《讓學(xué)校成為專業(yè)發(fā)展的一片綠洲》要點(diǎn)整理

1、讓學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的一片綠洲教育的質(zhì)量說到底就是教師的質(zhì)量，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)提高 的基本保證。教師的專業(yè)發(fā)展也是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的 動力，優(yōu)質(zhì)的教育需要教師不斷豐富、提升自身的內(nèi)涵和素養(yǎng)。校長如何教師 創(chuàng)設(shè)一種有利于教師專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境？劉國華校長在本課中介紹了上海 甘泉外國語學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。核心觀點(diǎn):校長在教師專業(yè)發(fā)展中的主要職能是為其創(chuàng)設(shè)發(fā)展的良好環(huán)境，教師專業(yè)發(fā)展 重在提高實(shí)效性，衡量教師專業(yè)發(fā)展有效性的標(biāo)尺應(yīng)該是教師的發(fā)展既滿足了 學(xué)生生命成長的需要同時也滿足了學(xué)校發(fā)展的需要。又滿足了教師自身生命價 值實(shí)現(xiàn)的需要。教師發(fā)展的有效性聚焦的

2、是教師教育教學(xué)的有效性，現(xiàn)實(shí)中教 師專業(yè)發(fā)展的各種培訓(xùn)針對性和實(shí)效性不盡人意：一、重知識技能提升，輕教 育人格塑造二、重專業(yè)發(fā)展，輕價值。三、重共性、輕個性四、重形式，輕內(nèi) 容。五重理念培訓(xùn)，輕實(shí)踐指導(dǎo)校長如何教師創(chuàng)設(shè)一種有利于教師專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境?價值引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)在動機(jī)；促進(jìn)教師發(fā)展的關(guān)鍵是要解決教師發(fā)展的動力機(jī)制問題，價值思想的缺席實(shí)際上是靈魂的缺席，當(dāng)一個人對教育 的追求達(dá)到一心一意時，靈魂將不再流浪，思想將不再浮躁，精神將不再 漂泊，行動將不再遲疑。對教師的價值引領(lǐng)是忠誠、責(zé)任、敬業(yè)、智慧。 強(qiáng)調(diào)對教師進(jìn)行價值引領(lǐng)，注重提升教師的精神境界，激發(fā)自我發(fā)展的意 識和內(nèi)驅(qū)力，使教師產(chǎn)生自

3、我發(fā)展的需要，促使其重視舊我向新我的演變, 同時使教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展相互和諧，引導(dǎo)教師正確理 解教師的生命價值如何體現(xiàn)，倡導(dǎo)熱愛教育，奉獻(xiàn)教育。有實(shí)力才有魅力, 有作為才有地位。重視教師精神的發(fā)展，盡量讓教師認(rèn)識到，教師的幸福 不僅來自家庭，更來自學(xué)校，來自課堂，來自學(xué)生。1理想教師的要求：1是一個自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的人2是一個善于合作,具有人格魅力的人3是一個胸懷理想，充滿激情的人4是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的人5是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的人6是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充 實(shí)自我的人7是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的人8是一個堅韌剛強(qiáng)， 不向挫折彎腰的人。2. 我們今天

4、怎樣做老師？教師的人生需要品位：1教師之服飾2教師之語言3教師之習(xí)慣4教師之微笑5教師之品位6教師之思想。有品位的教師應(yīng)該是樂于進(jìn)取，善于合作的人。有品位的教師應(yīng)該是熱愛學(xué)生，公正待生，誠實(shí)守信, 嚴(yán)于律己的人二、關(guān)注需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展不可忽視教師的需求，要關(guān)注教師作為一個生命個體“人” 的全面發(fā)展，關(guān)心教師的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校對待教師，政治上要信任，工作上 要支持，業(yè)務(wù)上要培養(yǎng)，生活上要關(guān)心，要為教師創(chuàng)設(shè)開心的工作環(huán)境、順心 的工作條件，舒心的工作體驗(yàn)。只有入情才能入理，只有感化才能轉(zhuǎn)化。1. 把報紙雜志訂購到教師家里2. 帶領(lǐng)各教研組到上海書城買書3校工會組織每人選讀一本書

5、活動4.上海大劇院欣賞音樂會6. 體驗(yàn)磁懸浮列車7. 五星級大酒店體驗(yàn)西餐禮儀8. 快樂的旅游這種快樂的享受，拓寬了教師培訓(xùn)的渠道和內(nèi)容，讓教師求得職業(yè)需要與生活 需要的均衡與協(xié)調(diào)，使其從自身成長中感覺到工作的意義生活的甘甜，理解生 命的價值。三人格驅(qū)動,提升教師魅力學(xué)校應(yīng)使教師專業(yè)發(fā)展的重心從知識驅(qū)動、能力驅(qū)動逐漸轉(zhuǎn)移到人格驅(qū)動中 來，著力提升教師的人格魅力，愛心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，自主培養(yǎng)學(xué) 力，興趣發(fā)展特長，用人格塑造人格，用智慧啟迪智慧，用生命點(diǎn)燃生命。四、分類指導(dǎo)，注重培訓(xùn)實(shí)效教師發(fā)展的需求是呈現(xiàn)出多樣化、差別化、個性化的特點(diǎn)。我們應(yīng)尊重教師發(fā) 展的不同水平、個性特點(diǎn)、興趣愛好，結(jié)合時代的要求及學(xué)校發(fā)展與改革的需 要以及教師履行崗位職責(zé)需要進(jìn)行分類指導(dǎo)。針對教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的 重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，對教師分層分類開展指導(dǎo)和培訓(xùn)，努力使指導(dǎo)和培訓(xùn)的內(nèi)容 與教師的層次相一致，與教師的需求相吻合，變發(fā)散的培訓(xùn)為聚焦的培訓(xùn)，培 訓(xùn)要為教師量身打造，更為貼近教師的實(shí)際，以提高實(shí)效性和針對性。舉行青 藍(lán)工程，分層次全覆蓋；529工程培養(yǎng)領(lǐng)軍教師、骨干教師、特長教師；干部培 訓(xùn)工程，學(xué)習(xí)型干部隊伍建設(shè)五、聚焦課堂，鍛造扎實(shí)內(nèi)功1. 從教育教學(xué)實(shí)踐的突出問題中尋找突破點(diǎn)2. 從教育教學(xué)發(fā)展趨勢中尋找掛鉤點(diǎn)3. 從教育教學(xué)的先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)六、健全機(jī)制，提供發(fā)展保障1. 教工綜合