《哲學(xué)的基本問題》說課稿(2)

1、哲學(xué)的基本問題說課稿各位評委，今天我說課的題目是哲學(xué)的基本問題，請批評指教！有人說，生活處處皆哲學(xué)。吃是哲學(xué)、穿是哲學(xué)、用是哲學(xué)、思也是哲學(xué)，那么哲學(xué)究 竟是什么，我們已經(jīng)在上一課的學(xué)習(xí)中有所了解，然而哲學(xué)研究的基本問題是什么呢？這就是這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先，我來談?wù)剬Ρ究蚪滩牡睦斫?，說一下教材、教法與學(xué)法。一、說教材1教材所處的地位和作用哲學(xué)的基本問題是人教版高二政治必修 4第一單元第二課的第一框，本課是在學(xué)生 了解了什么是哲學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步從哲學(xué)的具體存在形態(tài)和發(fā)展過程的角度介紹哲學(xué)，讓學(xué)生對哲學(xué)有一個歷史的和感性的認(rèn)識。主要任務(wù)是，說明哲學(xué)的基本問題， 介紹不同哲學(xué)派別的基本觀

2、點，分清唯物主義和唯心主義兩大哲學(xué)派別。這為學(xué)生日后學(xué)習(xí)哲學(xué)諸問題作好了鋪墊。弄清哲學(xué)的基本問題是什么，對厘清唯物主義和唯心主義幫助甚大，有助于學(xué)生堅定辯證唯物主義立場。2、教學(xué)目標(biāo)（1 ）知識目標(biāo)通過教學(xué)，學(xué)生能夠識記哲學(xué)的基本問題及其兩方面的內(nèi)容，解釋為什么說思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題，明確哲學(xué)基本問題第一方面的內(nèi)容是劃分唯物主義和唯心主 義的唯一標(biāo)準(zhǔn)；懂得哲學(xué)基本問題與生活息息相關(guān)， 學(xué)會自覺運用哲學(xué)基本問題的理論認(rèn)識、 分析社會生活現(xiàn)象。（2 ）能力目標(biāo)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力，提高學(xué)生明辨是非的能力，比較、分析的能力，抽象思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步識別不同哲學(xué)派別本質(zhì)的能

3、力。（3 ）覺悟目標(biāo)在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣， 調(diào)動學(xué)生的參與熱情； 通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服正 在形成或已經(jīng)形成的錯誤觀念， 明確哲學(xué)與我們的生活息息相關(guān)， 在實際工作、生活、 學(xué)習(xí) 中自覺堅持唯物主義，反對唯心主義。3、教學(xué)重點難點（1）教學(xué)重點：哲學(xué)的基本問題（2 ）教學(xué)難點：唯物主義和唯心主義的根本分歧二、說教法基于"以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，我采用以下教學(xué)方法：1. 直觀演示法：哲學(xué)的基本概念往往是抽象的，應(yīng)秉著教學(xué)直觀性原則， 始終掌握通過大量的感性材料和通俗的表述，從具體現(xiàn)象著手，慢慢引導(dǎo)學(xué)生概括出抽象的哲學(xué)概念。如利用圖片等手段進

4、行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2問答法：老師提問學(xué)生回答。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同 層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3情境教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，在參與中發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，從而在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力，活動組織能力。4. 集體討論法：針對學(xué)生提出的問題， 組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決

5、問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。三、說學(xué)法1. 學(xué)情分析（1）知識起點：在第一課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了哲學(xué)的起源、功能，世界觀和方法論，哲學(xué) 思維的特點等內(nèi)容，這些都為本課教學(xué)的開展奠定了理論基礎(chǔ)。（2）學(xué)生身心特點：經(jīng)過一年半政治課本的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和 學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生的思維也比較活躍，分析、理解能力很強，能夠理解較為抽象的哲學(xué)問題。 但要注意從現(xiàn)象入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、全面分析問題的意識和習(xí)慣。2. 學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識，獨立思考問題，自行歸納出本課應(yīng)該掌握的知識點， 提出 疑難問題，利用團隊合作和多種信息資源整合解決問題。 同時，要結(jié)合所學(xué)知識，將課本與

6、 案例相整合，舉一反三。四、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理各項活動的安排也注重互動，交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，主動性。1. 導(dǎo)入新課（2 3分鐘）由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望， 這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。上節(jié)課知識點回顧： 什么是世界觀、 世界觀和方法論的關(guān)系、 哲學(xué)和世界觀的關(guān)系、哲 學(xué)思維的特點。導(dǎo)入新課：從中國的春秋戰(zhàn)國時期產(chǎn)生的哲學(xué)思想、古希臘時期的哲學(xué)，到

