知識改變生活

1、同學(xué)們戴的近視眼鏡用的是凸透鏡還是凹透鏡？同學(xué)們戴的近視眼鏡用的是凸透鏡還是凹透鏡？眼鏡怎樣改變了我們的生活？眼鏡怎樣改變了我們的生活？ 從古到今從古到今,知識的力量，正是借助于書籍才張開知識的力量，正是借助于書籍才張開了強(qiáng)有力的翅膀，超越時空自由翱翔。了強(qiáng)有力的翅膀，超越時空自由翱翔。 金剛經(jīng)金剛經(jīng)(686年)我國雕版印刷術(shù)出現(xiàn)于我國雕版印刷術(shù)出現(xiàn)于七、八世紀(jì)的隋唐時期。七、八世紀(jì)的隋唐時期。雕版印刷是把要印的書雕版印刷是把要印的書稿反刻在一塊塊木板上，稿反刻在一塊塊木板上，讓字畫凸出，然后在字讓字畫凸出，然后在字面上涂墨，覆上紙，輕面上涂墨，覆上紙，輕輕一刷，字跡就輕一刷，字跡就印在紙上了

2、。印在紙上了。 北宋時候，平民畢昇發(fā)北宋時候，平民畢昇發(fā)明了泥活字印刷技術(shù)。明了泥活字印刷技術(shù)。畢昇在粘土做的一個小畢昇在粘土做的一個小方塊上刻單字，再用火方塊上刻單字，再用火燒硬，成為陶字。排版燒硬，成為陶字。排版時，在一塊鐵板上放置時，在一塊鐵板上放置一個鐵框，一個鐵框， 用陶字排滿用陶字排滿鐵框為一版。一版印刷鐵框為一版。一版印刷的同時，可以排另一版，的同時，可以排另一版，效率很高。印完一版以效率很高。印完一版以后，陶字拆了，可以再后，陶字拆了，可以再使用，所以稱為活字。使用，所以稱為活字。 谷登堡在我國古代活字印谷登堡在我國古代活字印刷術(shù)的影響下，成功地發(fā)刷術(shù)的影響下，成功地發(fā)明了由鉛

3、、銻、錫三種金明了由鉛、銻、錫三種金屬按比例熔合鑄成的鉛活屬按比例熔合鑄成的鉛活字，創(chuàng)制了近代鉛活字印字，創(chuàng)制了近代鉛活字印刷術(shù)，并采用機(jī)械方式印刷術(shù)，并采用機(jī)械方式印刷技術(shù)，開創(chuàng)了以機(jī)械操刷技術(shù)，開創(chuàng)了以機(jī)械操縱為基本特征的世界印刷縱為基本特征的世界印刷史上的新紀(jì)元。史上的新紀(jì)元。德國人谷登堡發(fā)明印刷機(jī)對于兩院院士對于兩院院士王選王選來說，來說，科技界和新聞界通常用這科技界和新聞界通常用這樣的一句話來概括其在我樣的一句話來概括其在我國印刷業(yè)上做出的非凡成國印刷業(yè)上做出的非凡成就：就：“告別鉛與火，邁入告別鉛與火，邁入光與電。光與電。”因他研制的漢因他研制的漢字激光照排系統(tǒng)引發(fā)了一字激光照排系

4、統(tǒng)引發(fā)了一場我國印刷業(yè)的技術(shù)革命，場我國印刷業(yè)的技術(shù)革命，又被人們譽(yù)為又被人們譽(yù)為“當(dāng)代畢當(dāng)代畢升升”。問：你認(rèn)為印刷術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)給人類知識的傳播和人們的生活帶來哪些變化？加速了知識的繼承和傳播，從而促進(jìn)了人加速了知識的繼承和傳播，從而促進(jìn)了人類文化和教育的發(fā)展、類文化和教育的發(fā)展、 改變了人們的生活。改變了人們的生活。印刷術(shù)使人類生活和時代面貌發(fā)生巨大變化印刷術(shù)使人類生活和時代面貌發(fā)生巨大變化1、中國古代印刷術(shù)的發(fā)明：、中國古代印刷術(shù)的發(fā)明：大大降低了書籍制大大降低了書籍制作的成本和時間，為更多的人通過書本學(xué)習(xí)知作的成本和時間，為更多的人通過書本學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造了條件。這是中華民族為人類文明與

5、進(jìn)識創(chuàng)造了條件。這是中華民族為人類文明與進(jìn)步作出的偉大貢獻(xiàn)。步作出的偉大貢獻(xiàn)。 2、活字印刷術(shù)：活字印刷術(shù)：既經(jīng)濟(jì)，又省時，促進(jìn)了文化既經(jīng)濟(jì)，又省時，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。的傳播和發(fā)展。3、印刷機(jī)的使用：、印刷機(jī)的使用：擴(kuò)大了圖書出版的數(shù)量，普擴(kuò)大了圖書出版的數(shù)量，普及了知識，促進(jìn)了知識傳播和信息溝通手段的及了知識，促進(jìn)了知識傳播和信息溝通手段的進(jìn)步，廣泛、深刻地影響了人類的歷史進(jìn)程。進(jìn)步，廣泛、深刻地影響了人類的歷史進(jìn)程。4、漢字激光照排系統(tǒng)的應(yīng)用：、漢字激光照排系統(tǒng)的應(yīng)用：實現(xiàn)了報業(yè)和出實現(xiàn)了報業(yè)和出版業(yè)的跨越式發(fā)展，使中國的印刷業(yè)告別了版業(yè)的跨越式發(fā)展，使中國的印刷業(yè)告別了“鉛與火鉛與

