小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt

1、小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件pptn角的初步認(rèn)識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn)識了長方形、正方形和三角形等一些基本圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生在 學(xué)習(xí)簡單的幾何知識和日常生活中，已經(jīng)接觸過角，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。使學(xué)生初步學(xué)會畫角，在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角使學(xué)生初步學(xué)會畫角，在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角和比較角的大小的過程中，初步感知角有大有小，體驗(yàn)解決和比較角的大小的

2、過程中，初步感知角有大有小，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。問題策略的多樣性。知識目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系。聯(lián)系。情感目標(biāo)情感目標(biāo)在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt 讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。各部分名稱，

3、初步學(xué)會用尺畫角。 引導(dǎo)學(xué)生掌握畫角的方法，使學(xué)生通引導(dǎo)學(xué)生掌握畫角的方法，使學(xué)生通過直觀演示，初步感知角有大有小。過直觀演示，初步感知角有大有小。小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt 整個課時將觀察、操作、演示、實(shí)驗(yàn)、自學(xué)討論等整個課時將觀察、操作、演示、實(shí)驗(yàn)、自學(xué)討論等方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循了礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循了( (從從) )感知感知( (經(jīng)經(jīng)) )表象表象( (到到) )概念這一認(rèn)知規(guī)律，采取了找一找、看一看、摸概念

4、這一認(rèn)知規(guī)律，采取了找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、畫一畫、比一比、想一想、說一摸、折一折、做一做、畫一畫、比一比、想一想、說一說等多種活動方式，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動中掌握一說等多種活動方式，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動中掌握知識形成的能力。并充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體組合的優(yōu)知識形成的能力。并充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體組合的優(yōu)勢，通過形象生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，把靜勢，通過形象生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，把靜態(tài)的課本材料變成動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手中思態(tài)的課本材料變成動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手中思維、在觀察中分析，把外在可見和內(nèi)在不可見的角印在維、在觀察中分析，把外在可見和內(nèi)在

5、不可見的角印在大腦里。從而進(jìn)一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。努力做到教大腦里。從而進(jìn)一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。努力做到教法、學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與探索新知的法、學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與探索新知的過程。過程。小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt做活動角做活動角 找找 角角折折 角角畫畫 角角小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt返回小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt做活動角做活動角 找找 角角折折 角角畫畫 角角小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt頂點(diǎn)頂點(diǎn)一個有一個頂點(diǎn)頂點(diǎn)，兩條邊邊。邊邊邊邊做活動角做活動角 找找 角角折折 角角畫畫 角角頂點(diǎn)頂點(diǎn)邊邊邊邊做活動角做活動角 找找 角角折折 角角畫畫 角角小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt做活動角做活動角 找找 角角折折 角角畫畫 角角做活動角做活動角 找找 角角折折 角角畫畫 角角小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)數(shù)學(xué)說課課件ppt小學(xué)