王汪汪汪汪南竿反感

1、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 王旭光 由nordridesign提供室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群專業(yè)簡介近三年畢業(yè)生就業(yè)率20082009201010010097室內(nèi)專業(yè)始建于室內(nèi)專業(yè)始建于20002000年，現(xiàn)有年，現(xiàn)有在校生人數(shù)在校生人數(shù)180180人，累計畢業(yè)人，累計畢業(yè)生人數(shù)生人數(shù)700700人，近三年畢業(yè)生人，近三年畢業(yè)生就業(yè)率達到就業(yè)率達到98%98%以上，各類職以上，各類職業(yè)資格證書獲取率達業(yè)資格證書獲取率達100%100%。室內(nèi)設(shè)計從屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計從屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群專業(yè)群, ,旨在培養(yǎng)是具有一

2、定現(xiàn)旨在培養(yǎng)是具有一定現(xiàn)代設(shè)計理念，能運用現(xiàn)代設(shè)計代設(shè)計理念，能運用現(xiàn)代設(shè)計手段進行室內(nèi)設(shè)計，既具有一手段進行室內(nèi)設(shè)計，既具有一定的自身藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計理論定的自身藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計理論水平，還具有較高的的審美能水平，還具有較高的的審美能力、藝術(shù)造型能力和設(shè)計實踐力、藝術(shù)造型能力和設(shè)計實踐能力的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。能力的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群一、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成二、課程體系和課程改革三、師資隊伍建設(shè)四、教學(xué)條件五、教學(xué)管理與教學(xué)改革六、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽目目 錄錄室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境

3、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群一一、專業(yè)專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成專業(yè)建設(shè)調(diào)研行業(yè)背景調(diào)研企業(yè)人才需求調(diào)研畢業(yè)生跟蹤調(diào)查目的專業(yè)定位獲得畢業(yè)生就業(yè)崗位、崗位工作任務(wù)、專業(yè)培養(yǎng)目標、企業(yè)對從業(yè)人員的職業(yè)能力、技能素質(zhì)的要求、畢業(yè)生建議等信息。室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群一、一、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成行業(yè)背景調(diào)研(十一五末至十二五末行業(yè)狀況)行業(yè)總產(chǎn)值(萬億)從業(yè)者數(shù)(千萬)家裝總產(chǎn)值(萬億)公裝總產(chǎn)值(萬億)室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群十二五期間建筑裝飾行業(yè)的部分內(nèi)容 “通過文

4、化創(chuàng)意、設(shè)計原創(chuàng)、技術(shù)與管理創(chuàng)新，推動工程設(shè)計進步和項目運作方式的轉(zhuǎn)變與升級。以更多的科技、文化、藝術(shù)內(nèi)容裝備與改造行業(yè)，增加工程的科技、文化、藝術(shù)含量，推動文化創(chuàng)意和技術(shù)創(chuàng)新能力的不斷提高?！薄捌髽I(yè)急需高級人才，如注冊建造師、裝飾裝修工程設(shè)計人員等，由于考核、評定的機制缺失，考核內(nèi)容與實際工作嚴重背離，國家職稱序列不完備等原因，已經(jīng)形成企業(yè)發(fā)展的重要瓶頸?！薄?015年建筑裝飾行業(yè)從業(yè)者隊伍中，受過系統(tǒng)高等教育的人數(shù)力爭達到250萬人，比2010年增加100萬人，年平均增加20萬人。每年新增從業(yè)者中，受過高等教育的人員爭取占到50左右?！?“行業(yè)內(nèi)持證上崗的人員比例要進一步提高，東部地區(qū)的比

5、例力爭達到90以上；中部地區(qū)的比例力爭達到80以上；西部地區(qū)的比例力爭達到60以上。 ”“到2015年，力爭形成一支上有較強影響力的設(shè)計隊伍人員總數(shù)爭取達120萬人，比2010年增加40萬人，其中中、高級設(shè)計總?cè)藬?shù)爭取達12萬人，比2010年增加7萬人，高級設(shè)計爭取達到1萬人，并產(chǎn)生在國際上有影響力的名牌設(shè)計；項目管理人員力爭達到40萬人，其中一級注冊建造師爭取達到18萬人，比2010年增加7萬人”一、一、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群一、一、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成企業(yè)調(diào)研

