弟子規(guī)教學(xué)微課PPT課件

1、第1頁/共18頁 指做人做事，待人接物要非常謹(jǐn)慎小心。指做人做事，待人接物要非常謹(jǐn)慎小心。 弟子規(guī)弟子規(guī)之之“謹(jǐn)、信謹(jǐn)、信” 指說話言而有信，信守承諾。第2頁/共18頁拜訪親友，到同學(xué)家去，我們應(yīng)該注意哪些禮節(jié)呢？ 第3頁/共18頁將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P人問誰 對(duì)以名吾與我 不分明第4頁/共18頁將入門，問孰存，將上堂，聲必將入門，問孰存，將上堂，聲必?fù)P。揚(yáng)。孰：誰。孰：誰。堂：廳堂，屋子。堂：廳堂，屋子。揚(yáng)：指聲音洪亮。揚(yáng)：指聲音洪亮。第5頁/共18頁人問誰，對(duì)以名。吾與我，不分明。人問誰，對(duì)以名。吾與我，不分明。吾：我。吾：我。分明：清楚，分明：清楚， 明白。明白。第6頁/共18頁

2、將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P人問誰 對(duì)以名 吾與我 不分明準(zhǔn)備進(jìn)入別人家門時(shí)，應(yīng)先敲門，問一聲有人在嗎？經(jīng)過允許后才能進(jìn)入。將要走進(jìn)廳堂的時(shí)候聲音要提高一些，以便讓里面的人知道。當(dāng)里面有人問自己是誰時(shí)，要將自己的姓名告訴對(duì)方。如果只回答“是我”，對(duì)方就不清楚你是誰了。第7頁/共18頁程 門 立 雪 楊時(shí)是宋朝著名的學(xué)者，年輕的時(shí)候就經(jīng)常向別人請(qǐng)教問題，名氣越來越大。程頤是當(dāng)時(shí)很有名望的大學(xué)者，楊時(shí)十分敬仰他。 一天，大雪紛飛，楊時(shí)讀書碰到了疑難問題，便冒著大雪去老師家求教。當(dāng)他來到老師家時(shí)，見老師坐在椅子上睡著了，為了不影響老師休息，就在門前站著等候。 當(dāng)老師醒來時(shí)，楊時(shí)腳下的雪已經(jīng)積了一尺

3、厚了。第8頁/共18頁開動(dòng)腦筋想想看從這個(gè)故事里，我們懂從這個(gè)故事里，我們懂得了那些待人接物的方得了那些待人接物的方法呢？法呢？第9頁/共18頁向別人借物品時(shí)，要注意什么？第10頁/共18頁用人物，須明求。倘不問，即為偷。用人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時(shí)還。后有急，借不難。借人物，及時(shí)還。后有急，借不難。第11頁/共18頁用人物，須明求。倘不問，即為偷。用人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時(shí)還。后有急，借不難。借人物，及時(shí)還。后有急，借不難。用人物：借用別人的物品。用人物：借用別人的物品。倘：如果。倘：如果。急：急需的時(shí)候。急：急需的時(shí)候。第12頁/共18頁用人物 須明求 倘

4、不問 即為偷借人物 及時(shí)還 后有急 借不難要用別人的東西，必須明確地向物主提出請(qǐng)求。假如你不經(jīng)過別人的允許就拿，那就是偷竊了。借來的物品，要及時(shí)歸還。這樣以后再有需要的時(shí)候，人家也不會(huì)覺得為難， 就很愿意借給你。第13頁/共18頁宋宋 濂濂 借借 書書 明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，識(shí)，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一個(gè)富人家借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之宋濂又到一個(gè)富人家借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那內(nèi)要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動(dòng)，他家人以為宋濂不會(huì)來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來看書，不再給他限定借書時(shí)間了。告訴宋濂以后可以隨時(shí)來看書，不再給他限定借書時(shí)間了。第14頁/共18頁 從宋濂借書這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么處事方法