赴大連春天中學(xué)學(xué)習(xí)有感

1、赴大連市春天中學(xué)學(xué)習(xí)有感十一月十四日， 在區(qū)進(jìn)修各位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 我們各校學(xué)科 帶頭人赴大連市甘井子區(qū)春田中學(xué)參觀學(xué)習(xí)， 此行心潮澎湃， 受益良 多！經(jīng)過 4個(gè)多小時(shí)的舟車勞頓， 我們的大巴來到了甘井子區(qū)春田中 學(xué)，一陣陣清新涼爽的空氣撲面而來。踏進(jìn)春田中學(xué)的校門，金色的 歐式建筑環(huán)形排列，顯得宏偉又不失精美，校園里干凈整潔，塑膠操 場(chǎng)紅綠相間，在連天白云的映襯下顯得異常美麗。來到教學(xué)樓內(nèi)，寬 敞明亮的大廳和走廊、 屋頂及墻壁上懸掛的學(xué)生的手工紙扇、 繪畫及 書法等作品、 各種花卉、 學(xué)生們的小書柜等使得整個(gè)教學(xué)樓顯得溫馨 而又熠熠生輝。學(xué)生都彬彬有禮，見面熱情的問好，走廊里的學(xué)生全 部

2、自覺右側(cè)通行， 這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓人感覺到， 這里的學(xué)生都有著 良好的修養(yǎng)和熱情好客的態(tài)度。 班級(jí)內(nèi)設(shè)多媒體設(shè)備、 打印機(jī)等設(shè)備 齊全，學(xué)生坐姿端正、精神飽滿、書聲瑯瑯，展示大方而有特色。在近兩天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了顧元彩校長回顧教育本質(zhì) 的精彩報(bào)告，聽取學(xué)習(xí)了七年級(jí)的反思課、閱讀課、八年級(jí)的作文課 指導(dǎo)課，參觀了大課間活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)感悟總結(jié)如下：一、春田價(jià)值觀震撼人心春田師生 高尚做人 胸懷夢(mèng)想 腳踏實(shí)地 春田師生 認(rèn)真做事 遵守規(guī)則 常有創(chuàng)意正向思維 心態(tài)積極 仁愛有禮 誠信正直 關(guān)注細(xì)節(jié) 追求極致 事事主動(dòng) 貴在堅(jiān)持、德育創(chuàng)新管理，盡顯春田品質(zhì)走進(jìn)春田中學(xué)教學(xué)樓的大廳， 最先映入眼簾的

3、就是顧校長為全校 學(xué)生提出的“男生有志氣”和“女生有氣質(zhì)”。 在管理上，春田中 學(xué)注重在學(xué)生的日常生活的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為，把習(xí)慣養(yǎng)作為重點(diǎn)， 將“五個(gè)一”的細(xì)則落到實(shí)處，讓學(xué)生每天利用第八節(jié)前 15 分鐘時(shí) 間讓學(xué)生對(duì)照細(xì)則進(jìn)行反思，進(jìn)行自評(píng)和組評(píng)，這樣堅(jiān)持經(jīng)常，品質(zhì) 逐漸養(yǎng)成， 而自評(píng)和他評(píng)的過程就是最好的教育過程。 為了使學(xué)生對(duì) 習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)形成產(chǎn)生興趣， 讓學(xué)生體驗(yàn)成就感， 制定了系列評(píng)星 晉級(jí)方案，讓學(xué)生更向上，更健康，更有追求。回歸教育本質(zhì)，為學(xué) 生一生奠基。三、春田中學(xué)公開課讓人振奮每堂課，春田師生都在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生獨(dú)立思考，樂于質(zhì)疑， 探究本質(zhì)，對(duì)知識(shí)形成體系，他們個(gè)個(gè)自主自

4、信，成績(jī)優(yōu)異，讓人羨 慕不已。課上回答問題兩次鞠躬行禮，友善待人，換位思考，善良無 私，學(xué)會(huì)尊重，利他律己。學(xué)生的展示與競(jìng)爭(zhēng)無處不在：課前展示到 課中自主學(xué)習(xí)匯報(bào)，學(xué)生在說、講、寫、做、看、聽、思、疑這些展 示中，競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生參與的積極性， 點(diǎn)燃了學(xué)生互幫互助的熱情認(rèn) 識(shí)到自己的價(jià)值，感受到自己的重要，體驗(yàn)到成功的樂趣，樹立起學(xué) 習(xí)的信心。 分組分出了競(jìng)爭(zhēng)，分出了活力，分出了互幫互助、互相 監(jiān)督、互相鼓勵(lì)，也分出了凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，更分出了責(zé)任，但是 還沒達(dá)到和諧， 高效的境界。 依靠組內(nèi)互幫和組間互競(jìng)為學(xué)生提供了 一個(gè)參與的機(jī)會(huì)和展示的天地， 進(jìn)而使課堂和諧而高效。 整個(gè)組是一 個(gè)學(xué)習(xí)共同