6、、畢業(yè)生調(diào)研室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群企業(yè)調(diào)研結(jié)果(企業(yè)人事經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo))企業(yè)對畢業(yè)生素養(yǎng)的要求 ： 誠信、敬業(yè)、能吃苦，善于溝通、有一定的工作經(jīng)驗專業(yè)培養(yǎng)目標： 以就業(yè)為導(dǎo)向的教育、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)（誠信和敬業(yè)教育誠信和敬業(yè)教育）、實踐能力（有一定的工作經(jīng)驗有一定的工作經(jīng)驗）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，掌握室內(nèi)設(shè)計方面專業(yè)知識，并具有從業(yè)職業(yè)資格證書從業(yè)職業(yè)資格證書，能從事室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計、施工指導(dǎo)和管理的具有熟練技能的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。就業(yè)面向： 面向公裝、家裝公司、展示公司、家具設(shè)計與生產(chǎn)以及相關(guān)企業(yè)主要崗位 ： 設(shè)計師、繪圖員 （施工圖

7、與效果圖）、家具設(shè)計師 、軟裝飾設(shè)計師、設(shè)計管理崗位等 。一、一、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群畢業(yè)生調(diào)研加強專業(yè)教育，基礎(chǔ)課程密切與專業(yè)相關(guān)希望在校期間能夠再增加校外實習(xí)機會，能更早、更多地了解未來的就業(yè)環(huán)境。專業(yè)課程內(nèi)容要緊密結(jié)合崗位工作實踐，減少對工作直接幫助少的理論課程。加強校內(nèi)實訓(xùn)條件。附：1、中國建筑裝飾行業(yè) “十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要 2、江蘇省建筑裝飾行業(yè)調(diào)研報告 3、人才培養(yǎng)方案 一、一、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案形成室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

8、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群崗位工作項目與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容；確立專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)框架二二、課程體系和課程改革課程體系和課程改革創(chuàng)新型技能人才室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群二二、課程體系和課程改革課程體系和課程改革 公共與基礎(chǔ)課程設(shè)置及安排課程名稱課程名稱課程學(xué)時課程學(xué)時課程學(xué)分課程學(xué)分*高職英語（一）483*高職英語（二）483*高職英語（三）483*高職英語（四）483*計算機應(yīng)用基礎(chǔ)483*職場交流與溝通322*體育966*思想政治理論課之基礎(chǔ)1（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）322*心理健康161*思想政治理論課之基礎(chǔ)2（職業(yè)觀與職業(yè)生涯規(guī)劃）161*思想政治

9、理論課之概論483*形勢與政策161*軍事理論與訓(xùn)練723*勞動實踐與素質(zhì)拓展241基礎(chǔ)選修課室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群二二、課程體系和課程改革課程體系和課程改革 專業(yè)群技術(shù)平臺課程設(shè)置及安排第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期課程名稱課程名稱課程課程學(xué)時學(xué)時課程課程學(xué)分學(xué)分設(shè)計素描與速寫644色彩設(shè)計創(chuàng)意實色彩設(shè)計創(chuàng)意實訓(xùn)周訓(xùn)周482autocad483建筑設(shè)計及構(gòu)造初步644課程名稱課程名稱課程課程學(xué)時學(xué)時課程課程學(xué)分學(xué)分專業(yè)構(gòu)成483建筑制圖483專業(yè)素材采集寫生及攝影482環(huán)境觀賞植物與陳設(shè)644透視與效果圖制作綜合實訓(xùn)805課程名稱課程名稱課程課程學(xué)時

