《我成長,我擔當》的班會說課稿

1、我成長，我擔當的班會說課稿在成長中擔當，在擔當中成長，這將成為我一生踐行的 格言。下面是小編收集的我成長，我擔當班會說課稿， 歡迎閱讀。我成長，我擔當班會說課稿 1 各位評委：你們好！今天我說課的題目是： 我擔當，我成長 。下面我從 以下四個方面談談我的設計思路。一、主題背景 當前我們的學生大多是獨生子女，由于平日家長包辦 太多，這種先天的嬌貴和后天的溺愛造成了他們責任感不 強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色， 更不清楚自己由于角色不同所應承擔的責任。而角色意識和 責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，所以認清角色與責 任，對學生來說非常重要。二、活動目的1、借助典型人物的事跡，讓

2、學生從榜樣中汲取力量， 端正面對責任的態(tài)度。2、通過游戲，了解自己在家庭、學校、社會生活中所 扮演的角色，以及在不同的角色中擔當不同的責任。3、通過實踐行動， 讓學生明白擔當責任不能流于形式， 流于口號，要從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做 起。三、活動準備 課前準備好多媒體幻燈片、背景音樂。四、活動流程 本次班會課我設計了三個活動： “活動一 ”（感知篇）： 觀事跡，話主題； “活動二 ”（體驗篇） ：角色變變變； “活動 三”（實踐篇）：小肩膀，擔責任。本活動的重點是認識 “責任 ”這一主題，由于學生對這 一概念比較模糊， 我采用視頻播放的形式， 通過身邊、 國外、 同齡三個維度的事

3、跡，讓學生感知責任這一主題?；顒右唬?、看視頻，結合 “解說詞 ”思考：這里的主人公為什么 要這樣做？2、小組交流，確定一名代表全班匯報。 活動一中，我通過多媒體播放了三段簡短的視頻：1、愛心大使 趙小亭事跡。2、雨果的船長哈爾威事跡。3、全國十大真情人物 馬鵬飛事跡。 通過觀看視頻，讓學生明白是 “責任 ”演繹了這一幕幕人間大愛有了對 “責任 ”的初步感知，我在活動二中通過一個小 游戲 “角色變變變 ”，讓學生明白一個人在不同處境扮演著不 同的社會角色。俗話說：一個人最難認識的是自己。每個人因所處環(huán) 境在不斷發(fā)生變化，其所扮演的角色必然也在不斷變化，如 在家里，你是父母的兒女，在學校你又成了

4、老師的學生 角色這種迅速變化和交差變化對小學生來說很難適應，認清 自己的角色其實是本課的一大難點?；顒佣?、根據幻燈片出現的人物，舉出自己手中的角色牌。爸爸阿姨同學老師我2、交流：通過這個游戲，你發(fā)現了什么？本活動旨在化難為易，讓學生在游戲中分清一個人的 角色，為活動三進入角色，擔當責任作鋪墊。我們教育目的不是培養(yǎng)語言的巨人，行動的矮子。無 論什么思想，如果沒有落實到具體的行動中，都是無效的。 因此，本節(jié)班會課的落腳點是教育學生擔當責任要從身邊的 點點滴滴做起，從自己的一言一行做起?；谝陨险J識，我設計了活動三：小肩膀，擔責任，以行動深化主題活動三：1、想一想：這堂課 “我 ”的角色是什么？

5、應該擔當什么 責任？你做到了嗎？自我評價一下吧！2、組內交流。3、展示交流。 這里，通過小組討論交流，把本課的主題落實到當前 的自身， 讓學生認清課上自身的角色定位， 如：自己是學生， 認真學習是責任；自己是組員，學會與人合作是責任；自己 是聽眾，學會傾聽是責任；自己是組長，組織組員開展活動 是責任這樣，學生就覺得原來責任無時不在， 無處不在， 擔當責任應該從現在做起，從小事做起。最后我通過一張表格來檢測這堂班會課的學習效果?！緳z測反饋】 請同學們拿起手中的責任卡， 寫一寫你承擔的責任吧！ 課堂小結： 人與人之間存在著千絲萬縷的聯系。一個人因分工、 身份不同而具有多種社會角色，每一種社會角色都

6、要求他承 擔相應的責任。讓我們從現在做起，從小事做起，積極行動 起來，擔負起我們應有的責任吧。本節(jié)課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想： 整個教學思路以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內容，交流互 動為呈現形式，盡量運用多種教學方法激發(fā)學生的學習興 趣，使學生在活動中學習知識、體驗情感、發(fā)展能力。以上就是我本次班會課的初步構思，有許多不成熟的 地方，請各位領導、老師批評指正。謝謝！我成長，我擔當班會說課稿 2 尊敬的各位評委： 您們好！ 我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是初中八 年級主題班會 我成長，我擔當 。下面，我將從這節(jié) 課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方 法、教學

