）和最?。ㄗ疃蹋┑?。2、區(qū)別 5 以內(nèi)兩組數(shù)量差異大的物體多與少， 并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。 圖形與空間的領(lǐng)域1、在鑲嵌成的拼搭操作過程中，繼續(xù)認(rèn)識圓形、正方形、三角形

3、，邪惡系正確 命名。2、生活與游戲中能區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位。 邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分組和歸并。2、學(xué)習(xí)將物體按顏色或形狀特征進行簡單有規(guī)律的排列 （如 AB 、AB ABC 、 ABC）。3、結(jié)合生活內(nèi)容區(qū)別“白天”和“黑夜” 。中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)數(shù)數(shù)： 學(xué)習(xí)不受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數(shù)數(shù)。 學(xué)習(xí)默數(shù) 6 以內(nèi)數(shù)量的物體，并進行按物取數(shù)、按數(shù)取物活動。學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)倒著數(shù)，并知道倒著數(shù)時越數(shù)越少。2、學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀 6以內(nèi)數(shù)字和擺放 6 以內(nèi)的數(shù)字卡。3、學(xué)習(xí)將 6 以內(nèi)數(shù)字卡進行順序和倒序

4、排列。4、學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二、第三第六” 。5、日常生活中進行 115 以內(nèi)唱數(shù)及點放物品不跳數(shù)。6、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，了解它所表示的意思。 量的領(lǐng)域1、比較物體高矮、粗細(xì)，知道哪個高（粗） 、哪個矮（細(xì)）或者一樣高（粗） 。會將 45 個物體按高矮（粗細(xì)）排序。日常生活中能用粗細(xì)（高矮）詞匯表達物體的特征。2、比較 6 以內(nèi)物體數(shù)量、知道哪個多、哪個少，會將 6 以內(nèi)數(shù)量的物體按多少 排序。3、日常生活中分辨一只、一雙，能正確使用個、輛、臺、架、塊、本、扇等量 詞。圖形與空間的領(lǐng)域1、認(rèn)識長方形、半圓形、橢圓形、知道其重要特征，能正確命名。2、嘗試圖形的拼拆?？磮D樣將圖形片拼搭

5、成物體或圖案。如：3、學(xué)習(xí)獨立完成 810 塊分割片拼圖。4、區(qū)分并指出前后、里外、空間方位。 邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體兩個特征命名和進行分類。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ ABB 、AAB 、AABBCC ）。并能將自己排列的模式 用語言進行交流。3、在圖形拼搭、拼拆中感受整體與部分的關(guān)系，積累整體與部分的大小關(guān)系的 經(jīng)驗。4、日常生活與游戲中，辨別事情發(fā)生的先后順序和學(xué)習(xí)安排先做什么再做什么的順序。第二學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)數(shù) 能不受物體顏色、大小、形狀、排列位置的影響，正確而迅速地數(shù)數(shù)。學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)倒著數(shù)。2、認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)字。重點是 710，學(xué)習(xí)數(shù)詞、會正確認(rèn)讀和

6、擺放數(shù)字卡片。3、學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)序。能將 10 以內(nèi)的數(shù)字進行順序或倒序排列。4、在日常生活中能進行 20 以內(nèi)唱數(shù)和點算物品，不跳數(shù)。5、學(xué)習(xí)使用序數(shù)：“第一、第二第十”表示物體的順序。 量的領(lǐng)域1、能進行物體厚薄比較、知道哪個厚、哪個薄，或者一樣厚。 能按厚薄之差異排序（ 45 個物體）。2、能進行 10 以內(nèi)物體數(shù)量的比較， 知道哪個多？哪個少？或者一樣多， 并能按 數(shù)量多少排序。3、結(jié)合日常生活分辨一對、一付。繼續(xù)學(xué)習(xí)量詞正確運用。4、在數(shù)量的比較中，能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距等影響， 積累數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗。圖形與空間的領(lǐng)域1、認(rèn)識梯形，知道其主要特征， 能

7、正確指認(rèn)與命名。 關(guān)注生活中像梯形的物體。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)將已認(rèn)識的圖形進行拼搭與拼拆。圖形拼搭成圖形。圖形拼搭成物體。繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立完成 815 分割之拼圖。 繼續(xù)辨認(rèn)里外、前后等空間方位。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體特征進行雙因子分類（同時考慮事物的兩個特征）2、學(xué)習(xí)按物體的一個特征肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類和多重分類。3、學(xué)習(xí)按 ABA 、ABA 排列模式。照提供的模式排列。在已排列的物體中尋找出排列規(guī)律運用推理接著排。按提供模式用與模式不同材料排。4、在圖形拼搭與拼拆中感受整體與部分的關(guān)系及數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。如：分 割片大，分割塊數(shù)就少；分割片小，分割塊數(shù)就多。5、結(jié)合日常生活與游戲活動，用序數(shù)

