動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、1動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)課 題動(dòng)能動(dòng)能定理教 學(xué)設(shè) 計(jì)思 路導(dǎo)入新課一探究動(dòng)能的相關(guān)因素（定性）一探究動(dòng)能的的表達(dá)式（推理、演繹）一 探處合力做功與動(dòng)能變化的關(guān)系一一驗(yàn)證合力功和動(dòng)能的關(guān)系一鞏固動(dòng)能定理教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與 技能1.理解動(dòng)能的確切含義和表達(dá)式。2.理解動(dòng)能定理及其推導(dǎo)過程、適用范圍、簡(jiǎn)單應(yīng)用。3.從探究過程中獲取知識(shí)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)的能力。過 程與 方法1.探究和驗(yàn)證過程中掌握觀察、總結(jié)、用數(shù)學(xué)處理物理問題的方法。2.經(jīng)歷科學(xué)規(guī)律探究的過程、認(rèn)識(shí)探究的意義、掌握探究的方法。情 感態(tài) 度與 價(jià)值 觀1.通過探究驗(yàn)證培養(yǎng)合作精神和積極參與的意識(shí)。2.用簡(jiǎn)單儀器驗(yàn)證復(fù)雜的物理規(guī)律

2、，體驗(yàn)科學(xué)驗(yàn)證物理規(guī)律的意義。教學(xué)重點(diǎn)1.動(dòng)能的概念，動(dòng)能定理的推導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2.演示實(shí)驗(yàn)的分析。教 學(xué)難 點(diǎn)動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用2教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行舊知識(shí)回顧1.動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能雖:.2.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律：速度公式：Vt=,位移公式：x=,推論公式：3.功的泄義式：W=, F若為某一個(gè)力，對(duì)應(yīng)的功即為該力的功：F若為合力，對(duì)應(yīng)的 功為合力的功.用此式求功，力F必為.4.功是能量轉(zhuǎn)化的做了多少功就有多少發(fā)生導(dǎo) 入新 課速度與激情7中，在 拉不扎比的速度與激 情場(chǎng)面，引出動(dòng)能概 念以及動(dòng)能的影響因 素。學(xué)生思考，回顧初中關(guān)于動(dòng)能的

3、知識(shí)吸引學(xué)生，為探 究動(dòng)能的影響 因素做鋪墊探 究動(dòng) 能和 質(zhì)量 速度動(dòng)能與質(zhì)量、速度的定量的關(guān)系（推理、演繹）（問題情境一）情景一：一架飛機(jī)在牽引力的作用下（不計(jì) 阻力），在起飛跑道上加速運(yùn)動(dòng)，速度越來越大。 那么：1.飛機(jī)的動(dòng)能如何變化？為什么？2.飛機(jī)的動(dòng)能變化的原因是什么？3.牽引力對(duì)飛機(jī)做的功與飛機(jī)的動(dòng)能變化O學(xué)生討論交流回答問題牽引力做了多少功，飛機(jī) 的動(dòng)能就變化多少。牽引 力做的功和動(dòng)能變化量 相等。定性分析培養(yǎng)學(xué)生分析 試驗(yàn)現(xiàn)象的能 力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)儀器定性探究動(dòng)能與質(zhì)量、速度的關(guān)系驗(yàn)證合外力做功和動(dòng)能的關(guān)系斜面、小車、物塊氣墊導(dǎo)軌、氣源、滑塊、光電門3的關(guān)系w m水-做$你能程

4、能?切涼矚訓(xùn):H幼JF本體合1一21!|:7-八關(guān)摒成問y VIV/V/9-) w q足qM也根訛設(shè)JF怖Q(3療(4丄2m俘哦竣碘仆捋度労？-京-rx有題恒速么子W引過能合引MmV j力1 - 2教陋式VI在訶達(dá)m生答表_一學(xué)回的W合力做功與動(dòng)能的變化關(guān)系動(dòng)的12_一分體wBX為1 - 2表;1尹0危12-，動(dòng)：Ek血能初mvA14寸VI:1一2 7刃1一2驗(yàn) 證動(dòng) 能定 理探節(jié)劣岐證朋痛率讓究用器利數(shù)效4對(duì) 動(dòng)能 定理 的理 解1.動(dòng)能定理的完成表 述，以及數(shù)學(xué)表達(dá)式。功為過程量，動(dòng)能為 狀態(tài)量，再次加深學(xué) 生對(duì)做功與能量變化 的關(guān)系理解。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)做功 與能量變化關(guān)系分析 合外力做的功的正負(fù) 與物體動(dòng)能變化的關(guān) 系3.動(dòng)能定理對(duì)于變 力，曲線運(yùn)動(dòng)同樣適 用學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出：做功正負(fù)與動(dòng)能變化 的關(guān)系。課 堂鞏 固投影例題：兩種解法，總結(jié)動(dòng)能肚 理的優(yōu)越性。學(xué)生思考