優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)和諧科學(xué)課堂

1、優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)和諧科學(xué)課堂山東省日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)276800 摘 要：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！泵鎸?duì)當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)科學(xué)技術(shù) 人才的培養(yǎng)顯得尤為重要，因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出高科技人才，我們的祖國(guó)才會(huì)強(qiáng)盛! 而人才的培養(yǎng)是要從小抓起的，因此，小學(xué)階段對(duì)孩子科學(xué)思維、科學(xué)素養(yǎng)的培 養(yǎng)顯得至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：優(yōu)化和諧科學(xué)懷著對(duì)科學(xué)的熱愛，我接過了領(lǐng)導(dǎo)給我的任務(wù)：四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)以及 學(xué)校校木課程科學(xué)探究的教學(xué)工作。為了盡快地適應(yīng)科學(xué)教學(xué)工作，我先是讀了 大量的科學(xué)教學(xué)方面的書，之后又大量地觀摩硏究許多專家、教師的科學(xué)教學(xué)視 頻。慢慢地我適應(yīng)了科學(xué)的教學(xué)課堂，同時(shí)也摸索出了自己的一些教學(xué)思路及方 式方法。

2、現(xiàn)寫下來，希望能和同行們交流。一、簡(jiǎn)約課堂，點(diǎn)滴做起我校的科學(xué)教學(xué)都是在多功能科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的，這些實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì) 和建設(shè)可以說真的是體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)科學(xué)的重視程度，專門配備了現(xiàn)代化的 儀器室、準(zhǔn)備間、弱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、給水實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施。不管是老師授課還是學(xué)牛們 實(shí)驗(yàn)都真正體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)室的巨大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，對(duì)孩子們的座位排列更是獨(dú)具匠 心，有小組馬蹄型和小組六邊桌型兩種設(shè)計(jì)。其中，小組馬蹄形的座位排列中, 由于為每個(gè)學(xué)牛提供了相等的空間，因此同樣的時(shí)間里能為大多數(shù)學(xué)生和教師提 供視覺通道；而小組六邊桌型排列模式則讓小組成員面對(duì)面，更好地體現(xiàn)了小組 成員間機(jī)會(huì)平等的合作交流，能真正發(fā)揮小組內(nèi)的集體智慧

3、。而且它乂滿足了木 校大班額的教學(xué)需求，節(jié)約了空間。“未雨綢繆，提前準(zhǔn)備”，在每次拿到教材，我都要認(rèn)真地整體把握課 程，做到心中有數(shù)。另一方面，在每次課的結(jié)尾，我都會(huì)要求學(xué)牛準(zhǔn)備好下次課 應(yīng)準(zhǔn)備的材料，以便在下次課不會(huì)出現(xiàn)束手無策的情形，做到了有備無患。二、和諧課堂，其樂融融課堂是孩子們的課堂，教師是孩子們快樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。把課堂還給孩 子，正是當(dāng)下教育教學(xué)所倡導(dǎo)的，要讓孩子們盡情地去享受這份成功的幸福感。每個(gè)孩子都懷有一顆對(duì)世界萬物的好奇心，他們總是會(huì)有問也問不完的 奇怪問題，很多時(shí)候恰恰就是因?yàn)楹⒆觽冞@些奇奇怪怪的問題和出人意料的想法 成為了科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。因?yàn)橛辛诉@些個(gè)問題，讓他們對(duì)科學(xué)

4、產(chǎn)生了濃厚的興趣; 因?yàn)橛辛诉@些想法，他們才有嘗試的欲望。也許有的老師會(huì)不耐煩于孩子們那些 天方夜譚的稀奇想法，有的時(shí)候也許會(huì)有些過激而批評(píng)了孩子，難道你不怕孩子 們因?yàn)槟愕囊恍┡u(píng)而失去了對(duì)科學(xué)的遐想嗎？難道你不怕也許就是因?yàn)槟愕?一句話就阻止了一項(xiàng)偉大發(fā)明的出現(xiàn)嗎？每每想到這些，我都害怕自己的某一句 話其至某一個(gè)字會(huì)傷害了孩子。于是，我用心對(duì)待每一個(gè)愛問問題的孩子，用心 冋答他們給我提出的每一個(gè)問題，用心對(duì)待每一節(jié)課。因此，在每節(jié)課的開始, 我都會(huì)把要學(xué)的知識(shí)預(yù)先挑出精髓，讓孩子們用他們想象力豐富、思維活躍的小 腦筋想上一段吋間，然后開始發(fā)表他們見解。這往往都成了一節(jié)課孩子們最開心 的時(shí)候

5、，也成了這節(jié)課的亮點(diǎn)所在，孩子們個(gè)個(gè)都展開了想象的翅膀，盡情地在 廣闊的科學(xué)天空里翱翔。這也是我最開心同吋也是收獲最多的吋候，因?yàn)槲乙材?從他們那些稀奇古怪的見解中學(xué)到很多新奇的想法，豐富了我的科學(xué)教學(xué)生活。 課堂是孩子們的，我們是引導(dǎo)者，我們不能忽視了可愛的孩子們快樂的科學(xué)探究 之旅。三、課程開放，不拘教材"&isquo;用教材教’而不是‘教教材’”，這是新課標(biāo) 中明確提出的要求。我們用教材教授課程，但我們不能只是一味地將教材中體現(xiàn) 到的內(nèi)容講給孩子們，那樣的話，讓孩子們直接把課本上的內(nèi)容讀下來、背下來 不就可以了

6、嗎？但，孩子們得到了什么？他們還會(huì)對(duì)科學(xué)感興趣嗎？ 一直以來, 我時(shí)刻提醒自己，千萬不能成為一名照本宣科的科學(xué)教師。我要做一名真正能引 導(dǎo)孩子們走向科學(xué)之路的教師。我經(jīng)常努力地從教材中或者自己親歷的一些活動(dòng) 當(dāng)中搜尋一些豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子們，或者說通過課題的形式讓孩子 們大膽地研究發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。當(dāng)然了，很多吋候，這些研究在課堂上是完不成 的，需要孩子們?cè)谡n外來完成這些操作，這樣的開放式教學(xué)更能讓孩子們發(fā)現(xiàn)科 學(xué)之美。當(dāng)他們經(jīng)過自己的努力找到結(jié)論吋，那種勝利感往往比課堂上得到的要 多得多。四、科學(xué)進(jìn)步，任重道遠(yuǎn)自己雖然在一線工作，但總是感覺自己還存在很多的不足。例如，盡管 在教學(xué)工作中不斷地提醒自己要滲透“開放性”探究，并且也進(jìn)行了很多的嘗試 性工作，