10、學(xué)時課程課程學(xué)分學(xué)分環(huán)藝繪圖軟件966環(huán)境設(shè)計與人體工學(xué)805建筑工程概預(yù)算322小型環(huán)藝項目設(shè)計綜合實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群課程名稱課程名稱課程學(xué)課程學(xué)時時課程學(xué)課程學(xué)分分材料與工藝483住宅與家具設(shè)計805商業(yè)與辦公空間設(shè)計805室內(nèi)環(huán)境設(shè)計綜合實訓(xùn)805 專業(yè)方向課程設(shè)置及安排二、二、課程體系和課程改革課程體系和課程改革第五、六學(xué)期第四學(xué)期課程名稱課程名稱課程學(xué)課程學(xué)時時課程學(xué)課程學(xué)分分裝飾工程施工組織設(shè)計綜合實訓(xùn)1205室內(nèi)環(huán)境與工藝設(shè)計綜合實訓(xùn)1446頂崗實習(xí)與畢業(yè)項目52822 室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)

11、境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群三、三、師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)1、雙師素質(zhì)、專兼職結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊本專業(yè)團隊共有專兼職教師13人，其中專任教師7人，聘任的兼職教師6人。還有很多來自知名企業(yè)一線的專家在專業(yè)建設(shè)課程開發(fā)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)方面來擔任特聘專家教授和兼職教師。專兼職比例基本達到1：1。室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群雙師結(jié)構(gòu)：課程組中雙師或雙師素質(zhì)型教師10 名，占課程組教師總數(shù)的80%；課程組中接近70% 的教師有在企業(yè)行業(yè)多年工作背景，實踐經(jīng)驗豐富，動手能力強，有效地保障了實踐教學(xué)的質(zhì)量。 職稱結(jié)構(gòu)：教學(xué)隊伍的職稱結(jié)構(gòu)層次較高，13位教師中高級職稱2人，

12、副高職稱4人，占45%，中級職稱7人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)層次較高，13位教師中有4位具有研究生學(xué)歷，占30%。年齡結(jié)構(gòu)： 45歲以上的教師有5人，45歲到35歲的教師4人，35歲以下教師4人。45歲以下教師占教師總數(shù)的56。 三、三、師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群教師大多是中國室內(nèi)設(shè)計師協(xié)會會員，中國建筑協(xié)會會員、中國裝飾教師大多是中國室內(nèi)設(shè)計師協(xié)會會員，中國建筑協(xié)會會員、中國裝飾協(xié)會會員。還有來自建筑裝飾和藝術(shù)設(shè)計第一線的專家協(xié)會會員。還有來自建筑裝飾和藝術(shù)設(shè)計第一線的專家，他們他們都具有都具有行業(yè)、企業(yè)的經(jīng)歷，行業(yè)、

13、企業(yè)的經(jīng)歷，很多作品被社會所采用，并在各級設(shè)計展覽和比很多作品被社會所采用，并在各級設(shè)計展覽和比賽中獲獎，在裝飾界具有較高的聲望。賽中獲獎，在裝飾界具有較高的聲望。 中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會江蘇分會秘書長 張乘風(fēng) 南京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長 徐雷 蘇州金螳螂裝飾工程有限公司設(shè)計師 王輝軍 開設(shè)工作室，帶領(lǐng)學(xué)生參與到真實的項目中，真正實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教開設(shè)工作室，帶領(lǐng)學(xué)生參與到真實的項目中，真正實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式學(xué)模式 。三、三、師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)2、行業(yè)經(jīng)驗豐富、真正實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群三、三、師資隊伍建設(shè)師資隊伍

14、建設(shè)3、師資隊伍建設(shè)有規(guī)劃、培養(yǎng)有舉措、成績顯著。 晉升職稱 出國考察 行業(yè)交流 進修學(xué)習(xí) 論文、作品 科研課題 大獎賽 外觀專利室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群黃山度假村三、三、師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群三、三、師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群四、四、教學(xué)條件教學(xué)條件校內(nèi)基地校外基地理念創(chuàng)新理念創(chuàng)新以學(xué)生、企業(yè)為中心 管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新校企合作室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群1.校內(nèi)生產(chǎn)性實

