托兒班下學(xué)期個人總結(jié).doc

1、托兒班下學(xué)期個人總結(jié)托一班下學(xué)期個人總結(jié)托一班下學(xué)期個人總結(jié)時間飛逝不知不覺中暑假快要到了這學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)也即將結(jié)束雖然我來托一班的時間不長但是在這一個半月的時間里我也有一些總結(jié)和感想下面我就做一個簡單的總結(jié)。一、教育與教學(xué)來班期間我們充分利用了區(qū)域活動讓孩子從做中學(xué)玩游戲中學(xué)到的知識更有說服力。平時的活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣因為班上寶寶年齡小語言表達不清楚缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境讓班上的每一個小寶寶都有表達的機會。同時我們培養(yǎng)了孩子們認真聽故事的良好興趣?，F(xiàn)在我班的寶寶們在語言表達能力方面都有了不同程度的

2、提高會正確的回答簡單的問題培養(yǎng)了孩子的情感意識。二、日常生活管理本班一共有32個寶寶經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活我接觸到他們的時候基本的常規(guī)他們已經(jīng)能夠做到了自己吃飯自己小便自己喝水等自理能力大部分寶寶也能夠做到了。只有部分能力稍弱還需要老師的幫助和提醒。在日常生活管理方面我對幼兒的要求比較嚴(yán)格。有的幼兒并沒有常規(guī)意識自理能力差因此我從生活的每一個環(huán)節(jié)抓起有的幼兒到幼兒園的時候不自己吃飯或者把飯菜撒在桌面上、地上我就耐心地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進餐習(xí)慣鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜同時讓他們清楚放杯掛毛巾的位置會自己大小便小便后能自覺排隊不在廁所玩等雖然都是些生活的瑣碎事情但對與小小班的孩子來說并不容易

3、現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習(xí)慣。三、家長工作為了更好的和家長溝通我常常利用家長接送孩子的時間向家長詢問了解幼兒在家的一些情況同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長例如：寶寶在哪些方面較以前有進步了讓家長鼓勵和表揚孩子。哪些方面還需努力則讓家長配合給孩子自信并幫助孩子改進。例如怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等。對于一天沒來的孩子立即打電話進行詢問良好的溝通大大拉近了我和家長的距離。四、不足之處班級常規(guī)比較亂下學(xué)期需常抓不懈；寶寶的語言表達能力相對較弱傾聽能力有待提高；寶寶的折紙能力相對較弱有待加強。每天與同事之間友好的相處向有經(jīng)驗的老師虛心求教不斷的學(xué)習(xí)給自己充好電以積極向上的心態(tài)迎接每天的工

4、作愉快的工作?？傊鎸@么小小的可愛的純潔的孩子們我覺得是一種莫大的幸福。隨著幼教事業(yè)的不斷前進家長要求的不斷提高對幼兒教師的要求也不斷增加因此我要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新努力做好本職工作。2021-6-30趙桂月托管教師工作總結(jié)個人總結(jié)托管班教師雷回回一學(xué)期的時光就這樣過去了回顧一學(xué)期的工作想說的真是太多太多。從初識樂橙青少年教育到成為它的員工我深深覺得自己已經(jīng)是其中的一份子感覺樂橙青少年教育就像一個大家庭老師們和學(xué)員們都在這個大家庭里面和睦相處共同成長。我作為托管班的老師主要負責(zé)小班同學(xué)（一至五年級）周四、周五的家庭作業(yè)輔導(dǎo)。和孩子們相處的這段時間以來發(fā)生了很多故事。有開心愉快的也有令人反思的我深深

5、感到不光是我用知識或者言行在教育這些孩子們同時這些孩子們也幫助我在教師這條道路上有所進步和成長。我在工作中一直勤懇敬業(yè)任勞任怨默默耕耘無私奉獻始終做到“愛園如家愛生如子”嚴(yán)格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己不斷提高自身素質(zhì)完善自身的品格。作為樂橙青少年教育的一名托管班老師譜寫的音符簡單又簡單但卻清純溫馨；所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就更沒有驚天動地的業(yè)績但是仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲而自豪。有的人把教師比喻成一名樂師：“孩子的心靈就像一把琴只要撥動他的琴弦必然會發(fā)出動聽的音響這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦?！弊鳛橐幻泄馨嗬蠋熚艺趯Ｐ牡鸟雎犞@一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。

