社會資本視野下大學生就業(yè)研究

1、    社會資本視野下大學生就業(yè)研究    摘要：隨著就業(yè)方式的改革和近年來高校擴招，畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益增大，就業(yè)形式愈加嚴峻。影響大學生就業(yè)的因素很多，社會資本是一種重要的尚需充分認識的因素。文章著重探討了社會資本在大學生就業(yè)中的作用，以及大學生如何積累自己的社會資本問題。關鍵詞：社會資本；大學生就業(yè)；積累隨著經(jīng)濟體制改革，就業(yè)方式也由原來的統(tǒng)招統(tǒng)分逐漸演變?yōu)榕c市場經(jīng)濟相適應的供需見面、雙向選擇，這一方面使用人單位和大學生有了更大的自主性、更廣闊的選擇空間，但另一方面，也使目前還沒有完全從應試教育模式中走出來的大學生產(chǎn)生了很大的就業(yè)壓力，尤其是近幾年

2、來各高校紛紛擴招，就業(yè)人數(shù)激增，畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益增大，就業(yè)形勢也愈加嚴峻。影響大學生就業(yè)的因素很多，其中社會資本是一種重要的尚需充分認識的因素。一、社會資本在畢業(yè)生求職、就業(yè)中的作用格拉諾維特在他的社會網(wǎng)絡分析中，對馬薩諸塞州的牛頓鎮(zhèn)的282名技術專家和管理人員進行了訪問，訪談得到的數(shù)據(jù)表明，那些社會資本豐富并能充分利用的人可以找到更滿意、更好的工作。許多研究也都對以下命題提供了一貫支持：社會資本在人力資本以外對地位獲得有著顯著的作用?？茽柭谡撌鏊纳鐣Y本理論中曾指出：“社會資本是影響個人行動能力以及生活質量的重要資源?！彼梢詮墓δ苌蟿訂T社會結構的各種要素，有助于個人或團體獲得資源，

3、掌握信息，從而實現(xiàn)特定目標。韋恩·貝克也有類似觀點：“擁有恰當?shù)闹R和恰當?shù)木W(wǎng)絡關系，個人和公司能獲得意想不到的收獲。投資于社會資本，就是投資于成功?！本唧w運用在求職過程中的社會資本主要是指求職者所擁有的社會網(wǎng)絡、信息網(wǎng)絡等社會結構資源的資本，擇業(yè)的成功與否在一定程度上取決于對它的投資與利用。國家教育發(fā)展研究中心曾對高校畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)狀況在全國范圍內做了一項調查，結果表明：大學畢業(yè)生擇業(yè)過程不順利的主要原因首先是缺乏社會關系，其次才是專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄。南京市有關部門的統(tǒng)計數(shù)字顯示，通過社會資本求職成功所占比例達到了10以上。社會資本就像一座橋梁，拉近了求職者與用人單位的距離

4、。具體來說，社會資本的作用主要表現(xiàn)為：1社會資本可以擴大用人單位和求職者的信息占有量，提升彼此信任度。在就業(yè)市場上，用人單位和求職者彼此擁有的信息是不全面的，用人單位并不了解畢業(yè)生的有關素質、能力等個人信息，分不清畢業(yè)生各種證書的真假優(yōu)劣，很難了解求職者的真實求職期望。而求職者也很難了解用人單位的真實情況，不了解用人單位承諾的可信程度等等。通過求職者的社會關系網(wǎng)絡，利用用人單位和求職者對這個關系網(wǎng)絡成員的信任，節(jié)約了彼此考察的成本，使用人單位和求職者都增強了對彼此的信任，擴大了信息的占有量，使求職者和用人單位能得到完美和諧的匹配，也使人力資源得到最優(yōu)配置，做到人盡其才。2社會資本有助于大學畢業(yè)

