用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書4446頁。教學(xué)目標1、使學(xué)生認識用字母表示數(shù)的意義和作用。能用字母表示數(shù)和加減法的數(shù)量關(guān)系。2、使學(xué)生在具體情景中感受用字母表示數(shù)的必要性，向?qū)W生滲透符號化思想。3、通過數(shù)學(xué)活動來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:會用字母表示數(shù)教學(xué)難點:用字母表示運算教學(xué)過程：（1） 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué) 有誰玩過撲克嗎？老師這里有一副撲克牌，我拿出來，大家認一認，A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K，大家猜一猜，7和K誰大今天我們從一首兒歌開始吧。青蛙兒歌，學(xué)生齊說：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，4只青蛙4

2、張嘴，5只青蛙5張嘴師：能說完嗎？能用簡單的話來說一說。生1：多少只青蛙多少張嘴。生2：可以用一個字母表示。生3：a只青蛙a張嘴。師：你覺得這兒a可以表示什么數(shù)？（任何數(shù)）師：可以是1.5嗎？（學(xué)生都笑了，它不能表示1個半）2、揭示課題并板書。（二）、自主探究，獲取新知。師：在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常能見到用字母表示數(shù)，看著幾個問題 （1） 1、3、5、M、9。 （2） 1.5、2.5、3.5、A、4.5 （3） 1/9、2/9、3/9、B、4/9 師：字母可以表示什么數(shù)？整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)對用字母表示數(shù)有了一定的認識， 出示一個存錢罐，里邊有多少錢猜一猜？預(yù)設(shè)20元？表示什么意思

3、？ 在不知道里邊有多少錢的時候我們怎么辦？用字母表示a可以嗎？ 師：如果我再放里兩元，你有辦法表示嗎？再拿出兩元呢？ 師：看這樣一個問題， 爸爸的年齡比小紅的年齡大30歲， 當小紅1歲時，爸爸多少歲？ 當小紅2歲時，爸爸多少歲？ 當小紅3歲時，爸爸多少歲？ 師：誰能用一個式子簡明的表示出小紅任何一歲時爸爸的年齡？匯報適時指導(dǎo)。 a與3有什么區(qū)別嗎？可以表示那些數(shù)？可以是200嗎？（三）、拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力。 1、例題12、數(shù)青蛙歌。（課件）1只青蛙1張嘴，2只眼睛，4條腿2只青蛙2張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿3只青蛙3張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿10只青蛙10張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿

4、50只青蛙50張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿（ n ）只青蛙（ n ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿 3、小知識：（課件） 師：你知道最早有意識地使用字母來表示數(shù)的人嗎？（不知道）那我們就來看一下大屏幕吧。（你知道最早有意識地系統(tǒng)使用字母來表示數(shù)的人是誰嗎？他就是法國數(shù)學(xué)家韋達。韋達一生致力于對數(shù)學(xué)的研究，做出了很多重要貢獻，成為那個時代最偉大的數(shù)學(xué)家。他是第一個有意識地、有系統(tǒng)地在代數(shù)中使用字母的數(shù)學(xué)家，被譽為“代數(shù)學(xué)之父”。自從韋達系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后，引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決了很多古代的復(fù)雜問題。）（四）、小結(jié)。師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，你喜歡用字母表示數(shù)嗎？（喜歡）如果教師對你們今天的表現(xiàn)打一個分“A”你認為屬于你的A應(yīng)該表示多少？說說原因。師：老師認為你們今天的表現(xiàn)都應(yīng)在90分以上，數(shù)學(xué)王國的