6、剛開始的一兩天孩子們都比較乖可能是出于對我的陌生吧他們能在我的指令下安靜的把各項作業(yè)認真完成。但很快跟我熟絡(luò)之后一些膽子比較大的孩子開始出現(xiàn)了躁動這是一個必經(jīng)的過程老師應(yīng)該在這個階段拿出一些威嚴(yán)這樣才能為以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。之前一些同事都說我這個老師太溫柔我深深的認識到這樣是不行的尤其是對一幫性格都未成型的小班孩子們應(yīng)該在溫柔照顧他們生活的同時用嚴(yán)厲的態(tài)度對待教學(xué)。于是在一段時間里和孩子們相互了解磨合之后我總結(jié)出了托管班的工作是有規(guī)律可循的。在孩子們吃加餐的時候應(yīng)該盡量讓他們放松給出幾分鐘時間讓孩子們緩解一下在學(xué)校里上課的疲勞但是時間不宜過長一旦孩子們吃完就應(yīng)該立馬進入寫作業(yè)狀態(tài)否則孩子們

7、把心分散了就很難收回來。上課四十分鐘后應(yīng)該給十分鐘時間讓孩子們出教室放松一下眼睛這樣才能保證孩子們的健康。在課堂上有的孩子很乖能較好的遵守紀(jì)律認真寫作業(yè)有的孩子比較躁動容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說話或者玩卡片玩具等不良現(xiàn)象。這個時候需要老師及時下達命令更正在第一時間制止并樹立一種課堂上威嚴(yán)的形象孩子們才能有所畏懼和聽話。通過近一個學(xué)期的觀察我對我所托管的幾個孩子學(xué)業(yè)情況了解如下僅供參考：郭宇杰同學(xué)：因為是一年級的孩子作業(yè)比較少所以每次都能很快完成作業(yè)紀(jì)律較好也比較聽話。林立鵬同學(xué)：個性比較靦腆不愛跟老師說話有時候會導(dǎo)致老師對其作業(yè)檢查的疏忽老師應(yīng)該留意。丁振軒同學(xué)：作業(yè)能按時完成但是容易出現(xiàn)拉扯其他

8、學(xué)員說話打鬧的現(xiàn)象比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。戢湘凌同學(xué)：紀(jì)律較好有時候也會出現(xiàn)跟其他學(xué)員說話的現(xiàn)象但制止后表現(xiàn)不錯寫作業(yè)的速度稍慢數(shù)學(xué)相對薄弱。林建煒同學(xué)：紀(jì)律較好有時候也會出現(xiàn)說話現(xiàn)象作業(yè)能按時完成錯誤較少。張晶晶同學(xué)：很乖巧的一個學(xué)員作業(yè)能按時完成同時非常聽話遵守課堂紀(jì)律。蘇子木同學(xué)：成績好作業(yè)很少有錯誤紀(jì)律較好基本不用老師操心。魏萍霖同學(xué)：能逐項完成作業(yè)但寫作業(yè)的速度有待提高紀(jì)律較好。張云杰同學(xué)：經(jīng)常忘記寫記事本或者忘記拿作業(yè)本、試卷等等課堂容易玩玩具比較喜歡摻和其他學(xué)員的事情需要老師盯緊敦促。這個孩子天生比較聰穎但是需要增強自制力的培養(yǎng)。蔣宛辰同學(xué)：成績較好作業(yè)能按時完成錯誤較少紀(jì)律