5、生獲取更多的就業(yè)機會。畢業(yè)生獲取信息的渠道是有限的，除了大眾傳媒，就是電腦網(wǎng)絡，而這些渠道獲得的信息，一方面數(shù)量有限，另一方面可信度、信息的廣度、深度也是有限的。當前我國的勞動力市場發(fā)育尚不完善，大量的勞動力供給需求信息交流仍屬于非制度化或半制度化的階段，缺乏一定的公開性、易得性。大學生就業(yè)時也普遍感到最缺少的是及時有效、真實可靠的需求信息。社會資本無疑成為畢業(yè)生獲得更多信息的重要來源，進而也是大學生獲得更多就業(yè)機會的重要渠道。如果就業(yè)者的社會網(wǎng)絡中有一位或幾位成員擁有豐富的社會資源，他就有可能憑借與這些成員的特殊關系而獲得就業(yè)崗位。同時，有些職位非常注重求職者的社會資本，如推銷員、公關、駐外

6、管理人員等，要由具有較好社會資本的人來擔任。所以對這類職位需求越大的公司，將會在人員招募中更廣泛地使用非正式的信息來源。而一些重要工作，如高級經(jīng)理和講究人際互動的職業(yè)，大學生持有的證件常常不足以傳遞做好工作所必不可少的社會技能和資源，這時通過社會資本而進行的穿針引線工作就顯得尤為重要了。事實上，我們也看到時下眾多的招聘廣告中，越來越多的公司把“擁有良好的社會關系”作為應聘者的一項基本條件，充分說明社會資本是人們就業(yè)的有力工具。特別是在注重人情關系的中國，社會資本對大學畢業(yè)生的就業(yè)起到了舉足輕重的作用。因此，在轉型期的中國，擁有社會資本多的人比擁有社會資本少的人有更多的就業(yè)機會。3社會資本為大學

7、生自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎。在我國，自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生很少，大約只有28的比例。這些創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生除具有比較強的競爭意識、風險意識和開拓創(chuàng)新意識外，還擁有極為豐富的社會資本，為創(chuàng)業(yè)資金的籌集提供了良好的條件，同時也為創(chuàng)業(yè)成功提供了可能。家庭收入越高，越不愿意直接就業(yè)；而父母的受教育程度和職業(yè)等級對這種決策的影響也十分顯著。這里，我們可以認為，積累了一定社會資本的家庭有能力為子女繼續(xù)求學或創(chuàng)業(yè)提供穩(wěn)定的經(jīng)濟資助，使畢業(yè)生作出更符合理想的選擇。單獨從收入角度而言，家庭經(jīng)濟狀況較好的學生在求職時更看重薪酬以外的一些因素。所以，那些有志于自主創(chuàng)業(yè)的大學生，一般都利用很好的社會資本。4社會資本可以節(jié)約求職

8、成本。在市場經(jīng)濟條件下，畢業(yè)生在求職過程中所花費的諸如簡歷制作、交通費、通訊費、置裝費等，都可以叫做求職成本，這筆費用對于家庭經(jīng)濟收人比較高的大學生來說不算什么，而對于家庭拮據(jù)的大學生來說，這筆費用也是很重的負擔。利用社會資本，動用“關系網(wǎng)絡”能為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機會，降低了畢業(yè)生獨立求職的努力程度，同時也減少了部分求職成本。因此，在中國這樣的傳統(tǒng)文化中重視人際關系和權力等級的社會，以家庭為核心載體的社會資本代代延續(xù)，并在廣度和深度上不斷擴展，因而人們在有目的的行動中對社會資本的作用有較強的依賴和信任。很多調查表明，社會資本豐富的學生往往能找到較理想的職業(yè)崗位。因此，我們在研究大學生就業(yè)問題時決

9、不能忽視社會資本的作用。二、社會資本的積累加強社會資本的積累，不僅有利于大學畢業(yè)生就業(yè)，而且也有利于社會的發(fā)展。比較研究已經(jīng)證明，一個國家的發(fā)展快慢，不僅取決于一個國家人力資本所有者的個人素質，還取決于連接個體人力資本的社會資本的質量。社會資本雄厚的國家，經(jīng)濟與社會的發(fā)展就比較迅速，社會資本薄弱的國家，經(jīng)濟與社會發(fā)展則比較遲緩，而社會資本缺乏的國家，也就是個體人力資本的能量由于劣質社會關系和劣質心理關系結構而被壓抑、被消磨的國家，經(jīng)濟與社會的發(fā)展不僅停止，還可能倒退。社會資本的有無、多少已經(jīng)成為一國能否迅速發(fā)展的必要條件。國際上的經(jīng)濟研究也證實了這一點，如意大利北部和南部經(jīng)濟增長差距非常大，北