8、辨別物體擺放前后的位置，以及辨別事物 發(fā)生的前后順序。體驗按順序做事，又快又好。大班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)相鄰數(shù)，知道 A？C？B？了解相鄰數(shù)之間大 1 小 1之關(guān)系。2、區(qū)別 10 以內(nèi)單雙數(shù)，學(xué)習(xí) 20以內(nèi)雙數(shù)。3、學(xué)習(xí) 30 以內(nèi)唱數(shù)和點算 20 以內(nèi)物品不跳數(shù)。4、學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的組成，并體驗“數(shù)越大，組合方法越多” 。量的領(lǐng)域1、比較寬窄，知道哪個寬、哪個窄，或者一樣寬。除目測比較外，嘗試用自然 物作自然測量比較，并正確云運用寬窄詞匯表達比較結(jié)果。2、認(rèn)識“ +”“”“=”，知道其名稱、讀法及意義，會進行 5 以內(nèi)數(shù)量的加減 口算。3、認(rèn)識星期，知道

9、一星期有 7 天及排列順序。并與“今天、明天、昨天”時間 概念建立聯(lián)系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及雙休 日表示的意思。圖形與空間的領(lǐng)域1、認(rèn)識球體、圓柱體，知道它們與平面圖形主要區(qū)別，并能正確命名。2、學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。3、學(xué)習(xí)獨立完成拼 20 片之分割圖。4、學(xué)習(xí)按圖樣在釘子板上用橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。 邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、繼續(xù)學(xué)習(xí)多重分類和按物體一個特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類，嘗試尋找多種 特征，變通多種分類方法。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ ABBC 、AABC 、ABCC 、ABAC 、 ACBC ）并對已

10、 排列的模式，嘗試多種較簡潔的口述的方法。并能關(guān)注和欣賞環(huán)境中物體的 排列模式。3、在圖形拼搭中，體驗部分與整體關(guān)系，積累部分小于整體，整體大于每一部 分等經(jīng)驗。4、學(xué)習(xí)在收集、記錄、整理信息資料時能運用已有的經(jīng)驗用數(shù)學(xué)表征方法表明意思第二學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、繼續(xù)學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)各數(shù)的組成（ 610），并在理解每組兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系 基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解互補、遞進、遞減，某數(shù)分和組數(shù)比原數(shù)少 1 等規(guī)律。2、學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)唱數(shù)，取放 30以內(nèi)數(shù)量物品，點算時不跳數(shù)。3、了解 1/2、1/4 意義，了解一倍、兩倍意義。4、認(rèn)識“ 0”，知道 ”0”所表示的實際意義。5、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“ 010

11、”，有書寫興趣和初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 量的領(lǐng)域1、正確較迅速口算 10 以內(nèi)加減式題，并熟練掌握累加數(shù)量（ 1+1=2，2+1=3， 3+1=4）及累減數(shù)量（ 81=7，7 1=6，61=5）。2、認(rèn)識整點、半點，能識別及在鐘面撥出某點整、某點半。3、知道一年有 12 個月及順序，每月有 30天（ 31天），區(qū)別星期、周、日順序。4、比較遠近，知道哪邊遠、哪邊近或一樣遠，會按遠近排列。5、學(xué)習(xí)操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重基礎(chǔ)上按物體 輕重排序。并能在一定條件下運用推理思考物體的輕重比較，如A 重于 B，B 重于 C，思考 A、C 重量比較。圖形與空間的領(lǐng)域1、認(rèn)識正方

12、體、長方體。知道它們與平面圖形之區(qū)別及每種形體的主要特征。2、學(xué)習(xí)用跨大步、腳印、繩子等自然物進行測量，比較遠近。3、區(qū)別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復(fù)合方位。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)看簡單的平面圖形之圖樣進行立體搭建或插塑構(gòu)造。 邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、能尋找物體明顯和不明顯特征進行多重分類和嘗試交集分類。2、學(xué)習(xí)用數(shù)量、符號、圖形卡片進行模式排序，并嘗試從直接模式過度到間接 模式（材料等轉(zhuǎn)換）排序，并用簡潔語言進行介紹和交流。3、學(xué)習(xí)類推。4、在集合圖形拼搭拼拆中 （拼成幾何圖形），體驗部分與整體， 分割數(shù)量和大小， 以及部分圖形與構(gòu)成圖形之變化等關(guān)系，并積累相應(yīng)經(jīng)驗。語言領(lǐng)域目標(biāo)：小班語言教育內(nèi)