5、體黑板是組內(nèi)展示和組間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)平臺(tái)， 黑板便于教師 了解學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況。在八年級(jí)的作文課上， 是由課前一練開始的。 小組的課代表精心 組織問題，分為必答題和搶答題兩個(gè)環(huán)節(jié)，靈活提問。全班學(xué)生的參 與度極高，復(fù)習(xí)效果非常明顯。競(jìng)賽結(jié)束后，教師加以簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和 總結(jié)，開始新課的教學(xué)。 在講解如何將景物描寫合理的運(yùn)用到敘事中 時(shí)，教師先從你題目入手， 讓學(xué)生到黑板上展示各個(gè)小組所擬的題目， 學(xué)生們思維活躍，字跡工整，妙筆生花，展現(xiàn)課一個(gè)個(gè)吸人眼球的題 目。接著，教師又一學(xué)生平時(shí)習(xí)作的一篇短文底文，打在白板上，讓 同學(xué)自由發(fā)揮，分別在文章的開頭、中間段落、和結(jié)尾處等適當(dāng)位置 加入優(yōu)美的景物描寫，

6、學(xué)生們積極參與、思緒飛揚(yáng)，小組頭腦風(fēng)暴、 教師點(diǎn)撥指導(dǎo)到位，一個(gè)個(gè)修改后的精彩片段不斷呈現(xiàn)于白板之上， 讓人目不暇接，不禁拍手叫好。全班同學(xué)以小組為單位進(jìn)行充分的討 論，在改寫與發(fā)言的過程中寫作，能力大幅度提高，這樣的練習(xí)，切 實(shí)有效地解決了學(xué)生們?cè)趯懽鬟^程中遇到得實(shí)際困難， 充分激發(fā)了學(xué) 生寫作的熱情。四、完善的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在春田中學(xué)校長介紹經(jīng)驗(yàn)的過程中，他指出在管理學(xué)生的德育工 作的同時(shí)，要指定完整的管理規(guī)定。要在各個(gè)方面制定一日常規(guī)，要 學(xué)生真正懂得出色地完成某一件事，要怎樣去做，讓學(xué)生在家的行為 也有所改變，讓家長放心。比如，回到家里要向父母問好，早上出門 上學(xué)前要禮貌告別，幫助父母

7、做力所能及的家務(wù)等，讓學(xué)生知道該怎 么去做，讓學(xué)生都成為優(yōu)秀的人。同時(shí)，建有完善而又科學(xué)合理的獎(jiǎng) 勵(lì)機(jī)制。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分利用了學(xué)生積極上進(jìn)的進(jìn)取心，事事都加分，加分后晉級(jí)，四星以上的學(xué)生在開學(xué)典禮走紅毯，五星的學(xué)生家 長到學(xué)校與學(xué)生一起走紅毯等等這些規(guī)定，無不激勵(lì)著學(xué)生的熱情。在七年級(jí)的反思課中，由班長負(fù)責(zé)主持，各位班級(jí)干部、各科課 代表、小組長、午讀負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生委員、校服名簽負(fù)責(zé)人、大課間負(fù) 責(zé)人分別對(duì)當(dāng)日的各項(xiàng)檢查進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)， 針對(duì)不足提出批評(píng)，并指 出努力的方向。然后由班級(jí)學(xué)生自我反思，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊 美，給他人點(diǎn)贊，用辯證的眼光對(duì)身邊的事提出評(píng)價(jià)，然后才又班主 任進(jìn)行總結(jié)。然而此時(shí)的班級(jí)，各項(xiàng)內(nèi)容已經(jīng)總結(jié)得很全面。在最后， 班級(jí)進(jìn)行精神充電，讀一篇美文，全班學(xué)生寫出感受，現(xiàn)場(chǎng)交流。此次學(xué)習(xí)時(shí)間雖不長，給我?guī)淼膮s是前所未有的震撼和洗禮。 學(xué)習(xí)歸來，我不斷地回味所見所聞。反思自己，改變自己，思考著怎 樣將學(xué)到的東西與自己的學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來。 在教學(xué)上將學(xué)習(xí)的主動(dòng) 權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，展示自己，提升自己，并 且最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)； 在德育方面正面引導(dǎo)學(xué)生，少一 分