15、訓(xùn)基地：按就業(yè)崗位環(huán)境的特征來構(gòu)建環(huán)境現(xiàn)場布局，建成集講授、信息收集、討論、實施等一體的新型教室，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)前準職業(yè)性訓(xùn)練。 硬件 軟件四、四、教學(xué)條件教學(xué)條件 材料與工藝工作室 畫室 機房 模型制作室 展廳駐校企業(yè)駐校企業(yè)（宣傳意識非常強，學(xué)校提供場地，由企業(yè)提供實踐性教學(xué)，改善了我們的實訓(xùn)室條件。） 學(xué)院閱覽室 圖書資源 精品課程 教學(xué)資源庫（學(xué)習(xí)教學(xué)資源庫（學(xué)習(xí)資源、圖庫、材料庫資源、圖庫、材料庫等）等） 室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群 2.校外頂崗實習(xí)基地：在頂崗實習(xí)前，讓學(xué)生完成相關(guān)技能訓(xùn)練。之后進入企業(yè)頂崗實習(xí)基地進行實習(xí)。學(xué)生頂崗實習(xí)

16、之后的專業(yè)對口率平均都超過90%，并且得到了企業(yè)的認可。四、四、教學(xué)條件教學(xué)條件 3030多個穩(wěn)定的企業(yè)頂崗實習(xí)基地多個穩(wěn)定的企業(yè)頂崗實習(xí)基地公 裝 類：大東、深圳海外、金盛裝飾工程有限公司等家 裝 類：錦華、標杰裝飾工程有限公司等工 作 室：墻繪、室內(nèi)設(shè)計等軟裝設(shè)計公司：歐瑞家居生活館 室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群四、四、教學(xué)條件教學(xué)條件室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群四、四、教學(xué)條件教學(xué)條件室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群四、四、教學(xué)條件教學(xué)條件室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)

17、技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群四、四、教學(xué)條件教學(xué)條件室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群1、教學(xué)管理 制定符合藝術(shù)設(shè)計教學(xué)特色的管理制度教學(xué)規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控體系的改革五五、教學(xué)管理與教學(xué)改革教學(xué)管理與教學(xué)改革室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群2、教學(xué)改革 根據(jù)工作過程和職業(yè)能力要求，構(gòu)建“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”課程 內(nèi)容體系。建設(shè)課程實踐教學(xué)資源，強化實踐教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體。 “項目教學(xué)”“案例教學(xué)”“情景教學(xué)”等教學(xué)模式 通過校企合作等多種途徑，建設(shè)、充實、完善校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地 加強教材與教學(xué)資源庫建設(shè)

18、。建設(shè)教學(xué)團隊（素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強、教學(xué)特色突出、創(chuàng)新）動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案 五五、教學(xué)管理與教學(xué)改革教學(xué)管理與教學(xué)改革室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群http:/ 裝飾材料資料庫 室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群 六、六、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽 具有扎實的基礎(chǔ)理論、較強的設(shè)計技能和實踐創(chuàng)新能力。 畢業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合實際，具有學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。 職業(yè)培訓(xùn)資格 基于良好的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，本專業(yè)畢業(yè)生社會聲譽好。室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群六、六、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽 具有扎實的基礎(chǔ)理論、較強的設(shè)計技能和實踐創(chuàng)新能力。 從市場出發(fā)，擴大學(xué)生的就業(yè)出路，提高就業(yè)率從市場出發(fā)，擴大學(xué)生的就業(yè)出路，提高就業(yè)率 學(xué)生在校期間積極參加大學(xué)生課外科技研究項目 參加各類設(shè)計學(xué)術(shù)研究及科技開發(fā)。室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群六、六、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽 畢業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合實際，具有學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。本專業(yè)教師積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加省級及以上高水平的設(shè)計競賽，頻頻獲獎，本專業(yè)多次獲全國優(yōu)