6、火”的年代，邁入電和激光的新紀(jì)元。的年代，邁入電和激光的新紀(jì)元。手提電話 可視電話 貝爾發(fā)明的電話 程控電話 手搖電話 傳真電話 試一試試一試: :你認(rèn)識這些電話嗎你認(rèn)識這些電話嗎?你能把它們按演變的順序重新排列嗎你能把它們按演變的順序重新排列嗎?123456ABCDEF你覺得電腦對你的最大幫助是什么你覺得電腦對你的最大幫助是什么?19461946年美國人發(fā)明了世界上第一臺年美國人發(fā)明了世界上第一臺計算機(jī)計算機(jī), ,從此人類進(jìn)入了從此人類進(jìn)入了信息時代信息時代。智力大比拼智力大比拼:現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育中心現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育中心網(wǎng)上會診網(wǎng)上會診電子商務(wù)電子商務(wù) 透過這些生活中的實例我們能看出科技的進(jìn)透過這些

7、生活中的實例我們能看出科技的進(jìn)步給我們生活帶來了什么好處步給我們生活帶來了什么好處?科技不斷提高普通家庭生活質(zhì)量科技不斷提高普通家庭生活質(zhì)量科技改變社會面貌科技改變社會面貌 “美國學(xué)者布朗曾經(jīng)作出預(yù)測：因美國學(xué)者布朗曾經(jīng)作出預(yù)測：因為中國人口多，可耕地少，中國人為中國人口多，可耕地少，中國人將無法養(yǎng)活自己。將無法養(yǎng)活自己?！?現(xiàn)在為我們解決了現(xiàn)在為我們解決了“吃飯問題吃飯問題”的的是哪位科學(xué)家？他發(fā)明了什么技術(shù)是哪位科學(xué)家？他發(fā)明了什么技術(shù)解決了解決了“吃飯問題吃飯問題”？看了袁隆平的事例，你認(rèn)為科學(xué)探看了袁隆平的事例，你認(rèn)為科學(xué)探索中需要什么樣的精神與品質(zhì)？索中需要什么樣的精神與品質(zhì)？ “嫦

8、娥奔月嫦娥奔月”是中國人自古由來的飛天夢想。是中國人自古由來的飛天夢想。隨著神舟五號飛船的升空，終于夢想成真！隨著神舟五號飛船的升空，終于夢想成真！巨型甜椒巨型甜椒欣賞食用兩用南瓜欣賞食用兩用南瓜 隨著我們進(jìn)入太空時代隨著我們進(jìn)入太空時代,身邊身邊的一切都的一切都 會發(fā)會發(fā) 生大變化，生大變化，針對未來的太針對未來的太 空生活空生活,說說說假如你生說假如你生 活在活在2050年的某一天，年的某一天， 將會有什么將會有什么新奇的事情發(fā)生或者你對未來有新奇的事情發(fā)生或者你對未來有什么樣的希望與奇思妙想！什么樣的希望與奇思妙想！ 印刷書籍印刷書籍 電話電話 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) 航天航天 農(nóng)業(yè)時代農(nóng)業(yè)時代工業(yè)時

9、代工業(yè)時代信息時代信息時代太空時代太空時代知識改變生活知識改變生活人類生活各個方面的改變?nèi)祟惿罡鱾€方面的改變 知識和科知識和科技推動著社會技推動著社會的發(fā)展和人們的發(fā)展和人們的生活的生活知知識就是力量，識就是力量，知識改變生活。知識改變生活。人類只有在不人類只有在不斷求知、學(xué)習(xí)斷求知、學(xué)習(xí)的進(jìn)程中才能的進(jìn)程中才能進(jìn)步、發(fā)展、進(jìn)步、發(fā)展、與時代同步。與時代同步。課堂小結(jié)課堂小結(jié):與與 同同 學(xué)學(xué) 共共 勉勉自己再累，也要看書；自己再累，也要看書；工作再忙，也要讀書；工作再忙，也要讀書；收入再少，也要買書；收入再少，也要買書；住處再擠，也要藏書；住處再擠，也要藏書；交情再淺，也要送書。交情再淺，也要送書。 新讀書主義主張當(dāng)我們步入晚年，知識將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時不去栽種知識之樹，到老就沒有乘涼的地方了。 切斯特菲爾德問題： 這一目課文講了4個方面的例子，都是科學(xué)技術(shù)的例子，那課文為什么不用“科學(xué)技術(shù)改變生活”而是用“知識改變生活” 作為標(biāo)題？? 2. 古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是怎么進(jìn)行的? 3. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是怎么樣傳播的? 2. 古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是怎么進(jìn)行的? 3. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是怎么樣傳播的? 2. 古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是怎么進(jìn)行