7、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的馬克思主義哲學(xué)，人們探討哲學(xué)已經(jīng)有幾千年了。那么，大家知道哲學(xué)分為哪些派別嗎？一一唯物主義和唯心主義。如何劃分唯物主義和唯心主義一一首先要解決“哲學(xué)的基本問題”是什么一一思維和存在的問題。2. 講授新課（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。 還根據(jù)教材的特點， 學(xué)生的實際，教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，積累，加 工，從而達到舉一反三的效果。一、哲學(xué)的基本問題1、

8、什么是哲學(xué)的基本問題（1）哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題簡單介紹一下思維和存在，或以物質(zhì)與意識作為代替，同時告訴學(xué)生，兩個關(guān)系詞一一思維和存在、意識和物質(zhì)是可以互換的。（這里可以讓學(xué)生自己來表達對思維和存在、意識和物質(zhì)的看法）意識一一主要是我們對這個客觀世界的反映；物質(zhì)一一比如我們身上穿的、脖子上帶的、手腕上帶的、書桌上擺的，都是物質(zhì)，只不 過它們是具體的一個個事物而已?？偠灾?，獨立于意識之外的客觀存在就是物質(zhì)。比如說我們所看到的高山流水、房子汽車、書桌黑板、鋼筆鉛筆等等，都是具體的物質(zhì)形態(tài)。在大致明白了什么是物質(zhì)之后，接下來我們就來考察下這兩個詞語的關(guān)系，大家想想， 你覺得先有物質(zhì)還

9、是先有意識？它們誰決定著誰？（學(xué)生七嘴八舌地答開了，這時候無需告訴它們正確的答案）這個問題在哲學(xué)上我們表述為：意識（思維）和物質(zhì)（存在）何者為第一性的問題。是 哲學(xué)的第一個基本問題。（2 ）哲學(xué)的基本問題包括兩個方面的內(nèi)容 思維和存在何者為第一性的問題我們可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對這個問題有兩種看法。凡是認(rèn)為物質(zhì)決定意識的，我們說它是唯物主義；凡是認(rèn)為意識決定物質(zhì)的，我們認(rèn)為它是唯心主義的。這樣哲學(xué)就分成了兩大陣 營。（可以舉一個例子來進行分析，看哪種主義是科學(xué)的）我問大家一個問題，如果我現(xiàn)在和大家談到手機、MP3 MD電腦等東西的時候，大家腦海中是不是就會浮現(xiàn)它們的形象??？比如說 MP3大家腦海中出

10、現(xiàn)的就是，要么長長的要 么扁扁的要么圓圓的，可以聽歌做 U盤的小玩意兒。這個就是我們哲學(xué)上的說的意識。不過，如果老師現(xiàn)在和一個遠古人或者說我家鄉(xiāng)里的那個村子里鄉(xiāng)親們說MP3 MD他們的腦里會出現(xiàn)這樣的反映嗎？我想，他們的回答是一一這能吃的嗎？總結(jié)一一先有物質(zhì)，后有意識，物質(zhì)決定意識一一唯物主義是科學(xué)的關(guān)于哲學(xué)的第二個問題是一一思維和存在有沒有同一性解釋同一性一一就是說意識（思維）能否正確認(rèn)識物質(zhì)（存在）的問題。（讓學(xué)生表達他們自己的意見）總結(jié)得出三種看法一一認(rèn)為意識（思維）可以正確認(rèn)識物質(zhì)（存在）的，屬于可知論者；凡是認(rèn)為意識（思維）不能正確認(rèn)識物質(zhì)（存在），屬于不可知論者。當(dāng)然也有些同學(xué)是兩

11、者觀點都有，這種同學(xué)我們把他稱為不徹底的不可知論者。2. 為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題（1）它是人們在生活和實踐活動中首先遇到和無法回避的基本問題（舉例說明問題，吃飯的時候吃什么菜，學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)的實際等等）結(jié)合教材P10探究進行講解舉例：11月31日請全班同學(xué)吃雪糕，吃完后再去肯德基大吃一頓，之后再到卡拉0K唱通宵一一不切實際，因為11月并沒有31日。（2）它是一切哲學(xué)都不能回避、必須回答的問題（不同的回答，直接決定著哲學(xué)的不同發(fā)展方向。）（3 ）思維和存在的關(guān)系問題，貫穿于哲學(xué)發(fā)展的始終，決定著哲學(xué)的基本性質(zhì)和方向，決 定著對其他哲學(xué)問題的回答3. 課堂小結(jié)，強化認(rèn)識（2 3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)， 可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。4. 板書設(shè)計我比較注重直觀， 系統(tǒng)的板書設(shè)計， 還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。一、哲學(xué)的基本問題1、什么是哲學(xué)的基本問題（1）哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題（2 ）哲學(xué)的基本問題包括兩個方面的內(nèi)容2、為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題