7、過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家 評委指正。一、說本次班會課的 “教學設計背景 ” 當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們 的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成 了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中 所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責 任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基 礎，所以，認清角色與責任，讓學生 “知責任、明責任、擔責 任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。 為此，我根據這 一需要設計了這節(jié)以我成長，我擔當為主題的班會課。二、說本次班會課的 “教學目標 ”1、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流， 我想

8、讓我班的 孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己， 敬畏生命，快樂成長，學會擔當，做一個 “知責任、明責任、 擔責任 ”的人，做一個有責任心的人， 并能夠對自己的行為負 責。2、通過參與本節(jié)班會課活動，學生能夠明確對自己、 對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流， 能使同學們逐 漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步成為一個有責 任心的人。三、說本次班會課的 “教學準備 ” 為了使這節(jié)班會課的教學目標順利達成，課前需要做 一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。教師準備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責任及擔當等有 關的資料、視頻、圖片、案例

9、等。學生準備：1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責任擔當的相關故事。2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創(chuàng)、 自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！四、說本次班會課的 “教學重點、難點 ” 教學重點：這節(jié)課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任 心有擔當的人。五、說本次班會課的 “教學方法 ” 根據本節(jié)課的主題和具體內容，結合初中年級學生身 心發(fā)展特點、認知規(guī)律及認知基礎等因素，我準備采用講述 法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節(jié)目、舉例子等方 法來完成本節(jié)課教學內容。學生主要采用 “自主、合作、探究 ”的探究方法，充分 地調動初中年級學生參與活

10、動的積極性，讓他們盡可能的都 參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初 的教學目標，并達到預期的教育目的。六、說本次班會課的 “教學過程 ” 根據本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心 理特點， 我設計了 “情境導入 ”、“互動平臺 ”、“拓展延伸 ”、“課 堂小結 ”四個教學環(huán)節(jié)。（一）情境導入由視頻引入，播放視頻 5。12 地震的一瞬間 。視頻 中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容， 教師引導學生們說出 “責任 ”主題詞，讓學生以前人作為自己 的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一 個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入 這節(jié)主題班

11、會課。（二）互動平臺1、學生觀看視頻最美女教師張麗莉 、最美鄉(xiāng)村教 師鄭光和。2、學生表演情景劇最美司機 。3、學生詩朗誦天使是什么 。4、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆 閃光的責任心讓我們不由地想起 “我的責任 ”。作為一名中學 生，我們該肩負起怎樣的責任呢？首先讓我們來理解 “責任 ”的含義。（幻燈片顯示）1、“責任 ”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的 任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。2、 “我的責任 ”有哪些？（教師明確） ：人生于社會，享有人生的權利，也要盡 人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這 個問題進入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié) “拓展延伸 ”

12、。（三）拓展延伸1、設計小品今天誰值班 ，讓我們看到周圍的不和 諧的音符，同時安排孩子們對小品 “議一議 ”。讓同學們各抒 己見， 以此， 過渡到話題討論 “在學校和社會生活中， 還有哪 些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和 生活有哪些危害？ ”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的 錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心2、讓學生們結合自己的日常生活， 演一演常見的責任 方面的故事。通過典型事例充分感受責任心體現在平時點滴 小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現在 做起，做一個有責任心有擔當的人。3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起 孩

13、子們思想上的共鳴。4、聯系實際，討論并明確 “我的責任 ”。（教師明確） ：一個人在不同階段中，在不同場合里都 會擁有不同的身份， 擔當不同的角色。 但不論擔當什么角色， 都要負起角色責任。a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、 好好學習等；在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團 結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的 責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該 孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學 生的主要任務是學習，

14、要尊敬老師， 努力學習， 同學的責任， 同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一 個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設貢 獻自己的力量 由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。 ）b、結合平時實踐活動，請學生談談?chuàng)尾煌巧珪r有 哪些不負責任的行為。舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄 燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有 的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有 的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。c、暢所欲言：我的責任”。在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實

15、到自己的行動中?？山Y合自身的生活、 學習，具體談談自己應盡的社會責任。d、列舉社會上負責任的事例，引導學生思考：你明白 自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢？首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感 嗎？你的責任感體現在哪里？我做得是不是還不夠好？例 如 我怎么就可以做得更好？（學生們：各抒己見，暢所欲言。 ）（老師明確） ：在我看來，責任感不僅表現在對自己的 學業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現在對校園生活和班 級生活方面的態(tài)度上。近代著名學者梁啟超先生在他的飲冰室全集中這 樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負 責的日

16、子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那 快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重 任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任 吧！（四）課堂小結：同學們，今天你只是一株小樹苗， 但只要你學會負責， 學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人 是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責 的人?，F在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后 悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今 天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！在責任之歌的音樂聲中結束本節(jié)主題班會課。七、說本次班會課的 教學反思”本次以我成長，我擔當為主題的班會，不僅給同 學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了 一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、 愛崗敬業(yè)的重要性和