高中語文必修一《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案(含答案)

1、荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案（二） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.分析課文第三、四部分，積累重點(diǎn)字詞，翻譯重點(diǎn)文句。2.學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫作手法。3. 理解思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確正確評價(jià)荊軻刺秦王的行為?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：目標(biāo)2【學(xué)法指導(dǎo)】：誦讀法、討論法、比較法【知識鏈接】：戰(zhàn)國策的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為。戰(zhàn)國策的作者在記敘歷史事件時(shí)，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，

2、不免違背歷史的真實(shí)。戰(zhàn)國策長于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國散文史上具有重要的地位。學(xué)習(xí)過程：一. 研讀第三、四部分，完成下列問題 1. 解釋加點(diǎn)詞語 a持千金之資幣（ ）物 b朝服（ ） c假借（ ） d郎中（ ） e 左右（ ） f 軻自知事不就（ ） g 卒（ ）起不意 h秦王還（ ）柱而走 I 振（ ）怖大王之威 j比（ ）諸侯之列 k唯（ ） l陛（ ） m顧（ ）笑武陽 n發(fā)（ ）圖 o 自引（ ）而起 p荊軻廢（ ） q乃引（ ）其匕首提（ ）秦王） r被（ ）八創(chuàng)（） s 生劫（ ）之2.翻譯重點(diǎn)句子（學(xué)法知道：注意重點(diǎn)字詞的落實(shí)，省略的成分要補(bǔ)充完整） 愿舉國為內(nèi)臣，

3、比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。 乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。 3.文段分析，思考用四個(gè)小標(biāo)題概括高潮部分“廷刺秦王”的情節(jié)。 怎樣認(rèn)識荊軻和荊軻刺秦王這一行為？二、課堂小結(jié)三、寫法借鑒本文在寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是通過人物的語言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，請舉例說明。四、學(xué)習(xí)反思五、當(dāng)堂測驗(yàn)1. 下列各句中不含通假字的有（ ）A. 今日往而不反者，豎子也！B. 秦王還柱而走。C. 荊軻奉樊於期頭函。D. 燕王誠振怖大王之威。E. 偏袒扼腕而進(jìn)。F. 群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。G. 秦王必說見

4、臣。2. 從下列各句中找出古今異義的詞語，并分別寫出其古今的不同意義。A. 仰天太息流涕 B. 持千金之資幣物C. 樊將軍以窮困來歸丹 D. 乃引其匕首提秦王3. 下列句中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（ ） 乃遂收盛樊於期之首，函封之 又前而為歌曰 乃朝服，設(shè)九賓 頃之未發(fā)，太子遲之 使使以聞大王 箕踞以罵曰 今行而無信，則秦未可親也 皆白衣冠以送之A. B. C. D. 4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。.愿大王少假借之 ( ) .自引而起，絕袖 ( ).秦王還柱而走 ( ) .而卒惶急無以擊軻 ( )5. 解釋加點(diǎn)虛詞的意義并指出其用法。.秦武陽奉地圖函，以次進(jìn) ( ) .愿大王少假借之，使畢使于前

5、( ).因左手把秦王之袖 ( ) .卒起不意，盡失其度 ( )六、拓展延伸1.對荊軻的評價(jià)歷來見仁見智，蘇洵在六國論中認(rèn)為荊軻的行為“始速禍焉”，朱熹認(rèn)為荊軻是“匹夫之勇”；也有很多人對他表示稱贊，比如，左思的詠荊軻稱頌為“雖無壯士節(jié)，與世亦殊論”，“賤者雖字賤，重之若千鈞”，陶淵明說他“其人雖已沒，千載有馀情”。下面我們來讀一讀柳宗元和陶淵明的詩，看看他們對荊軻的評價(jià)是怎樣的，和荊軻刺秦王相比有何不同。詠荊軻柳宗元燕秦不兩立，太子已為虞。千金奉短計(jì)，匕首荊卿趨。 窮年徇所欲，兵勢且見屠。微言激幽憤，怒目辭燕都。 朔風(fēng)動(dòng)易水，揮爵前長驅(qū)。函首致宿怨，獻(xiàn)田開版圖。炯然耀電光，掌握罔正夫。造端何其