13、容和要求第一學(xué)期傾聽1、能聽懂普通話。2、知道耳朵是用來聽聲音的，學(xué)習(xí)注意傾聽。3在老師的引導(dǎo)下能安靜地聽老師和同伴講話。4喜歡聽別人說話、唱歌，聽音樂、聽鳥的叫聲等悅耳的聲音。 表達1、愿意用普通話表達。 2喜歡與同伴交談，愿意向老師、同伴說出自己想說的話。 3在教師的引導(dǎo)下，愿意嘗試與別人說得不一樣。4、樂于參加游戲活動，在游戲中大膽的說話。前閱讀與前書寫1、喜歡看書，知道書要一頁一頁輕輕地翻，看完圖書知道要放回原處2、能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容。3、喜歡閱讀活動，喜歡聽成人講述和朗讀圖書的內(nèi)容。第二學(xué)期傾聽 1知道別人說話不能隨便插嘴，等別人說完了再講。 2能聽懂老師說話的意思，

14、并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3、傾聽時，能注意別人的表情、口形、動作，辨別語意，理解內(nèi)容。表達1、能理解別人說話的意思，會用簡短的語言回答。2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短語表達自己的思想。 3能比較清楚地表達自己的請求和愿望。 4能獨立地朗讀兒歌，復(fù)述簡短的故事。前閱讀與前書寫1、能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。 2對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字。3、在欣賞漢字的演變中，初步形成對漢字喜愛的情感。 4能安靜地看書、小聲說話，不打擾別人。中班語言教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期傾聽1、能集中注意地聽別人說話，不插話。2、聽別人說話時，眼睛看著對方，安靜地聽。3、喜歡聽兒歌、故

15、事，喜歡聽優(yōu)美的樂曲、歌曲，在情境的感染下萌發(fā)愉快的情感活動。表達1初步形成用普通話表達的習(xí)慣。 2表情達意時，學(xué)習(xí)用適度的語速說話。 3愿意在集體中表達自己的想法，展示自己的才能。 前閱讀前書寫 1初步形成閱讀的習(xí)慣，知道按一定規(guī)則整理、歸放圖書。 2遵守閱讀活動的基本要求，做到安靜閱讀。 3喜歡閱讀，知道閱讀可以幫助自己增長見識。 4能找到圖片的首尾排序，用較完整的語句進行講述。第二學(xué)期傾聽1、能區(qū)別普通話與方言的不同發(fā)音。 2能理解聽懂多重指令（兩個以上）并按指示完成要做的事 表達1能用簡短明白的語言向同伴說清楚想說的事 2能用較完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事。 3能理解、會使用生活

16、中常用的詞句。4對有創(chuàng)意的語言活動感興趣，大膽嘗試詩歌仿編、續(xù)編故事等活動。 前閱讀前書寫3、在語言活動情境中，快樂地參與閱讀欣賞活動，大膽、自信地表現(xiàn)。4、在音樂和動作配合下表演文學(xué)作品，體驗表演、創(chuàng)作的快樂。5、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)讀漢字，理解意義6、在閱讀活動時，聽朗讀能做到將漢字與畫面相對應(yīng)，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字大班語言教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期傾聽1、能在集體中專心地聽老師、同伴說話、講故事、表演等。2、知道應(yīng)該禮貌地傾聽。3喜歡安靜地聽優(yōu)美的樂曲和文學(xué)作品朗讀，伴隨積極的情感活動 表達4、能自覺使用普通話、發(fā)音正確。5、能根據(jù)場合地點控制說話的聲音、語速，表現(xiàn)文明。6、在眾人面

17、前表現(xiàn)自信、大方自然、聲音響亮。7、能不離題地參加討論，提出自已不同的想法。8、敢于在討論中表達與老師、同伴不同的意見。前閱讀前書寫5、喜歡參與閱讀活動，形成良好的閱讀習(xí)慣。6、會進行圖書規(guī)類，使閱讀區(qū)整潔有序。7、愿意將自己的圖書帶到班上，與伙伴們分享。4會用繪畫制作圖書，并能配解說詞（老師代寫） 。 5能觀察到畫面的細(xì)致變化，根據(jù)畫畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事。第二學(xué)期傾聽1、能辨別不同的聲音、語調(diào)，作出判斷。2、能理解多重指令并按指令的要求去做。 表達6、能謙讓別人先說，然后自己再說。 2能用生動的表情、語氣講故事、朗誦兒歌。 3借助題材進行想象創(chuàng)造，會編兒歌，編故事、編迷語等。 4在語言活動中喜歡