9、較好。王雨軒同學(xué)：語文和數(shù)學(xué)成績基礎(chǔ)相對薄弱作業(yè)錯誤較多同時應(yīng)該提高作業(yè)速度需要老師不停催促。張景新同學(xué)：成績較好作業(yè)錯誤較少同時作業(yè)量較多會出現(xiàn)出小差等現(xiàn)象也需要老師敦促。在課余時間大部分學(xué)員都能很好的相處玩游戲做活動等等孩子們都非?；顫娍蓯劾蠋熀苌俨傩?。以上是我對這學(xué)期的回顧回顧本學(xué)期的點點滴滴雖然我們做了大量的工作同時也得到了一些收獲但是我們知道還存在著許多的不足比如：孩子們的常規(guī)課堂紀(jì)律還不是很盡人意上課插嘴的現(xiàn)象還較多一些學(xué)員的作業(yè)檢查需要傾注更多的時間以保證正確率等等這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。通過這一學(xué)期的工作我也學(xué)到了不少東西但在教學(xué)活動的語言組織上仍

10、有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)多想、多思、多試為成為一名優(yōu)秀的托管班教師而不斷努力。篇二：輔導(dǎo)老師工作總結(jié)20_年教師工作總結(jié)20_年8月份我來到紅蜻蜓藝校成為一名托管老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下,我成了一年級托管三班的班主任。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程充滿艱辛基本完成了各項托管任務(wù)但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)她們的管理方法做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖且荒昙壍男W(xué)生她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。

11、我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣主動學(xué)習(xí)而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)但我從來沒有畏懼因為我相信自己能夠做好一定可以做好。2、認真?zhèn)湔n嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進度進行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況及時跟家長溝通防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。3、認真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)如一課三練、口算天天練等等我會認真批改在有錯誤的地方做出標(biāo)注讓學(xué)生自己查找錯誤并改正讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。4、主動學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料對各種輔助資料進行篩選力求每一次練習(xí)都起

12、到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法及時改進教學(xué)方法做到有的放矢。5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)每周六晚上會跟所帶學(xué)生家長一一溝通告訴家長孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況并充當(dāng)孩子和家長的紐帶通過和孩子溝通了解孩子的內(nèi)心想法讓孩子更加健康成長?，F(xiàn)在班上紀(jì)律好多了學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)一項一項進行有條不絮我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位讓輔導(dǎo)班的孩子流失給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。1、沒有真正了解孩子心理沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中王鳳老師給我的啟發(fā)很大她讓我明白了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面

13、有進步所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)讓孩子感覺到有壓力了不愿意來托管班。之后的一個月我嘗試著減少孩子的作業(yè)量并補充孩子喜歡的知識班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時候我心里真的很高興。2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通沒有真正做到曉之以理動之以情?？傊逃ぷ魇且环萦罒o止境的工作。我喜歡這里的氛圍我喜歡學(xué)校工作希望在以后的工作中踏踏實實圓滿完成每一項任務(wù)用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。20_年12月20日篇三：托管老師工作總結(jié)托管老師月工作總結(jié)在工作中有歡樂也有過憂慮每天看著孩子們燦爛的笑臉我心中感到無

14、比欣慰但當(dāng)學(xué)生們不服從管教時我也有些許傷心和無奈。篇四：托管工作總結(jié)回顧2021展望20212021已經(jīng)悄然離去2021如約而至。對于2021我還有很多留戀那個特殊的年頭發(fā)生了太多太多的事每一天都過得不同尋常。7月4日畢業(yè)離校7月14日我來到了布蘭特這個大家庭。當(dāng)初的我剛離開學(xué)校沒有多少工作經(jīng)驗布蘭特是我的第一個家。剛來到這兒我膽小怯懦很不習(xí)慣不知道該如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處。來上班第二天同事們主動跟我打招呼給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜sara教我如何與人溝通如何管理學(xué)生并帶我跟學(xué)生打招呼開始實踐。同事們的熱情幫我度過了那段艱澀時期并很快地融入了布蘭特這個大家庭。9月1日我們的布蘭特·橙果

15、親子班正式開業(yè)迎來了我們的第一批學(xué)生。校長告訴我由我負責(zé)一年級的學(xué)生。聽到這個消息我既開心又緊張。剛走出校門我如一張白紙一樣什么都不懂沒有任何經(jīng)驗。我不知道我能否勝任這份工作沒有人帶我我能將孩子們教好嗎？那段時期我很懷疑自己也很努力做好自己的工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我慢慢地客服了心理障礙擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任向其他人學(xué)習(xí)慢慢熟悉認真工作。短短幾六個月的時間我作為一年級的班主任作為布蘭特里的一員我對托管工作從最初的無從下手到現(xiàn)在的逐漸上手經(jīng)歷了一個漫長的過程也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解。在和大家一起努力一起探討、歡笑一起成長的同時記憶也開啟了新的篇章。作為一名新教師、布蘭特的一員、一年級的班主任我在工作中也

