親子園的運(yùn)作及教師指導(dǎo)

1、親子園的運(yùn)作及教師指導(dǎo)家長是戢好的老師，但家長作為家里的生活z柱，工作和生活壓力都比鮫大，不一定有 足夠的時間對孩了進(jìn)行教冇，專家建議可以選購一些早教輔助產(chǎn)品讓孩了進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或者 在老人的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，比如早教機(jī)、早教玩具，或者點(diǎn)讀筆z類的產(chǎn)品進(jìn)行輔助，特別值得 一提的最新早教高科技產(chǎn)品點(diǎn)讀筆，是繼學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)z后的新一代教育學(xué)習(xí)工具。包含 點(diǎn)讀、翻譯、復(fù)讀、游戲等諸多功能。點(diǎn)讀筆將電子新科技與圖書緊密結(jié)合在一起，研發(fā)出 有聲圖書系列，利用數(shù)碼發(fā)聲技術(shù)對傳統(tǒng)圖書的一次整合，在圖書中加入了聲音。它是對傳 統(tǒng)圖書的徹底顛覆，極人提高了圖書閱讀的有趣性及豐富性。點(diǎn)讀筆通過孩了參與各種針對 性地游戲

2、和活動，不斷刺激觸覺、視覺、聽覺等感官來豐富他們的體驗(yàn)，增長他們的興趣, 開發(fā)他們的腦神經(jīng)。口前點(diǎn)讀筆市場上比較出名的點(diǎn)讀筆品牌有藍(lán)寶貝、洪恩、易讀寶等。托班較之幼兒園小班更低齡化，所有活動設(shè)計(jì)和材料捉供都要從嬰幼兒的牛理，心理特 點(diǎn)出發(fā)，活動形式寓教于生活，更易于小年齡寶寶接受。一、親子園與托班的區(qū)別1、年齡分段為035個月2、指導(dǎo)對象家長及孩子3、關(guān)系基礎(chǔ)一血緣關(guān)系（蘇人）熟悉的看護(hù)人（保姆）4、課程設(shè)置一教會家長如何教養(yǎng)孩了，在親了活動中進(jìn)行親職培訓(xùn)5、師生比例一差別大（班額）6、教育理念一差界大（家長的兒童觀教養(yǎng)觀等），觀察培訓(xùn)家長7、活動計(jì)劃一差異大（作息安排備課用表張貼用表入戶指導(dǎo)

3、）8對老師要求高，言談舉止，衣著打扮，藝術(shù)修養(yǎng)一開放課9、服務(wù)意識一讀懂孩子，更要讀懂家長二、了解親了園的基本理念1、什么是親子園?從字面上理解，親就是父母親，了就是孩了，親了園是父母和03歲孩了共同成長的園 地。在這里，父母能得到各種嬰幼兒發(fā)展的信息與親職技巧的指導(dǎo)，而寶寶則能在安全，自 由，溫馨的環(huán)境條件下參加科學(xué)的課程培訓(xùn)，使寶寶在生命的頭三年獲得最佳發(fā)展。親子 園是提供親子群體之間進(jìn)行交流，活動的場所;親子園既是孩子成長學(xué)習(xí)的樂園，也是家長 成長學(xué)習(xí)的課堂;親子園在早期教育的方式方法上給了父母及看護(hù)人具體，專業(yè)，系統(tǒng)的指 導(dǎo)。2、親子園的優(yōu)越性親子同樂，增進(jìn)家長與孩子之間的感情交流，鞏

4、固和發(fā)展親子關(guān)系;親子園寬敞的空間和 專業(yè)設(shè)備，玩具促進(jìn)孩子身心發(fā)展，補(bǔ)充了家庭育兒中大運(yùn)動和社會交往的不足；親子園能 打消成人的擔(dān)心和顧慮，消除孩子的焦慮和恐懼感，順利實(shí)現(xiàn)從家庭到幼托機(jī)構(gòu)的口然過渡。%1 空間互動性。有助于孩了交往范用的擴(kuò)人和交往能力的提高，彌補(bǔ)當(dāng)今城市獨(dú)居獨(dú)生 子與同齡孩子交往不足；同時，擴(kuò)大了成人（家長及看護(hù)人）z間的交往交流，提供了互相學(xué) 習(xí)交流的機(jī)會。%1 材料適宜性。目前，大多數(shù)親子園是”園中園”形式，托班的設(shè)施設(shè)備也符合親子園， 而且有別于幼兒園。親子園還有適應(yīng)1歲左右孩子的設(shè)施設(shè)備，卡通化的布置，可愛的絨布 動物，涂鴉，爬坡，玩水，踩泥，玩米等設(shè)施都非常適合3

