小學(xué)教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文

1、小學(xué)教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用！】每個(gè)孩子都需要音樂每個(gè)孩子都有接受音樂的愿望和要求下面是由76筆者為大家整理的小學(xué)教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【一】蘆笛教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快、自然地聲音演唱蘆笛，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過聽辨、對(duì)比等 方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏一、導(dǎo)入生跟著音樂蘆笛踏步進(jìn)入教室（蘆笛伴奏）。二、教學(xué)過程（一）身勢(shì)律動(dòng)1、原地踏步（1）跟音樂原地踏步a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛

2、才走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎?（PPT1）。b不過，我的原地踏步可是有要求的喲！請(qǐng)你跟著音樂的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備（蘆笛伴奏）耳朵豎起來，先聽。（2）原地踏步練習(xí)句頭。好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?（師跟音樂示范第一段音樂）看出來了嗎?你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎?（師生一起做原地踏步，

3、強(qiáng)調(diào)句頭）。（3）原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次哎呀！你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試一下，（師生跟音樂，句尾拍手）準(zhǔn)備開始了，耳朵豎起來。2.報(bào)數(shù)（1）練習(xí)報(bào)數(shù)哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看（PPT2）。是什么?一起說，（報(bào)數(shù)）請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行，明白嗎?你們聽，報(bào)數(shù)的速度（練一下1到8報(bào)數(shù)）嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎?好，那我們?cè)賮硪淮危俣纫涌炝?，聽，（快?到8報(bào)數(shù)）非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了

4、，你們跟著音樂一起來報(bào)數(shù)吧。（2）跟音樂報(bào)數(shù)耳朵豎起來，準(zhǔn)備（跟著音樂伴奏1到8報(bào)數(shù)）哎呀，可真整齊，（3）跟音樂報(bào)數(shù)，加入拍手和跺腳下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來試一試（PPT2）。耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢?好，咱們跟著音樂再來一次。（PPT2）。3.巡邏（1）邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么?（巡邏）對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3）來模仿巡邏時(shí)的腳步聲，好

5、不好?你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，（2）邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，（PPT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏）準(zhǔn)備小手來起來，聽好哦，4.完整展示踏步、報(bào)數(shù)、巡邏嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂將剛才學(xué)過的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來，咱們現(xiàn)在來回憶一下好不好?哪三個(gè)本領(lǐng)?第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)

6、數(shù)，我們用拍手跺腳來報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好?（PPT5）嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開始報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（二）、節(jié)奏訓(xùn)練！、讀節(jié)奏a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏_ _ _ -_ _ _0 0b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎?c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次，2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化?待會(huì)兒請(qǐng)你

7、說出來，哪里變化?第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢?第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀?第一個(gè)音變長了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀 喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空。3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組（PPT兩組節(jié)奏）生分別練習(xí)。4.旋律練習(xí)a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢

8、?我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，（1） 跟伴奏唱旋律（2） 用dv來哼唱（三）、新歌教學(xué)1.介紹蘆笛今天我們就來學(xué)習(xí)這首波蘭民歌蘆笛。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛的樂器呢，（PPT蘆葦）有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，2、唱歌曲（1）學(xué)唱第一段歌詞a讀第一段歌詞好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛

9、，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)，b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞A跟著鋼琴唱第一段孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。B跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它?（附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候）。D邊唱邊拍下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.（2）學(xué)唱第二段歌詞a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞（接口讀）。b跟琴唱第二段歌詞c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)（3）學(xué)唱第三段歌詞a士兵們的隊(duì)伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門（接口讀）。b跟琴唱第二段歌詞c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)（4）完整演唱歌曲

10、（5）完整演唱歌曲并加入拍手（6）跟錄音伴奏唱3.歌曲處理（1）分組討論（2）合作表演一組同學(xué)演唱，一組表演。三、課堂小結(jié)就讓我們?cè)谔J笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧！小學(xué)教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【二】教學(xué)目標(biāo)：1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱鼓勵(lì)語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學(xué)過程：一、 開始部分（一

11、）、律動(dòng)導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）。教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?（水）水從哪里來?（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?（聲音大）小雨是什么聲音?（聲音?。？偨Y(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。二、 基本部分（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力

12、度。導(dǎo)語：下面我們請(qǐng)王老師放音樂。（播放音樂）。（二）、試唱歌曲1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣?（聲音很輕很小）。2 、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。（三）、自由選擇動(dòng)作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。小朋友們唱的”真好聽，我們來鼓勵(lì)一下自己吧！1 、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法