6、銳，臨事竟趑趄。長虹吐白日，倉卒反受誅。按劍赫憑怒，風(fēng)雷助號呼。慈父斷子首，狂走無容軀。夷城芟七族，臺觀皆焚污。始期憂患弭，卒動(dòng)災(zāi)禍樞。秦皇本詐力，事與桓公殊。奈何效曹子，實(shí)謂勇且愚。世傳故多謬，太史征無且。詠荊軻陶淵明 燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛氣沖長纓。飲餞易水上，四座列群英。漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有後世名。登車何時(shí)顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬里，逶迤過千城。圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成！其人雖已歿，千載有馀情。荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案（

7、一）參考答案一、學(xué)生誦讀課文，給下列加點(diǎn)字注音【自我校對】：jin zhèn yè f cuì rú w zh chn bì cù j jù chung w è xùan j二速讀課文，整體把握課文。本文可分成幾個(gè)部分？每部分的中心內(nèi)容是什么？【自我校對】：本文波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞一個(gè)“刺”字展開，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對話、神態(tài)、動(dòng)作的描寫和場面描寫兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。（一）開端（秦將王翦破趙愿足下更慮之）：行刺緣起（二）發(fā)展（荊軻知太子不忍終已不顧）：行刺準(zhǔn)備（三）高

8、潮（既至秦必得約契以報(bào)太子也）：廷刺秦王（四）結(jié)局（末段）：荊軻被斬。三研讀第1-2節(jié)，完成下列問題1.解釋加點(diǎn)詞語【自我校對】：向北 掠奪，奪取 早晚，極言時(shí)間短暫 長久侍奉 假如沒有請 重金征求當(dāng)時(shí)以銅為金 同“悅”，喜歡，高興 走投無路，處境困窘改變2.翻譯重點(diǎn)句子（學(xué)法指導(dǎo)：注意句式特點(diǎn)和重點(diǎn)字詞的落實(shí)）【自我校對】：即使太子不說，我也要請求行動(dòng)。現(xiàn)在假如空手而去沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。太子說：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷長者心意，希望您另外考慮對策吧！”3.文段分析思考：荊軻刺秦王是在怎樣的形勢下發(fā)生的？【參考答案】秦軍破趙，勢

9、如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。寫形勢連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，使故事一開始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開定下了悲劇的基調(diào)。荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有什么作用？【參考答案】荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個(gè)關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀不凡。四研讀第3-9節(jié)，積累文言知識1.解釋加點(diǎn)詞語【自我校對】a對待 b刻毒 c眼淚 d可以用它來 e握，抓住 f 這樣就 g有心意，此處引申為同意，愿意 h被侵犯、欺侮 i浸濕

10、，沾濕 j逆，意思是迎著眼光看 k裸露一只胳膊 l走上前m用匣子n遠(yuǎn)方o認(rèn)為遲了 p請?jiān)试S我，表示客氣辭別，告別q穿上衣服，戴上帽子 r發(fā)出 s向上 t始終回頭2.翻譯下列語句。（學(xué)法指導(dǎo)：注意文言句式的翻譯）【自我校對】父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜為之咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了。太子河他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。3.文段分析、思考。1. 荊軻私見樊於期，為什么能使他慷慨獻(xiàn)身？【參考答案】荊軻三問樊於期，

11、首先從秦王的刻毒殘忍說起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國之患，而報(bào)將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊將軍急于知曉得情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對樊有著深刻的了解。荊軻舍生取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表達(dá)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。2.荊軻怒斥太子的原因是什么？顯示了什么性格？【參考答案】荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱?！笆靠蓺⒉豢扇琛保G軻忍無可忍，怒斥太子，顯示了剛烈的性格。3.作者是怎樣描寫易水送別這一場面的？【參考答案】（1）抓住

12、重點(diǎn)。對送行者的描寫，“白衣冠”（2）突出重點(diǎn)。在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌。（3）顧及全面。太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴和同仇敵愾的氣勢。（4）有條不紊。人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫。（5）結(jié)合寫景。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案（二）參考答案一、研讀第三、四部分，完成下列問題 1. 解釋加點(diǎn)詞語【自我校對】A禮品 b穿上朝服 c寬容，原諒 d宮廷的侍衛(wèi) e皇帝周圍的侍衛(wèi)人員f成功 g通“猝”，突然h通“環(huán)”，繞 i通“震”，懼怕j并，列 K希望 l殿前的臺階