5、歲前寶寶活動。%1 過程親了性。親了園的組織特點(diǎn)是孩了在父母（或看護(hù)人）陪同下的活動，對孩了來說安 全依戀，情緒愉快放松，自信能充分表現(xiàn);対家長來說，能在自然條件下發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和 不足，全面客觀了解孩子的發(fā)展。%1 培訓(xùn)開放性。親了園安排的活動是有指導(dǎo)，有教冇干預(yù)的活動，早教人員把觀念，原 則，方法都融入了活動的過程中，給家長提供學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會，有助于家長教育觀的轉(zhuǎn)變和 教育技能的提高。親子園是開展親職培訓(xùn)的形式z-。%1 服務(wù)靈活性。幼托園一般要求滿18個月（或2周歲）方可入托，而我們親子園最小的收 到9個月的嬰兒，可見，要實(shí)質(zhì)性啟動03歲早教工程僅僅靠幼托園是無法實(shí)現(xiàn)的。另外，親子園開展

6、早教指導(dǎo)的項(xiàng)目也具有靈活性，滿足了家長的個體需求，如:入戶指導(dǎo), 電話咨詢，隨班入托，還有媽咪樂借書屋3、親子園特點(diǎn)指導(dǎo)幫助家長，進(jìn)而影響孩了。家長是收益者，也是實(shí)施者。4、2小吋親子園主要活動流程每一次以一個小主題為線索組織活動親子操：早操“好朋友見見面”點(diǎn)名：歡樂蹦蹦跳，山教師組織指導(dǎo)家長后，家長可以將教師的教學(xué)示范與自己個性化 的育兒經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來。baby自助餐：教師預(yù)設(shè)三個親了活動，但親了雙方可以根據(jù)自身的條件對預(yù)成活動進(jìn) 行選擇。溫馨好時光：親子閱讀“我們聊聊天”提示，交代嬰幼兒九大敏感期語言傾感期（06歲一注意大人嘴形呀呀學(xué)語，開始敏感期。2歲還不開口說話耍注意。 秩序敏感期（

7、24歲 一 *秩序的環(huán)境，生活習(xí)慣，建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)。感官敏感期（06歲3歲前，潛意識的”吸收性心智”吸收，聽，視，味，觸等了解事 物;3歲后，具體地透過感官分析，判斷。對細(xì)微事物感興趣的敏感期（1。5-4歲）對微小事物產(chǎn)生興趣。動作敏感期（06歲一人肌肉動作，小肌肉精細(xì)動作，左右腦平衡發(fā)展。社會規(guī)范敏感期（2。56歲）2歲半逐漸脫離自我為屮心，對群體活動有明顯傾向。書寫敏感期（3。5-4。5歲）閱讀敏感期（4。5-5o 5歲）文化敏感期（69歲）三、舉辦親子園的現(xiàn)實(shí)背景1、2001年6刀，杭州市政府轉(zhuǎn)發(fā)了市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)杭州市幼兒教育工作的補(bǔ)充 意見，提出了“學(xué)前教育低齡化”的發(fā)展目標(biāo)。2、

8、在實(shí)施”托幼一體化”辦學(xué)模式中，通過調(diào)查訪問及現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)了一個新問題:入托 的孩子并沒有預(yù)測多。（原因）3、隨著早期教冇理念的興起，腦科學(xué)研究的深入，家長關(guān)注早教，投資早教，這種被稱 為”親了園啲早教模式迅速升溫，引起了正規(guī)性和非正規(guī)性教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。4、國外開展早期教育的方案給我們的啟示。（美國密蘇里洲pat計(jì)劃）四、舉辦親子園的理論支持動物的吒卩刻” （imprinting）反應(yīng)：英國心理學(xué)家鮑爾比的依戀理論：研究支持這樣的觀點(diǎn):那些從小有著良好的情感環(huán)境，依戀關(guān)系，并能得到看護(hù)人積極回 應(yīng)的嬰幼兒，長大以后更能適應(yīng)社會，更口信，獨(dú)立，也容易取得較高的成就。有了安全的依戀，兒童的生理需

