對(duì)印的圖形教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載對(duì)印的圖形教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社一、教材分析本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，教學(xué)目的讓學(xué)生繼續(xù)了解感悟生活中的對(duì)稱圖形，及對(duì)印方法的探究與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過把紙對(duì)折，涂上顏色合起來，印一印，并把對(duì)印出來的圖形添畫成各種形象，了解對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)，感受和欣賞物品的對(duì)稱美，了解對(duì)稱圖形給人的獨(dú)特感受。在本課教學(xué)中，以學(xué)生自主探究為主，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在學(xué)生對(duì)方法的探究和實(shí)踐上，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)富有新意、富有情趣的對(duì)稱圖形作品，從而滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探尋方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力和審美能力。本課和前面的第

2、3 課裝飾自己的名字、第4 課彩泥世界快樂多、第5 課奇妙的電話機(jī)、第 6 課花花衣、第 7 課對(duì)折剪紙這六課可以視為一個(gè)依托造型表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，貼近學(xué)生生活的“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”交叉進(jìn)行的小單元。旨在讓同學(xué)們感受、嘗試在“造型·表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計(jì)”，在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基本知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨”的課程，又是“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相互穿插相互支持的單元。二、教學(xué)思路在本課的教學(xué)中，教師可采用 “自主探究發(fā)現(xiàn)問題教師示范聯(lián)想創(chuàng)作”的教學(xué)策略，巧妙地利用舊知導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激

3、發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)多有效引導(dǎo)，可利用PPT，展示不同的對(duì)稱圖片，拓展學(xué)生的視野。對(duì)印的方法在導(dǎo)語中描述得非常清楚：“將紙對(duì)折，在紙的一側(cè)涂上顏色，合起來印一印”。關(guān)鍵在于之后的“添畫”游戲，要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。所以在“方法”的文字里特別寫了“打開添點(diǎn)色，想想變什么？”三、教學(xué)建議（一）導(dǎo)入：（3 分鐘）1.游戲：找相同紋樣的圖形（課件出示2 組圖片）學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們好，上課前我們先來玩?zhèn)€小游戲，好不好？游戲的名稱叫火眼金睛，游戲的規(guī)則是找出上下或左右兩邊，顏色、形狀一樣，但方向相反的圖形。生：師：請(qǐng)仔

4、細(xì)觀察，哪位同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)，屏幕中的哪個(gè)圖形上下或左右兩邊，顏色、形狀是一樣的？生：我覺得第二個(gè)圖是。師：為什么你覺得第一個(gè)圖不是呢？生：因?yàn)樽笥覂蛇叺念伾灰粯?。師：回答的很好，你真?huì)觀察！2. 出示課題，學(xué)生理解“對(duì)印”師：上一節(jié)課我們對(duì)折剪后，出現(xiàn)了左右兩邊一樣的紋樣，今天我們學(xué)習(xí)就要來學(xué)習(xí)對(duì)印的圖形。（出示課題：對(duì)印的圖形）( 導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)低年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自主探索、實(shí)踐。 )（二）授新1. 自學(xué)，初次嘗試（ 3 分鐘）（1）師解讀課本步驟（課件）師：同學(xué)們 ,請(qǐng)看課本，讀一讀這段話：（將紙對(duì)折，在紙的一側(cè)涂上顏色，合起來印一印，你就會(huì)

5、有意外的發(fā)現(xiàn)，快來試試吧?。煟赫?qǐng)大家看步驟圖，同學(xué)們對(duì)印出來的圖形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（師講解：先把紙張對(duì)折，在紙張對(duì)折線的另一邊用一種顏色涂上一筆，折起來，壓一壓，打開看一看），你發(fā)現(xiàn)了什么呢？想不想動(dòng)手試一試？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）學(xué)生第一次動(dòng)手練習(xí)：用一種顏色進(jìn)行練習(xí)（轉(zhuǎn)投影儀）師：同學(xué)們，動(dòng)手練習(xí)后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)舉起來，我們一起來看看。生：對(duì)印后出現(xiàn)了左右兩邊一樣的紋樣。小結(jié)：對(duì)了，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是用對(duì)印的方法，制作左右兩邊紋樣是一樣的圖形。2. 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（師示范）（1）發(fā)現(xiàn)問題（ 2 分鐘）（問題：學(xué)生作業(yè)印制的圖案有的顏色較淺、淡，從而不夠清晰。）解決方法

6、：多加顏料。（在剛才畫的一面再添顏色補(bǔ)畫，再對(duì)?。煟海ㄍ队俺鍪緦W(xué)生作業(yè)）同學(xué)們請(qǐng)看，為什么這張練習(xí)中的圖形印出來的一半這么不清晰呢，兩邊形狀一樣了嗎？生：因?yàn)轭伾闪恕煟簩?duì)了，因?yàn)轭伾闪?，所以，我們?cè)谟〉臅r(shí)候，速度要快。點(diǎn)一點(diǎn)，就馬上把紙張對(duì)折，就不會(huì)模糊不清了。師：（投影另一張圖片）那這個(gè)同學(xué)的顏色呢？為什么她也沒印出來呢？生：顏色太少了。師：她的筆上蘸的顏色太少了，那我們要怎么解決呢？誰能告訴老師。生：再補(bǔ)一下。師：那我們要在畫的一邊補(bǔ)還是印的一邊補(bǔ)啊？生：畫的一邊。（生說師在學(xué)生作業(yè)上示范）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）師示范（分鐘）師示范： 那我們到底怎樣才能把紋樣的顏色、大小都印的

