部編本新人教語文三年級下冊教材分析

1、2019 年部編本新人教版語文三年級下冊教材分析一、教案編寫思路：1. 注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科， 它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。 本冊教科書通過寓言故事、 古典 詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。2. 注重夯實基礎(chǔ)。重視識字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力， 使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。3. 注意以生為本。中年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性， 本冊教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向， 充分認(rèn)識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)， 采用學(xué)生感興趣的

2、學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。4. 重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎(chǔ)的同時， 重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力， 以多種多樣的活動為平臺， 使學(xué)生在活動中學(xué)會運用新知識解決實際問題， 并進 一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。5. 關(guān)注大量閱讀。注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考， 還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。6. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習(xí)方法， 并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中， 變被動接受為主自動獲取。二、教案主要內(nèi)容：部

3、編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容， 安排了八個學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天” 、 “品味經(jīng)典寓言” 、 “體會傳統(tǒng)文化” 、 “關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)” 、 “發(fā)揮無限想象” 、 “追憶幸福童年” 、 “探索自然奧秘” 、 “遨游童話王國” 。一共選編了 28 篇課文，其中 22 篇為精讀課文， 6 篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。 體裁多種多樣， 內(nèi)容生動， 趣味性強， 既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情， 增強學(xué)生的民族自尊心和自信心， 激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。 口語交際， 從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力， 口語交際

4、中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平。 語文園地， 圍繞本單元進行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊： 交流平臺回顧本單元知識， 加以強化。詞句段運用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫， 強調(diào)寫好漢字。 日積月累安排經(jīng)典名句， 集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧， 這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐， 以這個活動為平臺， 將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第 12 課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日” ， 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。 教案集根據(jù)上述所有文

5、章、欄目精心編寫了教案。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字1 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2 認(rèn)識常用漢字250 個，會寫 250 個。3 有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5 寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀6 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。7 初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。9 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想

6、感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。10 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言， 關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂， 與他人交流自己的閱讀感受。11 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。12 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習(xí)作13 樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。14 觀察周圍世界， 能不拘形式地寫下自己的見聞、 感受和想象， 注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。15 能用簡短的書信、便條進行交流。16 嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮 感的詞句。（四）口語交際1 能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請 教，就不同的意見與人商討。2 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3 能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事 力求具體生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題， 有目的地搜集資料， 共同討論。2 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，