18、獨創(chuàng)，獲得成功感。5能用語言連續(xù)地講述認(rèn)知、操作的過程，然后進行歸納。 前閱讀前書寫5、圖書破損能主動修補。6、喜歡去書店、圖書館，并遵守公共秩序規(guī)則。7、隨著認(rèn)讀漢字的逐步積累，求知欲更強，更自信、快樂。8、積極參與兒童文學(xué)欣賞的表演創(chuàng)作活動，從中得到積極的情感體驗。9、能理解兒童文學(xué)作品的內(nèi)容和表現(xiàn)手法， 在老師的引導(dǎo)下， 能用想象、 模仿、 表演、繪畫等方式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：小班美術(shù)教育內(nèi)容與要求第一學(xué)期一、興趣和審美1、在成人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事 物感興趣。2、喜歡并愿意參加各種美術(shù)活動。3、喜歡周圍生活用品及環(huán)境中美的東西，嘗試用語言

19、、表情、動作表示對美好 事物的喜愛、親近之情。4、愿意參加美術(shù)欣賞活動，初步體驗美術(shù)欣賞活動的快樂。二、繪畫1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大 膽涂鴉。2、能認(rèn)識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方 法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢和作畫姿態(tài)，工具和材料擺放有序。3、嘗試用點（雨點、圓點等） 、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、 方形等，）表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。4、對色彩有興趣，能認(rèn)識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試 選用自己喜愛的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法。三、手工1、對手工活動感興趣，愿意參加手工活動

20、，體驗手工活動的快樂；愿意嘗試各 種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。2、鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質(zhì)、質(zhì)地，嘗試用簡單的技能（搓、團 圓）表現(xiàn)簡單的立體物象。3、會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。4、對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。5、初步使用糨糊粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。第二學(xué)期一、興趣與審美1、在成人的引導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出并色彩鮮明 的事物感興趣。2、愿意參加各種美術(shù)活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試 在游戲中借助角色、道具等表現(xiàn)自己對美的感受。3、喜歡欣賞與自己的生活經(jīng)驗有關(guān)的，具有

21、鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù) 作品。嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)對美的理解。4、愿意參加美術(shù)欣賞活動，體驗美術(shù)欣賞活動的快樂，并養(yǎng)成集中注意力欣賞 的習(xí)慣。二、繪畫1、愿意參加繪畫活動，盡可能提供各種材料讓幼兒感受在不同材料上作畫的樂 趣，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種點、線條和簡單形態(tài)表現(xiàn)感興趣的內(nèi)容。3、嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。4、學(xué)習(xí)在畫面的中心位置大膽安排主要形象。三、手工1、繼續(xù)鼓勵幼兒積極參加手工活動，培養(yǎng)對手工活動的興趣，能使用各種手工 工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。2、掌握簡單的泥塑技能（搓、團圓、壓扁、捏合） ，按照自己的意愿塑

22、造簡單的 立體形象，3、能用紙撕、剪或用現(xiàn)成的圖形以及自然材料粘貼組成簡單畫面，會正確安全使用剪刀。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)折（對邊折、對角折）的折紙方法，能折出簡單的形象。中班美術(shù)教育內(nèi)容與要求第一學(xué)期一、興趣與審美1、對周圍環(huán)境中美好的事物較敏感，愿意參加各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動 有興趣。2、會欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素， 并能用語言、動作表達自己的感受和理解。3、能與同伴交流自己和他人的美術(shù)作品，嘗試初步的欣賞與評價。二、繪畫1、在小班基礎(chǔ)上，認(rèn)識一些繪畫工具，學(xué)習(xí)蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多 種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。2、能用各種點、線條、簡單圖形表現(xiàn)物

23、體的基本部分和主要特征。3、對色彩活動有興趣，認(rèn)識 8 種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富 的顏色作畫。4、學(xué)習(xí)在畫面上簡單地布局，初步學(xué)習(xí)畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系。三、手工1、喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全 性，并學(xué)習(xí)收拾整理。2、根據(jù)泥的性質(zhì)塑造物體的主要特征。嘗試用團、捏、壓、搓、搟等技能作出 泥塑作品。3、學(xué)習(xí)用紙折出（按中心線折） 、剪貼出簡單的物象。第二學(xué)期、興趣與審美1、主動觀察周圍環(huán)境中美好的事物，愿意參加各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動 有興趣。2、初步學(xué)習(xí)欣賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖 的對稱與均衡美