7、一樣呢？首先將紙豎著對(duì)折，用筆蘸上顏色，可以厚一些，然后在中線的一側(cè)點(diǎn)一點(diǎn)，迅速對(duì)折，速度一定要快，再用手摁一摁，打開，看！發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蛇叺膱D形的形狀一模一樣，你學(xué)會(huì)了嗎？（3）師示范換顏色，滴膠水（2 分鐘）師示范：接下來，老師給你們變一個(gè)小魔術(shù)，讓我們印出來的顏色更加漂亮。換一種顏色涂一涂，在顏色和顏色之間留一點(diǎn)點(diǎn)距離，用上我的秘密武器，再在兩種顏色中間滴上一些膠水，滴完以后將紙張對(duì)折，壓一壓，朝不同的方向推一推，顏色也會(huì)發(fā)生不同的變化，然后慢慢地打開，你看是不是出現(xiàn)神奇的效果。還有一些用水彩筆或油畫棒涂不出的效果，因?yàn)橛辛四z水，顏色融合在了一起，色彩更加的豐富了，產(chǎn)生了漂亮的小花紋，我

8、們把這些小花紋叫作肌理。你們也動(dòng)手印一印吧！（ 4）學(xué)生動(dòng)手印一?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自主探究為主，發(fā)現(xiàn)并解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。）3. 欣賞生活中的圖形，為添畫做準(zhǔn)備（課件出示圖片）師：在我們生活中有許多圖形，上下或左右兩邊的紋樣是一樣的，你知道還有哪些嗎？生：蝴蝶、人臉、窗戶師：在大千世界里也有許多上下或左右兩邊紋樣一樣的形象，植物世界里鮮艷的小花朵、樹葉；動(dòng)物王國里，天空中展翅翱翔的雄鷹，可愛的小瓢蟲，所有的飛禽類都是兩邊一樣的；國寶大熊貓、人類的好朋友小狗，它們的臉也都是兩邊一樣的；建筑中的房子，大橋等也往往是兩邊一樣的。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生欣賞圖片發(fā)表感受，加深對(duì)相同紋樣圖

9、形知識(shí)的理解，感受和欣賞物體的對(duì)稱美，了解相同紋樣圖形給人的獨(dú)特感受，為添畫做準(zhǔn)備。）4想一想，老師示范的圖形像什么（不同方向）師：欣賞了這么多圖形，你覺得老師剛才印的這個(gè)紋樣像什么呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：像蝴蝶。師：像蝴蝶的話，我們應(yīng)該給它添畫上什么呢？對(duì)了，觸角。生：像人的臉。師：我們也可以把圖倒過來看看它像什么5師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行添畫、對(duì)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)富有新意，富有情趣的對(duì)稱圖形，從而滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲）6欣賞課例（課件：?jiǎn)我粓D形，兩個(gè)圖形）師：有的同學(xué)會(huì)說上下或左右，兩邊紋樣一樣的圖形可以對(duì)印，那么，單一的圖形也可以對(duì)印嗎？生：師：剛

10、才，老師示范的方法是一個(gè)圖形兩邊紋樣一樣，還有一種方法則是兩個(gè)圖形一模一樣，像這幅小老鼠的圖（課件），如果它是單一的圖形，我們是不是也可以對(duì)印了？生：（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)范作的欣賞，拓展思路，并感受用對(duì)印的方法制作出來的作品的多樣性和趣味性）（三）實(shí)踐（ 15 分鐘）1. 布置作業(yè)：試一試、印一??；想一想、添一添，制作一張有趣的圖形。2. 作業(yè)要求：（1）對(duì)印方法，制作完整。（2）紋樣相同，畫面干凈。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）色彩鮮艷，圖形生動(dòng)。師：我們今天的作業(yè)就是在剛才試一試的作業(yè)上，再添加顏色印一印，再來想一想，最后添一添變成一個(gè)有趣的圖形。3. 學(xué)生作業(yè)，適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)用印而不是畫。問題 a

11、、印的淡而不夠清楚。（解決方法：少加水多加顏料）問題 b、色塊糊。（解決方法：輕壓，不可用力揉，防止顏料擠壓變形）問題 c 、印不全。（解決方法：在剛才畫的一面再補(bǔ)畫，再對(duì)?。ㄋ模┱乖u(píng)引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)印作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和產(chǎn)生的肌理效果等方面進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，教師作適當(dāng)提示，以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生盡情享受成功后的喜悅。師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的這些圖，誰能告訴老師，你最喜歡哪張圖？為什么？生：它的圖形兩邊的紋樣是一樣的，而且色彩很鮮艷。生：我喜歡這張作品，它看起來像個(gè)面具，圖形很有趣，而且畫面很干凈。生：（五）拓展制作書簽，賀卡（實(shí)物展示）師：同學(xué)們，你們覺得用對(duì)印的方法印出對(duì)稱的圖形，好玩嗎？我們還可以把這些對(duì)印圖形剪下來制作成書簽， 賀卡