《桂林山水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)余嘉文

1、桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能把這些詞語讀準(zhǔn)嗎？【幻1】出示以下詞語：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、 紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、危峰兀立、怪石嶙峋、連綿不斷教師：同學(xué)們讀得真響亮！你知道這些優(yōu)美的詞是出自哪篇課文嗎？桂林山水【幻2】出示課題，并出示一張親身游歷桂林的照片。二、整體感知，領(lǐng)略美感老師也去過桂林，你去過嗎？今天，我們來看看作者陳淼游玩桂林山水后所寫的這篇文章。他是怎樣運(yùn)用語言把自己所看到的，所感受到的桂林山水躍然紙上的呢？ 三、精讀第二自然段，品味語言 1教師：下面，就請同學(xué)們閉上眼睛，讓余老師帶你們一起去感受桂林的水。一邊聽，一邊發(fā)揮想象，看看腦海里浮現(xiàn)什么畫面。

2、【貼：發(fā)揮想象】【幻3】教師配樂，朗誦第二自然段2剛才，你腦海里都出現(xiàn)怎么樣的水呢？生說到哪就隨機(jī)點(diǎn)擊圖片，并要求學(xué)生讀好句子。（個(gè)人讀、男女生讀、小組讀）你腦海里都出現(xiàn)怎么樣的水呢？ 【出示】漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；【幻6】教師引導(dǎo)你看，漓江的水很靜，聽不到水流動(dòng)的聲音，看不到水流動(dòng)的樣子，就像一面（大鏡子）。你能讀出這種靜嗎？評價(jià)語：好靜啊，使人感到周圍一片寧靜，我聽出了你不忍心打破這靜謐的環(huán)境的語氣。誰再來讀一讀？女生讀一讀你腦海里都出現(xiàn)怎么樣的水呢？【出示】漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；【幻7】教師引導(dǎo)漓江的水很清，清得可以看見江底的沙石，可以看見游過的魚兒

3、，好清啊，令人意想不到，讀出驚訝的語氣。男同學(xué)試一下，誰來試一下？評價(jià)語：好清啊，我仿佛捉到了那條小魚了。我真想嘗嘗這清澈的水??！聽起來這水好像還比較渾濁，誰再來試一下？你腦海里都出現(xiàn)怎么樣的水呢？【出示】漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠?！净?】教師引導(dǎo)你看，兩岸的樹郁郁蒼蒼，倒映在水中，這水真綠啊，咱們一起感受一下吧！評價(jià)語：在我眼前仿佛有塊碧綠的價(jià)值連城的大硬玉。漓江的水與其他地方的水一樣嗎？陳淼是怎么說的？【出示】波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖 【幻4、5】教師引導(dǎo)“波瀾壯闊”說明了水聲勢浩大，我們應(yīng)該讀出氣勢來，“水平如鏡”說明水很平靜，應(yīng)該讀出靜，這兩個(gè)地方都有它獨(dú)特的美

4、，讀出贊美的語氣，“從沒看見過”說明作者第一次看見，表示驚訝。我們試著把這三種感覺都讀出來吧！評價(jià)語：同學(xué)們跌宕起伏的語氣讓老師仿佛身臨其境，真是太感謝你們了。誰愿意再試一下？3.誰來總結(jié)一下漓江水的特點(diǎn)？靜、清、綠【板書】4.這三個(gè)寫漓江水特點(diǎn)的句子是用什么標(biāo)點(diǎn)符號隔開的？分號 【貼:品味詞句】 這樣寫是什么修辭手法？排比句 【貼：表達(dá)方法】什么叫排比句？排比句是把三個(gè)或以上意義相近、結(jié)構(gòu)相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。 5.我們也來說一個(gè)這樣的排比句好嗎？先跟同桌討論，看如何把這個(gè)句子說好?！净?】 公園的花真_,_得_； 公園的花真_,_得_； 公園的花真_,_得_。6.