13、m回頭看 n打開 o身子向上起了p倒下 q舉起 r受傷 s強(qiáng)迫，威逼（其訂立盟約）2.翻譯重點(diǎn)句子（學(xué)法知道：注意重點(diǎn)字詞的落實(shí)，省略的成分要補(bǔ)充完整）【自我校對】愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，守住祖先的宗廟。于是穿了上朝的衣服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報(bào)燕太子?。?.文段分析，思考用四個(gè)小標(biāo)題概括高潮部分“廷刺秦王”的情節(jié)。【參考答案】情節(jié)概括為：厚遺蒙嘉顧笑武陽圖窮匕見倚柱笑罵 怎樣認(rèn)識荊軻和荊軻刺秦王這一行為？【參考答案】

14、：荊軻具有俠義的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事情敗卻仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為了報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭的最前列，反對秦國對東方六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。 千百年來，受壓迫的人們只所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的俠義精神。當(dāng)然這當(dāng)中也流露出“士為知己者死”的因素，這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個(gè)人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個(gè)人的拼殺來改變歷史進(jìn)程更是不可能的，這些都

15、反映了歷史和階級的局限性。二、課堂小結(jié)文章以洗練而又生動(dòng)的文字，通過“私見樊於期”、“易水送別”、“秦廷行刺”等情節(jié)，塑造了荊軻這位敢于扶危濟(jì)困、助弱御強(qiáng)、有勇有謀、視死如歸的古代俠士形象。荊軻刺秦王并不能真正挽救燕國的危亡。荊軻千百年來被受壓迫的人們敬仰的原因，在于他站在了斗爭的最前列，去反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡，本文揭示了弱小燕國和強(qiáng)大秦國之間的尖銳矛盾和激烈斗爭，從一個(gè)側(cè)面反映了戰(zhàn)國時(shí)期秦燕之間的兼并與反兼并的斗爭。三、寫法借鑒本文在寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是通過人物的語言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，請舉例說明。【參考答案】1.太子曰：“樊將軍

16、以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之?！币痪湓挘拥と蚀戎目梢?。2.荊軻與樊於期的一席對話，荊軻動(dòng)之以情，曉之以理，告之以謀，大智大智勇；樊於期，痛于骨髓，切齒拊心，復(fù)仇之心，溢于言表。樊於期的“仰天太息流涕”的神態(tài)，“偏袒扼腕”，“自刎”的動(dòng)作，使他的語言形象化了。3.“荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待?！彼坪酢叭f事俱備”了，但荊軻遲遲不動(dòng)，不動(dòng)也是一種行為。太子遲之，荊軻叱之，但均未名其妙處。直到“至陛下”，“秦?zé)o陽色變振恐”，方才省悟到荊軻為何“留待”。這就是通過行為來變現(xiàn)荊軻的性格。4.至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰“北蠻夷之

17、鄙人，未嘗見天子，故震懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！薄吧冋窨帧钡纳裆瑢懗銮匚潢柕哪暧啄懬?；“群臣怪之”的神態(tài)，說明荊軻一行形跡可疑。荊軻一“顧”一“笑”，一“謝”，竟然化險(xiǎn)為夷。5.秦王“還柱走”的狼狽，以劍擊荊軻的殘酷，以行動(dòng)說明秦王是一個(gè)色厲內(nèi)荏的暴君。6.荊軻被斷左股，仍“引其匕首提秦王”；雖然身“被八創(chuàng)”，“知事不就”，還“倚柱而笑，箕踞以罵”，通過荊軻的行動(dòng)、語言，塑造出了一個(gè)了不起的英雄。 秦強(qiáng)燕弱，矛盾尖銳，斗爭復(fù)雜。作者把人物放在這一矛盾斗爭中，通過人物自身的活動(dòng)來展現(xiàn)人物的性格。五、當(dāng)堂測驗(yàn)1. C、E 析：A. 反返；B. 還環(huán)；D. 振震；F. 卒猝；G. 說悅2. A. 涕： B. 幣： C. 窮困： D. 提： 3. C 析：皆為名詞做動(dòng)詞4.