10、部的經(jīng)濟發(fā)展非常好，是因為意大利北部人們之間的信任度與合作精神比南部高得多。社會資本強弱源于人的素質高低和具有高素質人才的擁有量與增量。因此，中國大學畢業(yè)生如何積聚自己的社會資本，高校如何積聚社會資本以及整個國家如何積聚社會資本，都是值得進一步探討和研究的問題。筆者認為，在這樣一個長期以應試教育為主的教育體制中，要解決社會資本積累的問題，學校和學生雙方都要作出努力。打破原有的教育模式，培養(yǎng)社會需要的高素質復合型人才。具體來說：1學校開出系列就業(yè)指導課，使學生一入學就樹立積累社會資本的意識。就業(yè)指導課是為幫助學生適應社會、順利求職而設，如果僅在畢業(yè)前夕開設此課，雖能起到一定的指導、借鑒作用，但往

11、往顯得膚淺，即使學生意識到社會資本的作用，也為時晚矣，來不及在實踐中積累和營造，畢業(yè)求職時也難以很好地利用。如果將這門課從學生一入學就以系列的形式開出，效果也許就大不一樣了。這一系列課可以包括心理學、社會學、社交禮儀、應聘技巧等等，這樣不僅提高了學生的綜合素質、理論修養(yǎng)，也使學生能在大學階段的社會化更有成效，更符合社會的要求。學生會更有目的地塑造自己，挖掘、培養(yǎng)、營造和累積自己的社會資本。2學校要創(chuàng)建豐富多彩的校園文化活動，營造健康和諧的互動環(huán)境?；邮侨伺c人建立聯(lián)系、加深關系強度的紐帶，那些一心只讀圣賢書的書呆子型學生是很難建立豐富的社會資本的，所以學校為大學生創(chuàng)造頻繁互動的校園文化生活，不

12、僅能夠豐富學生的精神生活，而且也能為學生廣交朋友、鍛煉社交能力創(chuàng)造條件，使其發(fā)展和培植更豐富的社會資本。 3學生也要積極參與校內外各種社會實踐活動，廣交朋友。一方面是學校為學生積累社會資本創(chuàng)造條件，另一方面，學生也必須積極配合，拿出誠意和熱情，投入精力，培植屬于自己的社會資本。哈佛的大學生常常為了積累社會資本，在畢業(yè)前一年休學去工作，等到真正畢業(yè)時既積累了工作經(jīng)驗又積累了社會資本，能夠找到較理想的工作。這一點很值得中國學生學習。當然我們不一定要通過休學來積累社會資本，但在學校積極參加校內外的社會實踐活動也是廣交朋友、加深友誼的好途徑。即使是四年同窗，沒什么往來，也不會成為對自己的未來產(chǎn)生影響的

13、強關系社會資本，所以，學生在將精力投入學習時，也應該對搞好同學關系、師生關系、朋友關系投入一些精力，重視每一個認識他人和展示自己的機會，任何一個機遇都可能成為對你日后發(fā)展產(chǎn)生重要影響的社會資本。4自覺完善人格，打造出色的人力資本，聚集更多的社會資本。建立良好人際關系網(wǎng)絡不僅僅靠單方面投入熱情，更重要的還要靠個人良好的綜合素質，為人處世的善良、忠誠等等，尤其是形成強關系，更要日久見人心的功力。一個人格健全、完善，心理健康，學業(yè)優(yōu)良、多才多藝，富有創(chuàng)造精神、樂于助人的人，身邊自然會聚集起一些志同道合的人，這種吸引力是持久的、牢固的，這也是我們的教育中反復強調大學生要“學會學習、學會做人、學會做事”的原因所在。一個社會所需要的、有用的人絕不是僅僅會拉關系的人。所以，自覺完善人格，打造出色的人力資