9、要和情感需要才能得到滿足，才能獲得安全感，才能積 極探索外界環(huán)境。五、親子園情況介紹依托早教園區(qū)娃娃部優(yōu)勢（環(huán)境，師資）2001年9月，幼托園在杭州市及浙江省率 先啟動了”托幼一體化”早教匸程，專門設(shè)置了早教園區(qū)娃娃部，實(shí)現(xiàn)了“幼教低齡化”。 構(gòu)建'幼托一體化“課程體系，開展了多項(xiàng)早教研究。（口托班機(jī)構(gòu)設(shè)置的多元性，編班配 備的合理性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的親情性，營養(yǎng)保健的特色性，教育內(nèi)容的生活性，教育對策的靈活 性）在托班工作的老師都冇杭州市早教教師上崗證，部分冇高級育嬰師證。杭州市新華實(shí) 驗(yàn)幼托園目前運(yùn)作模式：雙休f1班，計(jì)時入托，跟班入托2002年3月。每年春季一期，秋季 一期親子園就這樣

10、年復(fù)一年開始了。從第一期忙忙碌碌開班，到現(xiàn)在胸冇成竹運(yùn)行，附近社 區(qū)已家喻戶曉這所”親子園”，家長在朋友，同時，親戚屮口碑相傳，使它與娃娃部齊名，成 為杭城老百姓心中的明星早教園。目前，娃娃部完成九期，娃娃之家完成三期，已有680名散居的嬰幼兒參加了親子園。六、親子園的運(yùn)作模式1、擬定操作程序%1 調(diào)查宣傳（利用社區(qū)資源，計(jì)牛，婦聯(lián)，派出所，電話咨詢，廣泛宣傳）%1 辦理手續(xù)（帶戶口簿和出生證）*填登記表*辦活動卡（需寫明親子班教師的聯(lián)系電話）*收費(fèi)注冊（社區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)中心統(tǒng)一到區(qū)物價局批準(zhǔn)備案，每次半天2小吋收處 01歲50元/次,12歲40元/次,2-3歲30元/次）%1 落實(shí)編班（

11、10-12人/班，1名教師）2、確定活動目標(biāo)%1 向家長或看護(hù)人傳授科學(xué)的育兒理念和方案，多形式開展親職教育，提高看護(hù)人自身 素質(zhì)，對嬰幼兒實(shí)施有效早期教育。親職教育（parents education）指協(xié)助為人父母了解自己的職責(zé)，提供有關(guān)兒童發(fā)展的知識 及正確的教育態(tài)度，以使其扮演稱職父母的教育過程。%1 根據(jù)幼托園提出的”開心，開口，開步，開竅”培養(yǎng)目標(biāo)，提供適齡嬰幼兒適宜的親子 活動，促進(jìn)社區(qū)散屈嬰幼兒語言，動作，認(rèn)知，情緒和社會性等方面和諧發(fā)展。3、選擇親子內(nèi)容%1 毎次選擇親子游戲，親子運(yùn)動，親子早操;桌子血操作，感官體驗(yàn)，聽聽說說，唱唱跳 跳，涂涂畫畫等活動。%1 每期由專職醫(yī)生進(jìn)行兩次（第一次，第十次）身體發(fā)展評估，書面報(bào)告家長。%1 每期組織一次親子郊游，一次”同齡寶寶秀-秀”展示會，或舉辦一次親子游園會。%1 每期對每個孩子進(jìn)行家訪，有針對性地做好一次專題”入戶指導(dǎo)”。%1 每期舉辦12次親職培訓(xùn)，形式有講座，咨詢，對話，沙龍等。%1 每期設(shè)立”媽媽咪借書屋“”寶寶玩具流通屋”，免費(fèi)借川。4、嘗試指導(dǎo)策略：親子園是建立在親子關(guān)系基礎(chǔ)上的特殊人際互動，不同于幼托