5、 漓江的水美，作者也寫得美，還得靠我們讀得美呀。我們一起美美地讀一遍吧?。ǜ鶕?jù)提示，齊背誦）【幻10】四、自學(xué)第三自然段，品味語言 我們剛才通過一邊讀一邊【展開想象】，也抓住了【品味詞句】去體會(huì)，還欣賞了作者的【表達(dá)方法】，這叫做品味語言。我們充分領(lǐng)略了漓江水的美，課文還寫了桂林的什么？山那么桂林的山又是怎樣的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們自己去讀書，去品味，去發(fā)現(xiàn)吧！同學(xué)們先自由朗讀第三自然段，再小組討論完成以下練習(xí)。【幻11】1、這一段的結(jié)構(gòu)與上一段是_。2、課文寫了哪些山？各有什么特點(diǎn)？這個(gè)句子該怎么讀？【幻12】3、讀了這一段，腦海里出現(xiàn)了什么形狀的山？再想想桂林還會(huì)有什么形狀的山？這是寫出了桂林的

6、山的哪個(gè)特點(diǎn)？這樣的句子我們應(yīng)該怎樣讀才能讀好呢？ 【幻13】4、哪些詞寫出了桂林的山的顏色？寫出了桂林的山的哪個(gè)特點(diǎn)？我要把這個(gè)句子多讀幾遍?！净?4】 5、這里的山容易爬嗎？從哪些詞看出？這是桂林的山的什么特點(diǎn)？這個(gè)句子該怎么讀？【幻15】6、陳淼寫得太精彩了，我們也學(xué)著寫一寫吧！ 我會(huì)寫： 校園的樹真_，_； 校園的樹真_，_； 校園的樹真_，_。7桂林的山這么特別，我們一起回顧一遍吧！配樂齊讀【幻16】五、精讀第四段，品味語言 過渡語：單看漓江的水，美；單看桂林的山，也美；當(dāng)它們共同構(gòu)成一幅山水相依的圖畫時(shí)，那才是美不勝收啊！我們再來讀最后一段課文。作者是用哪些詞語把山和水聯(lián)系在一起觀

7、賞的？（圍繞、倒映）“這樣的山、這樣的水”是指怎樣的山，怎樣的水？（回顧板書）【幻17】1由桂林到陽朔83千米的漓江，像一條青綢，如一條清帶，盤繞在兩岸峰巒之間，一路上風(fēng)光奇麗，青山浮水，猶如一幅連綿不斷的畫卷。這樣說真是一點(diǎn)也不過分。這“連綿不斷的畫卷”中有些什么景物？（有山、有水、有迷蒙的云霧、有綠樹紅花、有竹筏小舟等。）2.如何理解“舟行碧波上，人在畫中游”這句話呢？誰來聲情并茂地為這美景配上畫外音？個(gè)人讀、男生讀、女生讀、齊讀【幻18】六、回應(yīng)第一自然段 這么美的山水風(fēng)景，讓人感覺就像在畫中游玩一樣，怪不得人們都說桂林山水甲天下【板書：甲天下】“甲天下”是什么意思？（天下第一）“天下第一”的美景更因?yàn)橛辛巳藗內(nèi)バ蕾p它，它才能得以聞名于中外??！ 七、課堂小結(jié)，拓展練習(xí) 今天余老師再一次游覽桂林山水，我真想說：桂林，你好美?。∧愕囊呀?jīng)深深地印在我心里深處，我好想再去看看你！同學(xué)們，你也和同桌說說自己的感受吧?。ā鞍?，美麗的桂林山水！”“桂林山水甲天下！”“我愛桂林山水！”“我想看桂林山水！”等。）八、布置作業(yè) 【幻19】1動(dòng)手畫一張桂林山水的畫2背誦全文3拓展閱讀濃碧九、板書設(shè)計(jì) 桂林山水 水