聽課見習(xí)報(bào)告

1、聽課見習(xí)報(bào)告xxx年11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們開始為期兩 周的教育見習(xí)活動(dòng)，此次見習(xí)對(duì)我個(gè)人來說，打破了以往 只觀察、聽課的習(xí)慣，第一次以小學(xué)教師的身份講課，第 一次以班主任的身份參與班級(jí)管理，尤其這兩方面讓我收 獲頗多。在此感謝啟文小學(xué)劉麗敏老師對(duì)我的培養(yǎng)。我認(rèn) 為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范 生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程, 通過見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá) 到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。此次見習(xí)我主要 完成了以下幾項(xiàng)工作。（一）聽課聽課是見習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽課是一種最直接、 最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的

2、方法和手段。 此次見習(xí)我是這樣聽課的：1.準(zhǔn)備工作要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。 要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事 先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫 的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè) 想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽 課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立 懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有 較大的收獲。2. 觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講 課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既 要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處 理，難點(diǎn)

3、的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？?學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué) 習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè) 方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析, 聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受 和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到 自己未來的工作中。3. 聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在 分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教 師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格， 不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比 較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并

4、結(jié) 合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次 見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清劉老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生 的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流 和活躍的課堂氣氛。（二）課堂教學(xué)作為一名教師，上好課是基本要求。在見習(xí)前也有過 類似于教學(xué)的經(jīng)歷，但大都是初、高中生。真正來教小學(xué) 生還是第一次，所以既興奮又緊張?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，只有 真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長的途徑。從這 次真槍實(shí)彈的練習(xí)中，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思 考問題也不是很全面的，例如我在見習(xí)中，我曾上過一篇 給予是快樂的的語文課，這節(jié)課中，讓我從心里向我 的學(xué)生們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作很多，我沒

5、有太多的時(shí)間備課，只是課間匆匆的看了幾眼，因?yàn)檫@個(gè) 故事我們都太熟悉不過了，加之有教參的幫忙，我心里就 有了底。這節(jié)課開始的時(shí)候很順利，我也按著思路往下講， 當(dāng)分析法人物的時(shí)候，我出現(xiàn)了失誤。由于我匆匆看的這 篇課文，加之自己的理解，對(duì)于給予是快樂的的人物 分析，我在課堂上和同學(xué)們一起說出了有“保羅、小男孩” 并分析了他們的心理特點(diǎn)。這時(shí)候很多學(xué)生提出還有“小 男孩的弟弟”我反問"有嗎？ ”他們異口同聲的回答“有！”我心里就了底，一邊提出了個(gè)無關(guān)緊要的問題， 一邊迅速瀏覽課文，我才發(fā)現(xiàn)的確有“小男孩的弟弟”。從 這件事情上可以看出，學(xué)生們認(rèn)真、心細(xì)而且對(duì)老師的錯(cuò) 誤毫不留情。這也給我

6、個(gè)教訓(xùn)，在備課的時(shí)候一定要認(rèn)真。 在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生們用自己的話講一遍 這個(gè)故事，我原以為他們會(huì)只言片語，沒想到每個(gè)學(xué)生講 的都很好，還有一位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來，僅僅 在課堂的40分鐘，我想連初中生都很難做到，當(dāng)時(shí)班級(jí)所 有的學(xué)生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。（三）班主任工作一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的 家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，班級(jí)管理，學(xué)生的德育教 育尤為重要。這次見習(xí)，劉麗敏老師讓我參與了許多班級(jí) 工作，例如：組織班級(jí)參加升旗、英語課前活動(dòng)展示等， 從中讓我更加全面的了解學(xué)生，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 這些實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到，作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)

7、任喝愛 心放在心中，一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信 任每一位學(xué)生。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才 能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生， 和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他 的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究 學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng) 觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原 因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn); 二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好 等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是 特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身 廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇 拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹 立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功 倍的效果。半個(gè)月的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一 光