我就是我心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我就是我 派溪小學(xué) 金賢敏 教學(xué)目標(biāo)了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同，從而能夠悅納自己。 教學(xué)重點(diǎn) 意識到每個人各有不同，從而能夠悅納自己。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能由淺入深地了解自己的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1、每個學(xué)生課前根據(jù)一定的句式寫出自己的特點(diǎn)。教師：課件、每人一面小鏡子、板貼字、吸鐵石、粉筆、小獎品（五角星）座位安排：6人一個組，共8組 桌面物品：8面小鏡子 教學(xué)活動及過程一、初步認(rèn)識每個人在外貌上的不同特點(diǎn)。（13分鐘）1導(dǎo)入猜猜他是誰。 同學(xué)們，大家好，這節(jié)課，金老師將和你們一起發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們一起說“我就是我”。再自信點(diǎn)。充滿自信的同學(xué)們，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)，那就讓我們來猜

2、猜他是誰？這個他就在我們中間喔。規(guī)則：（1）全體同學(xué)閉上眼睛。 （2）班長描述一位同學(xué)的外貌，其余生猜。 （3）說說你是根據(jù)什么猜出來的？抓特別與眾不同小結(jié)。2照鏡子。（1）其實(shí)我們每個同學(xué)都有與眾不同的地方，接下來就讓我們輪流拿去小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照照自己?？纯醋约河惺裁吹胤胶蛣e人不一樣。你很喜歡的地方，就和同學(xué)交流一下。（放音樂：學(xué)生照鏡子，教師巡回）（3）請同學(xué)們把鏡子輕輕地放在桌子中間，現(xiàn)在誰愿意來說說你喜歡自己的什么？指名說。（4）小結(jié)：看來，同學(xué)們都很喜歡自己的長相。（點(diǎn)課件）不管我們是大眼睛還是小眼睛，是圓臉袋還是方臉袋，在我們的爸爸媽媽眼里，都是可愛的小寶貝，在老師的眼里，都是

3、非常棒的好孩子！3小結(jié)：我們班這么多人，每個人的長相都有自己的特點(diǎn)，喜歡這個與眾不同的自己嗎？（板貼并齊讀：長相不同 我就是我）二、體驗(yàn)不同的人對同一事物的不同想法和表達(dá)，感受人與人之間的差異。（7分鐘）1、小游戲：木頭人我們大家除了長相不同，還可能有哪些與眾不同的地方呢？我們不如來玩?zhèn)€游戲繼續(xù)發(fā)現(xiàn)吧。（1） 游戲規(guī)則：這個游戲就是讓我們邊拍手邊念兒歌，當(dāng)念到“小蝴蝶”的時候，我們就停下來做個動作，像木頭人一樣不能再動了。我們先請幾個小朋友上臺來玩一玩。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？采訪。（2）我們一起來玩玩這個游戲，好嗎？全班做一次，教師說學(xué)生做了哪些動作 （3）小結(jié)：我很奇怪，怎么小朋友的動作都不

4、一樣呢？（小朋友一起隨意說：想法不同）（4）總結(jié)：是啊，我們都有自己的特點(diǎn)，不僅長相不同，而且各自的想法也不同，當(dāng)然想做的木頭人也就不一樣了。（板貼并齊讀：想法不同 我仍是我）喜歡這個具有獨(dú)特想法的自己嗎？ 三、感受各自不同的性格特點(diǎn)，讓生活變得更加多姿多彩。（12分鐘） 1、 輕松一刻：小游戲剛才的游戲好玩嗎？想不想再玩一玩？游戲規(guī)則：（1）全體起立，聽著音樂可以隨意走動。師：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹呀吹，吹到愛看書的小朋友。愛看書的小朋友就站著不動。大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹呀吹，吹到喜歡運(yùn)動的小朋友。大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹呀吹，吹到喜歡看電視的小朋友。 2、導(dǎo)入如果有機(jī)會上電視，你想去嗎？剛好，我的朋友森

5、林王國電視臺的長頸鹿先生向我們發(fā)出了邀請，我們一起看看吧?。ǔ鍪菊n件“信”）： 金老師:您好! 我是森林王國電視臺的臺長鹿先生,我們少兒電視臺人與動物欄目組，最近推出黃金強(qiáng)檔節(jié)目小朋友在動植物中找自己。 看過這檔節(jié)目的小朋友都知道，我們可以在森林王國中選擇一個和自己性格相近的動物或植物，根據(jù)動物或植物的特點(diǎn)，再結(jié)合自己的情況，說說自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好。聽說*小學(xué)三年級的很多小朋友都做了準(zhǔn)備，想到我們森林王國電視臺來試播，能否請您推薦一下，謝謝！3、在推薦之前，哪些小朋友愿意先毛遂自薦？（每個學(xué)生課前選擇一個和自己性格相近的動物或植物，根據(jù)動物或植物特點(diǎn)，再結(jié)合自己的情況，寫出自己的特點(diǎn)。）