24、，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達 自己的理解、想象和情感。3、能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評價。二、繪畫1、認(rèn)識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M 行創(chuàng)作并會收拾整理美術(shù)工具 、材料。2、能用各種點、線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。3、大膽使用 12種顏色， 學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的色彩， 區(qū)分并嘗試話的主體色和背 景色。4、能在畫面上簡單地布局，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。 三、手工1、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創(chuàng)作，注意工具使用中的安全性， 會收拾整理。2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏

25、的方法塑造簡單的立體物象。3、嘗試看圖示折紙，主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。大班美術(shù)教育內(nèi)容與要求第一學(xué)期一、興趣與審美1、喜歡參加多種美術(shù)活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步 發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確 評價美。4、能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并 學(xué)習(xí)用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。二、繪畫1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感 受，體驗創(chuàng)造的樂趣

26、。2、引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\用各種顏色表現(xiàn)自 己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。三、手工1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特 征。第二學(xué)期一、興趣與審美1、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形

27、式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù) 作品中的美。3、進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi) 容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。4、引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受 和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感 情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。二、繪畫1、進一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思 想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。2、能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi) 容和情節(jié)。3、進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要， 恰當(dāng)運用各種

28、顏色， 并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配， 表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。4、幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。三、手工 1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和 感受。2、能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特 征和某些細(xì)節(jié)。3、學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。4、綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出 服飾、道具等，并注意裝飾美麗。音樂領(lǐng)域目標(biāo)：小班音樂教育內(nèi)容和要求 第一學(xué)期 聽賞1、喜歡參加音樂活動，活動中能保持 5 左右分鐘的安靜。2、能說出熟悉的歌曲的名稱。3、喜歡擺弄

29、幾種常見的樂器，如：鼓、鈴、木魚。4、能聽出幾種樂器的不同音色，如：鼓、鈴、木魚、響板演奏的一些熟悉歌曲 節(jié)奏會跟著老師有節(jié)奏的念不同的兒歌。歌唱1、能聽懂前奏，愿意和同伴一起唱歌。2、會唱五聲音階的歌曲表達表現(xiàn)1、喜歡做音樂游戲。2、聽到音樂后愿意跟著音樂有節(jié)奏的律動。第二學(xué)期聽賞1、喜歡參加音樂活動，活動中能保持 10 左右分鐘的安靜。2、初步感知簡單的音樂形象，即區(qū)別音樂形象化內(nèi)容的能力。 節(jié)奏1、嘗試用簡單的樂器表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、感受音樂游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變化動作。 歌唱能聽懂前奏，跟唱簡單的樂句，會和老師同伴對唱。表達表現(xiàn)能聽音樂動起來， 如聽到進行曲就走步； 聽到

30、舞曲就轉(zhuǎn)手腕； 聽到搖籃曲就安靜 的搖擺。中班音樂教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期聽賞1、能區(qū)別聲音的高低，認(rèn)識分辨 misolla 三個音，并學(xué)會擺弄敲擊三個音，組 成自己的簡、單樂句。2、愿意參與音樂聽賞活動，初步感受音樂中表現(xiàn)的內(nèi)容。 節(jié)奏1、有興趣聽賞樂曲，能感知不同的節(jié)奏：二分、四分、八分、十六分。 2、學(xué)會用點頭、拍手、跺腳等動作來表示，能用語言和簡單的身體動作動作表 現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。歌唱1、在演唱歌曲時能夠整齊開始、整齊的結(jié)束。 2、在集體合唱時能夠注意聽琴聲和同伴的聲音，不叫不喊。 表達表現(xiàn)1、能區(qū)別音樂的力度強弱及層次，能用歌聲、動作表現(xiàn)自己對力度的理解。 2、能聽辨各種不同的音色