16、存在一些不足之處現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析：一、心態(tài)。因為我是新人我對自己始終不是特別信任當(dāng)遇到困難的時候沒有調(diào)整好心態(tài)平常心面對而是帶著情緒以一顆消極的心來處理問題。九月底十月初那段時間是我心態(tài)最差時期。我一直很用心管理一年級的學(xué)生盡我所能去幫他們教他們知識但是這種不講策略一味的認真是不科學(xué)的。當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我孩子在十月份將要去其他托管班的時候我沒有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認可我很受打擊那段時間心態(tài)很差給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來了負面的情緒深感抱歉。后來在領(lǐng)導(dǎo)的開導(dǎo)之下我逐漸走出來了并調(diào)整好狀態(tài)準(zhǔn)備迎接新的學(xué)員新的挑戰(zhàn)。二、學(xué)習(xí)環(huán)境。自9月1日開學(xué)至今我們的教室和

17、環(huán)境一直在完善學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀便于學(xué)生形成正確的坐姿。一方面學(xué)生的坐姿有所改善另一方面家長看到后很高興我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想令他們很滿意也很放心。一年級有個別孩子個子較矮用校正儀后寫字不方便所以就沒用。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低盡量讓每個學(xué)生搜用上校正儀珍惜學(xué)校的一片苦心幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。三、學(xué)生作業(yè)完成情況。2.速度。雖然孩子都是一年級的學(xué)生但是他們每天放學(xué)后的作業(yè)也不少。就各科來說不算多但是比較雜。剛進小學(xué)校門無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面受到的約束較以前多了許多。孩子的課程也較多每天放學(xué)后要做語文作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)

18、英語預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)網(wǎng)上跟帖有時候還要做小報等。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量偶爾會讓學(xué)生重寫會花一些時間。孩子剛上一年級對跟帖的事情一無所知不會操作我每次教孩子如何跟帖會消耗一些時間。一年級的小孩注意力集中的時間大概25-30分鐘寫完一部分作業(yè)后我讓孩子休息一下。所有作業(yè)完成大概八點左右個別家長覺得速度太慢。孩子經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)現(xiàn)在能夠自覺完成作業(yè)并自己跟帖在學(xué)期末的時候孩子完成作業(yè)的速度明顯比以前提高了許多相信下一學(xué)期他們會表現(xiàn)的更棒。3.紀(jì)律。托管工作總的來說紀(jì)律是個大問題家長也提出過這個問題我一直在想這個問題但是想不到一個良好的解決辦法。學(xué)生比較調(diào)皮比較好動尤其是陳沁宇。自從他來布蘭特后教

19、室里就比較吵這個孩子的狀態(tài)每天都不一樣很敏感。他開心了會唱歌其他學(xué)生不能安心寫作業(yè)他生氣了會大叫其他孩子還是不能安心寫作業(yè)。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問題？這個問題需要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)嘗試對他們“兇”一點讓他們怕我但“兇”并不能解決任何問題與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,會聽老師的話,那才是真正解決問題的方法。一味的“兇”,只會讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí)讓孩子有一種距離感覺得這個老師不喜歡他。每個孩子的性格都不一樣學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣我們必須注意到每個孩子的個性。一年級的五個孩子性格迥異來布蘭特之后我看到了他們的變化。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長溝通過但是家長是以暴力的形式教育孩子