6、4、全班交流，再小組交流。生1：（手舉著烏龜卡片）我是一只小烏龜，我的動作雖然慢，但我有個特點(diǎn)，跟我交朋友你一百個放心，我能替你保守秘密，決不會讓第三個人知道。生2：我是一頭獅子，我雖然很威武，可我很溫柔，我不欺負(fù)人，你跟我做朋友我會保護(hù)你的!給你安全的保證。生3：我是校園中的一棵白楊樹。我伸開臂膀，讓小鳥在我的身上做窩。給大家遮風(fēng)擋雨，給大家?guī)頉鏊?、在同學(xué)們的眼里，你的性格特點(diǎn)又跟那種動植物比較相似呢？接下來我們一起為自己熟悉的同學(xué)找一種與他性格相似的動植物，幫他推薦一下。6、小結(jié)：我們每一個同學(xué)都有各自不同的性格特點(diǎn)，也正因?yàn)槿绱耍覀兊纳畈艜兊酶佣嘧硕嗖?。（板貼并齊讀：性格不

7、同 我還是我） 提供句式：1.我是一只 ，我 。 2.我的同學(xué) ，就像一頭 ，他 。4、 唱唱歌： 剛才在介紹自己的興趣愛好時，金老師了解到我們班有很多小朋友喜歡唱歌跳舞，讓我們來邊唱邊跳屬于我們自己的歌閃爍的小星星，好嗎？ （5分鐘）一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。長相特點(diǎn)各不同，興趣愛好不一樣。每顆星星亮晶晶，愿為自己放光明。星星眨著小眼睛，閃閃爍爍到天明。一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。五、總結(jié)：（3分鐘）1、學(xué)生小結(jié)：今天真高興，讓金老師重新認(rèn)識了*顆閃亮的小星星。小朋友，在這節(jié)課中你有什么收獲嗎？（學(xué)生各抒己見）2、教師總結(jié)：我就是我，你就是你，我們各自的外貌、想法、性格、愛好、特長

8、都不同，我們是獨(dú)一無二的，喜歡獨(dú)一無二的自己嗎？那就讓我們大聲說：“我就是我”。愿你們能時時閃現(xiàn)自己獨(dú)特的光彩，讓生命因你而精彩，世界因你而美麗。下課！學(xué)生齊說：生命因我而精彩，世界因我而美麗! （板貼并齊讀）板書設(shè)計(jì)：把黑板設(shè)計(jì)成富有童趣的三大板塊 生命因我而精彩 世界因我而美麗我就是我長相不同 我就是我 想法不同 我仍是我 性格不同 我還是我 心理輔導(dǎo)課我就是我教學(xué)反思第一次執(zhí)教心理輔導(dǎo)課，不知如何設(shè)計(jì)，也不知道實(shí)施過程中得注意哪些問題，忐忑中，我有幸得到了童老師的指導(dǎo)，完成了心理輔導(dǎo)課我就是我，心里比較高興，課雖有一些缺點(diǎn)，但還是比較成功的，通過對本節(jié)課的精心設(shè)計(jì)以及輔導(dǎo)和實(shí)踐，我對心理

9、健康課的教學(xué)流程和教學(xué)主旨都有了更清晰的心得體會。最為欣喜的是：這節(jié)課得到了聽課老師的認(rèn)可和肯定,孩子們在課堂上也表現(xiàn)得積極踴躍。在本節(jié)課的構(gòu)思設(shè)計(jì)和講授過程中，我感觸最深的是心理健康課所涉及的內(nèi)容，應(yīng)該是來源于學(xué)生，回歸于學(xué)生，不是老師想當(dāng)然，一言堂的。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要時時處處考慮到所任班級學(xué)生存在的具體問題，然后有的放矢，具體問題具體解決。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同，從而能夠悅納自己。2、學(xué)生能由淺入深地了解自己的特點(diǎn)。我抓住了這樣的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) 意識到每個人各有不同，從而能夠悅納自己。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能由淺入深地了解自己的特點(diǎn)。我在課前交流、課中游戲、互動時把學(xué)生都進(jìn)行了分組，讓孩子在活動中感受?？傮w的設(shè)計(jì)還算比較到位，思路比較清晰，課件制作也很滿意也算完善，學(xué)生參與的熱情比較高。當(dāng)然，也存在不足，我分組讓學(xué)生互相交流時就存在漏洞，有些孩子沒有很好地參與交流，同學(xué)發(fā)言時，也有人沒有認(rèn)真地傾聽。進(jìn)一步反思這節(jié)課，我做到了遵循新課改的理念，課堂上面向全體學(xué)生，以輔導(dǎo)和活動相結(jié)合，尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則。而且在教態(tài)上、語言的組織和整理上比較注意，那種和諧、自然而親切的氛圍影響著聽課老師和孩子們，使得課堂能產(chǎn)生良好效果。在課堂上，我盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生討論發(fā)言，在這樣的寬松環(huán)境下，孩子們可以大膽的有創(chuàng)意的說