31、，并學(xué)習(xí)運用一、二件樂器與同伴合作演奏。3、初步感受各種不同性質(zhì)的音樂并進行想象，鼓勵幼兒有獨特的見解。第二學(xué)期聽賞能區(qū)別聲音的高低，認(rèn)識分辨 doremisolla 五個音，并學(xué)會擺弄敲擊五個音， 組成自己的簡單樂句。節(jié)奏 有興趣聽賞樂曲，能感知不同的節(jié)奏：二分、四分、八分、十六分以及兩種以上 的復(fù)合節(jié)奏。歌唱 用自然的聲音唱歌并體驗聲音的和諧感，初步學(xué)習(xí)控制聲音的能力。 表達表現(xiàn)1、能區(qū)別音樂的力度強弱及層次，能用歌聲、動作及圖畫表現(xiàn)自己對力度的理 解。2、能聽辨各種不同的音色，并學(xué)習(xí)運用一、二件樂器與同伴合作創(chuàng)編故事。3、并能大膽地運用各種不同的方式表現(xiàn)對音樂的感受。4、愿意用歌聲，肢體

32、動作等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。大班音樂教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期聽賞領(lǐng)域1、能聽辨七聲音階（在五聲音階的基礎(chǔ)上再認(rèn)識分辨 faci 兩個音）。 節(jié)奏領(lǐng)域2、認(rèn)識切分節(jié)奏，能體驗到休止符的音樂性，逐步產(chǎn)生內(nèi)心的節(jié)奏感。 歌唱領(lǐng)域 在合唱時能使自己的聲音和琴聲、集體的聲音靠攏，達到聲音的和諧。 表達表現(xiàn)領(lǐng)域1、認(rèn)識力度的漸強漸弱及力度的起伏。2、學(xué)習(xí)敲奏熟悉的歌曲，能準(zhǔn)確的把握音高。3、能大膽地運用各種不同的方式表現(xiàn)對音樂的感受。第二學(xué)期聽賞領(lǐng)域1、初步認(rèn)識五線譜。2、有興趣聽賞鋼琴曲、小提琴曲等不同形式的音樂。 節(jié)奏領(lǐng)域 在感受音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)會用不同的動作方式表現(xiàn)對節(jié)奏的感覺（如擊鼓 活

33、動表現(xiàn)動作表現(xiàn)切分、休止） 。歌唱領(lǐng)域 嘗試進行多種形式的合唱，如輪唱、兩聲部合唱。能較好的和同伴進行兩 聲部的合唱。表達表現(xiàn)領(lǐng)域1、逐漸學(xué)會用指揮動作自己來處理歌曲。1、認(rèn)識聽辨卡農(nóng)曲式與三段曲式的音樂，提高欣賞樂曲的整體意識。2、有創(chuàng)作歌曲的欲望，掌握簡單的作曲規(guī)律，有自編簡單歌曲的興趣與 能力。3、在區(qū)分音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能圍繞音樂主題，用語言、動作、圖畫創(chuàng) 造性地表達對音樂的感受。運動領(lǐng)域目標(biāo)： 小班運動課程教育內(nèi)容和要求 第一學(xué)期操節(jié) 能隨音樂、兒歌做模仿操，動作較協(xié)調(diào)。走1. 能自然的前行、后退、側(cè)走。2. 能沿著直線雙腳交替行走。3. 能扶梯雙腳交替靈活走樓梯跑 能在一定范圍內(nèi)聽

34、信號走跑交替或四散跑。跳 能雙腳離地連續(xù)跳躍 23 次。平衡1. 能聽信號做立定、蹲下、轉(zhuǎn)圈的動作。2. 能單腳站立 5秒。3 . 能走一條短的平衡木，能跨過一定高度的障礙物。投擲1. 能將球用力的向前滾或向遠處扔。2. 能舉起手臂將球向一定目標(biāo)投擲鉆爬 能雙手雙膝著地向前爬、倒退爬。綜合技能 愿意在成人的幫助下嘗試一些戶外簡單構(gòu)造的大型運動玩具 生活自理1 能在成人的幫助下，學(xué)著擦汗、飲水、排泄、增減衣物。2 樂意參與運動游戲，能在老師的引導(dǎo)下了解一些簡單的運動游戲規(guī)則 運動保護在成人的提醒下，不做危險的動作。運動文化 樂意與父母一起參與園內(nèi)組織的親子運動游戲。第二學(xué)期 操節(jié) 能放松自然地隨

35、節(jié)拍做模仿操和簡單的輕器械操 走1.會上體正直、雙腳交替自然地走；能一個跟一個走，走成大圓。2. 聽信號向指定方向自然走，能步行一公里。3. 學(xué)習(xí)輕輕地走和快速地跑。4. 不扶梯一步一級上下樓梯，動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)當(dāng)。跑1. 聽信號向指定方向跑。2. 走跑交替 100 米左右。能在指定的范圍內(nèi)四散跑、追逐跑。跳1能輕松自然雙腳同時向前跳、向上跳、向下跳、向前行進跳；學(xué)習(xí)單雙腳跳 圈十個以上。2練習(xí)從 30 50 厘米高的平臺輕輕往下跳。3雙腳立定跳遠 30 40 厘米。平衡1. 能在寬 25 35 厘米，高 15 20 厘米的平衡木上走。2. 能在平行線間、小路、小土坡、小橋等自然物上走。3. 能單

