畢業(yè)難論文指標愁煞研究生

1、    畢業(yè)難論文指標愁煞研究生        就在攻關“考研”的學子們?yōu)槟芊耥樌雽W而發(fā)愁時，那些面臨畢業(yè)的研究生們也在發(fā)愁：自己能否順利畢業(yè)？據(jù)了解，大多數(shù)高校規(guī)定，研究生如要畢業(yè)，必須在學術刊物上發(fā)表兩篇論文。中科院研究員王錚最近對某一專業(yè)的期刊數(shù)量算了一筆賬后卻發(fā)現(xiàn)：期刊承載論文的量不夠學生要求發(fā)表的論文總數(shù)。 硬指標 發(fā)表兩篇論文才能畢業(yè) 再過3個月就到研究生畢業(yè)的時間了。根據(jù)學術刊物3個月的發(fā)稿流程，現(xiàn)在正是畢業(yè)研究生最“拼命”的時候。 “論文夠了吧?！北本┖娇蘸教齑髮W博士生李同和同學打招呼，見面第一句話問的就是

2、這個?！艾F(xiàn)在我們最關心的就是論文了。沒有論文不能畢業(yè)呀！” 據(jù)了解，大多數(shù)高校要求，研究生（包括碩士生、博士生）必須要發(fā)表兩篇論文才能畢業(yè)，有的學校甚至是3篇，有的還要求在核心期刊上發(fā)表論文。 “發(fā)表論文太難了！”李同和同學們都一致認為，“現(xiàn)在擴招后學生越來越多?？蓪W術期刊就那些?！薄鞍凑諏W術要求，我們不能一稿多投。但實在沒有辦法，因為怕投稿不中最后畢不了業(yè)呀?！敝锌圃弘娮铀┦可醪ɑ└嬖V記者，“有時候，我們只好背著導師把一篇論文投給多個期刊?！?怪現(xiàn)象 學術會議上編輯受追捧 中科院博士生導師王錚研究員也認為“研究生發(fā)表論文太難了?！彼f，在這種制度下，研究生們整天為期刊論文投稿發(fā)愁，

3、老實一點兒的學生，一稿兩投或三投，在研究生期間就學習了“學術腐敗”。聰明一點兒的學生，開始拉關系，走后門。你會發(fā)現(xiàn)，在一個學術會議上，最受研究生歡迎的不是院士，不是杰出學者，而是期刊編輯。 一位中科院學者說：“我有一次在某地參加一個會議，閉幕式時說好來講話的院長不來了，打聽一下，原來院長陪著某編輯部主任到風景區(qū)考察去了。院長可以動用公共資源去巴結編輯，研究生怎么辦？所以研究生學會送禮、拍馬屁、拉關系。一些核心刊物抓住了研究生這個心理，已經(jīng)演變成黑心刊物，收取高額版面費，在經(jīng)濟上嚴重加大了研究生和導師的負擔?！?尷尬賬 期刊一年發(fā)不完論文指標 王錚研究員找來了中國科學院研究生院管理學院規(guī)定有效的

4、41個期刊目錄，自己算了一筆賬?！八阃曩~后我發(fā)現(xiàn)，研究生作為總體，根本無法完成這個論文發(fā)表量！” 王錚說，2004年，在管理方面，全國有58個一級學科博士點，以某大學某知名教授為例，一人帶20多個博士生，我們從少的算，平均每個博導帶10個博士生，一個一級學科博士點保守估計有10個博導，那么估計每個博士點有博士生100人，這個專業(yè)全國就有5800個博士生。 中國科學院研究生院指定博士生發(fā)表承認的期刊有41個。“假定每個期刊能發(fā)表15篇論文，一個期刊每年發(fā)6期，每年發(fā)表的文章數(shù)量是90篇。這樣全國41個期刊一年能發(fā)表的論文就是：90×41=3690篇?！?王錚計算：按全國絕大多數(shù)研究生院

5、現(xiàn)行規(guī)定，博士生三年畢業(yè)需要發(fā)表文章2篇，那么全國管理專業(yè)5800個博士生平均每年需要發(fā)表的文章就是：5800×2/3=3900篇，超過了指定期刊的全年發(fā)表量。也就是說，這些博士生們在3年內都完成指標是不可能的。 “另外，每種期刊不只發(fā)表一級學科博士點研究生的文章，還要發(fā)表二級學科博士點博士生的文章，還有碩士生的文章。這樣，可供這5800個博士生發(fā)表論文的版面就更少了。當然了，也有部分學生在國外發(fā)表文章，但由于大多數(shù)學生的英語問題，這個數(shù)量非常少?！?通過“算賬”，王錚得出，如果光從期刊版面來看，要求博士生發(fā)表的論文數(shù)量，已經(jīng)超過了期刊的承載量。“現(xiàn)在中國科學院研究生院等又提出每個研

6、究生必須發(fā)表3篇核心刊物文章，這樣期刊缺口就更大了。” 高校說 用指標把關研究生水平 為什么學校要規(guī)定學生必須發(fā)表論文才能畢業(yè)呢？北京幾所高校表示，這是學術要求，也是為了“把關研究生的水平?！北本┐髮W教育學院關于研究生教育的調查顯示，全國有57.4%的碩士生導師和40.9%的博導認為“研究生生源質量下降”。北京理工大學一位博導說，由于擴招，生源質量差又不能得到及時指導，水平愈發(fā)下降。要求發(fā)表論文，畢竟是促進學生用功讀書的一個好辦法。另外，記者發(fā)現(xiàn)，學生發(fā)表論文的數(shù)量同樣也能算做學校的“學術成果”。 學者稱 研究生培養(yǎng)機制需改革 有學者表示，“如果研究生擴招人數(shù)有所控制，學校能嚴格把關研究生的畢業(yè)論文，能適當降低發(fā)表論文的數(shù)量，這個問題是不是能得到相對緩解。”北京大學教育學院陳學飛教授認為，如今，隨著急劇擴招，研究生教育環(huán)節(jié)出現(xiàn)諸多問題。如何加強對研究生培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的考核，嚴格貫徹落實淘汰制，建立健全相關的激勵機制，是下一階段研究生教育改革的重要問題。 新聞鏈接 政協(xié)委員提出 培養(yǎng)知識結構完善的研究生 在全國兩會期間，政協(xié)科協(xié)界的楊樂委員提出，科教興國的主體在于培養(yǎng)優(yōu)秀人才，目前我們的人才培養(yǎng)方式有一些需要調整，比如“搞理工的只懂一點文”、“搞文的不懂一點理”，人才知識結構單一。而發(fā)達國家的人才培養(yǎng)都是在廣