13、來表示大雨和小雨的?（個(gè)別幼兒回答）。2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。3 、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。要求：當(dāng)唱到嘩啦啦時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到淅瀝瀝時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。（四）、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會(huì)唱大雨和小雨的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?（下課上廁所洗手）。附兒歌：大雨和

14、小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。小學(xué)教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【三】教學(xué)目標(biāo)：一、通過講述天鵝湖故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂曲的情緒的發(fā)展。二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。三、通過各種形式的對(duì)同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對(duì)樂曲的感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表

15、現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂天鵝湖2、師生問好。二、談話式引入教學(xué)。孩子們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎?播放動(dòng)畫片四小天鵝舞曲1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。2、提問：動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰?（天鵝）哪你對(duì)天鵝了解多少?（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有

16、黑白兩種顏色的，是屬于卵生動(dòng)物，也是我們國家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢?3、教師曾看過一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎?教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他

17、讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂曲。1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個(gè)好聽的名字。多媒體播放天鵝湖教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個(gè)怎樣的

18、名字。請(qǐng)大家看大屏幕，出示課題天鵝湖3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng)，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請(qǐng)大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng)，感受樂曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個(gè)部分。5、誰來說說藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）平穩(wěn)、憂郁、柔和等等那紅色呢?（學(xué)生談）熱烈、激動(dòng)6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請(qǐng)大家用啦輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么?播放片

19、斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先會(huì)對(duì)王子說些什么?7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。8、讓我們輕聲用啦哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說些什么?9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。11、欣賞完由管弦樂演奏的

20、天鵝湖以后，讓我們?cè)賮硇蕾p一下由兒童表演的芭蕾舞天鵝湖，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。12、剛剛我們通過揮動(dòng)彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達(dá)對(duì)樂曲的理解、感受?（編故事、畫畫、寫詩、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的天鵝湖邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來看看你們的表現(xiàn)13、學(xué)生自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。15、教師小結(jié)16、師生隨著天鵝湖音樂，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。小學(xué)教師音樂教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【四】教學(xué)設(shè)計(jì)

21、標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）。副標(biāo)題（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱，請(qǐng)統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。副標(biāo)題要注意言簡意賅）。一、基本說明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作）。2）年級(jí)：3）所用教材出版單位：4）所屬的章節(jié)：5）學(xué)時(shí)數(shù)： 分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（可從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)）。2、內(nèi)容分析：（著重說明個(gè)人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、理解及分析）。3、學(xué)情分析：（簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）。4、設(shè)計(jì)思路：（說明

22、案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的）。三、教學(xué)過程描述。（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過程的真實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和四、教學(xué)反思注意事項(xiàng)：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的.優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次教學(xué)活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。2、反思要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面，不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅

23、列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）。教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動(dòng)過程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。附：教學(xué)設(shè)計(jì)范例：戲劇表演小品表演一、基本說明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂與戲劇表演2）年級(jí)： 高二年級(jí)3）所用教材出版單位： _文藝出版社4）所屬的章節(jié)：戲劇的表演與配樂5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練

24、與表演活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)戲劇小品表演的興趣和愛好，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。、在小品的表演實(shí)踐中，逐步提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）。普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。小品表演作為戲劇表演單元的第一課，是學(xué)生將已有知識(shí)和技能進(jìn)行綜合表現(xiàn)、為后面其他藝術(shù)表演打下基礎(chǔ)的重要一課。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。讓學(xué)生在小品的實(shí)驗(yàn)表演中，培養(yǎng)自身的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，提升理論知識(shí)和學(xué)習(xí)成就感。在表演實(shí)踐中體會(huì)小品表演的內(nèi)涵，感知音樂

25、在小品中的作用；學(xué)會(huì)運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作、音樂等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，并在表演過程中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)過程與方法中的體驗(yàn)、比較、探究、合作四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過程變?yōu)檎?、轉(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生親身去經(jīng)歷、去感悟、去操作。四、教學(xué)反思：本課曾獲_市中學(xué)音樂賽課一等獎(jiǎng)，_省高中音樂賽課一等獎(jiǎng)。反思本課，我覺得本課是較為成功的。其成功之處在于：1、本課緊扣表演二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識(shí)變?yōu)榱松鷦?dòng)地 實(shí)踐體驗(yàn)過程，體現(xiàn)了戲劇表演的本質(zhì)。2、本課為學(xué)生設(shè)計(jì)的表演活動(dòng)是由淺入深、循序漸進(jìn)的，幫助學(xué)生了解小品表演的訓(xùn)練和排演過程。同時(shí)使學(xué)生的表演能力有逐步提高的過程。3、在學(xué)生表演的同時(shí)，將體驗(yàn)、比較、探究、合作四個(gè)具體目標(biāo)與之結(jié)合，使學(xué)