36、腳站立 8 秒。投擲1能單手或雙手自然地將沙包等輕物向前、上、后方拋投；能與同伴互相滾接 大皮球，雙手自拋大皮球。2練習(xí)近距離投擲目標(biāo)；互相滾接大皮球。3練習(xí)自拋自接球。鉆爬1 . 能雙手雙膝著地自然協(xié)調(diào)地向前、向后、向側(cè)面爬，動作協(xié)調(diào)。2. 能進行障礙爬，在攀登架上爬來爬去或者從網(wǎng)的一側(cè)爬到另一側(cè)。3 . 能鉆過高度適宜的（繩子、皮筋、拱形門等）障礙物。生活自理1. 在成人的提醒下，能休息、飲水、排泄、墊毛巾、增減衣物，初步培養(yǎng)求助意 識，并學(xué)說簡單的求助語。2.樂意參加運動類活動，能了解并遵守簡單的運動游戲規(guī)則。3. 能幫助成人收拾、整理一些簡單的運動器具。運動保護在成人的提醒下，不做危險

37、的動作。運動文化1、了解 13 名運動人物的姓名、從事的運動項目和簡單小故事。2. 樂意參加園內(nèi)的運動節(jié)，感受運動氛圍。中班運動課程教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期操節(jié) 能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。走1、能上下肢協(xié)調(diào)走，步調(diào)放開、均勻，擺臂自然協(xié)調(diào)，姿態(tài)端正。聽信號有節(jié) 奏地走、變速走或變方向走。2、能步行 1 公里，連續(xù)跑 45 秒左右。跑1、能有節(jié)奏的上下肢協(xié)調(diào)跑，落地較輕，懂得省力平衡跑的粗淺知識。2、能快跑、一路縱隊跑和在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，能控制自己的身體繞障礙 物跑。跳1、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖 15 厘米左右）；能雙腳站立 由高 20 厘米處往

38、下前方跳，落地輕。2、嘗試雙腳地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進跳。平衡能在寬 20 厘米、高 30 厘米的平衡木上走，或者能在高度適宜、錯落變化的小 橋、木（石）墩、積木或平衡木上走。投擲能肩上揮臂投擲沙包、紙鏢等物。鉆爬1、掌握正面鉆的動作， 學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作。 能協(xié)調(diào)、熟練地在 60 厘米高的障礙 物（如圈、拱門等）下鉆進鉆出。 綜合技能1、能較熟煉地根據(jù)多種口令和信號做出相應(yīng)動作；能聽信號進行隊列練習(xí)，變 換隊形。2、會玩翹翹板、攀登架、秋千等大型活動器械。3、會騎有輔輪的小自行車。生活自理1 在教師提醒下出汗多要休息； 并能在老師的提醒下及時的增減衣物、 擦汗飲水2、愿意幫助老師一起擺放和

39、收拾運動器具。3、樂意遵守運動活動的規(guī)則和要求。 運動保護在自己遇到危險時會向成人求助 運動文化1、初步世界上和我國的 12 個重大賽事（如奧運會、全運會等） ，2、了解我國 23 位著名運動員的成長小故事， 萌發(fā)幼兒喜歡運動員叔叔阿姨積 極情感。3、喜歡參加幼兒園運動會、體驗運動快樂。第二學(xué)期操節(jié) 能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。走1、能上下肢協(xié)調(diào)走，步調(diào)放開、均勻，擺臂自然協(xié)調(diào)，姿態(tài)端正。聽信號有節(jié) 奏地走、變速走或變方向走。2、能步行 1.5公里，連續(xù)跑 1 分鐘左右。3、能較熟練的聽各種口令或信號并做出相應(yīng)的動作，能聽信號集合、分散、排成 4 路縱隊。跳1、能自然擺

40、臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20 厘米左右）；能雙腳站立 由高 30 厘米處往下前方跳，落地輕。2、能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進跳。跑能走跑交替 200 米；能聽信號變速跑；能聽信號切斷分隊走，一路縱隊跑。 平衡能原地自轉(zhuǎn) 3 圈不跌倒，能閉目向前直線走 10 步。投擲 能自投自接低球、高球，會兩人近距離雙手互相拋接大球。鉆爬1、能手腳著地（墊）屈膝向前爬。并能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝 爬行動作，靈活的調(diào)節(jié)速度和方向；能團身滾翻。2、能在攀登架，爬網(wǎng)上手腳協(xié)調(diào)地爬上爬下。綜合技能1、能較熟煉地根據(jù)多種口令和信號做出相應(yīng)動作；能聽信號進行隊列練習(xí)，變 換隊形。2、能左右

41、手拍球，能一次連續(xù)拍球 20 次以上。3、會玩翹翹板、攀登架、秋千等大型活動器械。4、會快速騎有輔輪的小自行車。5、會玩組合式多功能大型體育活動器械，會用一些自制小型器材（如球、繩、 棒、圈及利用其他廢舊材料（易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展多樣的身體鍛煉 生活自理1、了解出汗與活動量的關(guān)系，知道出汗多要休息；并能在老師的提醒下及時的 增減衣物、擦汗、飲水等。2、活動前后能在老師的幫助下一起擺放和收拾運動器具。3、樂意遵守運動活動的規(guī)則和要求，培養(yǎng)一定的運動意識和能力。 運動保護1、在自己及他人遇到危險時會向成人求助 2、初步具備一些避開危險和應(yīng)付意外事故的能力。運動文化1、初步世界上和我國的 1

42、2 個重大賽事（如奧運會、全運會等） ，了解其中一 些運動項目，初步萌發(fā)幼兒對運動的喜愛。2、了解我國 35 位著名運動員的成長小故事， 萌發(fā)幼兒喜歡運動員叔叔阿姨的 積極情感。3、樂意隨同成人收看一些運動節(jié)目，初步感受運動的快樂。4、喜歡參加幼兒園運動會，初步感受競爭與合作的快樂。大班運動課程教育內(nèi)容和要求第一學(xué)期操節(jié)能隨音樂節(jié)奏合拍、有力整齊、有精神地做徒手操和輕器械操走1、排隊走步時能一對一對保持對形，節(jié)奏一致。2、能輕松自如地聽信號變速、變方向、繞障礙曲線走或跑。3、能堅持步行 2 公里跑1、能聽信號變速跑、改變方向跑。2、能快速奔跑 25 米；能跑走交替 200 米，；能連續(xù)奔跑 1

43、 分鐘3、掌握多種跑步方法跳1、雙腳立定跳遠，距離不少于 40cm；助跑跳遠不少 50cm 的跳距。2、學(xué)習(xí)助跑、屈膝連續(xù)跳若干高 30cm、寬 10cm 的垂直障礙；能助跑縱跳觸 物（物體距離幼兒高舉的手指尖 25 30cm）。3、能借助物品（跳袋）進行各種跳（向上跳、向下跳、行進跳）的練習(xí)。4、掌握跳躍動作， 培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力， 有提高跳躍距離或跳躍高度的愿望 平衡1、能在設(shè)有一定障礙，寬度為 15cm,高度為 3545cm 的平衡木上走2、兩臂側(cè)平舉，閉眼起踵轉(zhuǎn) 4 圈左右；單腳站立不少于 5 秒。投擲1、能注意全身協(xié)調(diào)用力，掌握準(zhǔn)確投擲動作2、能肩上揮臂投遠 6 米左右（沙包 20

44、0克 250克）。投準(zhǔn)靶心（距離 2.5 米， 標(biāo)靶直徑不少于 55cm,沙包重 22 克）。鉆爬1 能靈活運用正面鉆、側(cè)面鉆的方面，側(cè)身或縮身鉆過50cm 高的拱形門。2、能手腳著地直膝爬；能協(xié)調(diào)、連續(xù)地側(cè)身爬。3、掌握在墊上進行側(cè)滾翻、前滾翻。綜合技能 1、能按口令和信號進行動作反應(yīng)和隊型變化。2、會跳短繩3、練習(xí)運動器具的多種玩法，會運球、接球、用腳帶球等； 生活自理1、能自主的調(diào)節(jié)自己的運動量，知道累了、出汗多了要休息；并能夠自發(fā)的增 減衣物、飲水、擦汗等。2、活動中能遵守活動的要求， 愛護運動器材； 活動前后能幫助教師擺放及收拾、 整理運動器具。3、活動中有規(guī)則意識，能自我約束。運動保護 知道自我保護的相關(guān)常識，掌握