20、的讓我有點恐懼。孩子的內(nèi)心很脆弱需要關(guān)愛在臨近期末的幾個星期我很少批評他孩子寫作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)但還還需要進一步努力想其他的辦法來管理這個孩子。4.獎懲。我們學(xué)校的每個班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎勵孩子讓孩子能夠自我約束。這個辦法從開學(xué)用到學(xué)期結(jié)束對各個年級的孩子來說都很有效果。一年級的學(xué)生比較積極這種虛擬的獎勵能夠在段時間內(nèi)約束他們讓他們能夠自覺、主動遵守紀(jì)律認真學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時候我們會適量的減少星星因為減了星星孩子會認真表現(xiàn)。在月末的時候我們以星星的多少評“優(yōu)秀小學(xué)員”“進步個人獎”“閱讀小明星”等并會發(fā)一些獎品來激勵孩子好好學(xué)習(xí)好好表現(xiàn)這個方法很有效。四、學(xué)生情況分

21、析。2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生具體表現(xiàn)情況如下：王裕彤：這個孩子八月份就在布蘭特托管當(dāng)時給她出的數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特別快正確率高達90%很認真的一個小姑娘。9月份布蘭特·橙果親子班正式成立孩子正式成為高新一小一年級的學(xué)生同時也正式成為布蘭特·橙果親子班的第一個新學(xué)員。孩子語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好寫作業(yè)也很認真、自覺。但剛上一年級這短短的一學(xué)期時間孩子發(fā)燒了七八次媽媽非常擔(dān)心孩子的身體每次孩子吃完飯后只用復(fù)習(xí)完英語媽媽就接回家了。英語方面孩子對課本的知識掌握的很流利整個課本孩子能夠熟練地背下來課余時間也會主動問我要英語卷子做但是做題的時候還是不夠細心

22、還要再努力。陳沁宇：十一月初來到布蘭特當(dāng)初的他愛吵、愛鬧、愛發(fā)脾氣、誰的話都不聽比較好動寫字特別亂老師每天點名批評。我不知道該用什么辦法管住他每周一托管會議我都會說到他的問題。兩個多月的時間我看到了這個孩子的進步看到了他的轉(zhuǎn)變。說話聲音比以前小了很多也能夠自覺完成作業(yè)了只是偶爾會發(fā)點小脾氣。他很聰明思維很敏捷。區(qū)考的時候數(shù)學(xué)考了滿分（100+10）。來托管以后孩子得到了學(xué)校老師的表揚和肯定很開心。但是我們還要繼續(xù)努力爭取做到更好。王段允希：這個孩子十一月初和陳沁宇一起來到布蘭特。她很文靜是一個比較乖巧的孩子寫字很認真追求完美寫字的時候某一筆沒有寫好就會用橡皮擦了重新寫。會認真做題不影響其他孩子

23、。孩子年齡最小基礎(chǔ)最薄弱每次考試考的不是特別理想。因為每次考試錯的多考完后又需要錯一練三孩子對數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏興趣了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語文閱讀和看圖寫話都較薄弱希望孩子能夠認真補習(xí)早日趕上。張裕予：孩子十二月底從1a托管轉(zhuǎn)來的。奶奶說在那個托管班孩子的成績下滑的厲害孩子很愛玩學(xué)習(xí)不認真學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好老師經(jīng)常點名批評。來到布蘭特后我對她要求比較嚴(yán)還沒有發(fā)現(xiàn)孩子的那些問題。這個孩子很聰明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的挺牢固的遇到難題一點就透。在我們這兒托管了一個月奶奶對我們的工作很支持也很肯定說托管之后學(xué)習(xí)情況挺好的回家再考孩子孩子能夠講的頭頭是道。但是最后孩子比較拖拉不愿意早回家因為晚上回家后奶奶會讓她再做題孩子不

24、愿意。曾楚萌：孩子元月23號來到布蘭特托管了一個星期。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的做起作業(yè)來也比較認真。思維很活躍很喜歡寫話而且能寫的很具體表達能力特別強。但是有點愛說話以后加強管理。五、學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來進入小學(xué)校門良好的習(xí)慣必須養(yǎng)成。作為一年級的老師我必須要以身作則。人們常說身教的作用大于言傳一年級的學(xué)生模仿能力極強他們都很機靈只有我們做好了他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后及時督促他們洗手寫字的時候要求坐姿端正等我們一直在嚴(yán)格要求孩子也有所改善。六、與家長的溝通。與人溝通一直是我要跨越的障礙是必須要學(xué)會的一門技巧。開學(xué)的時候?qū)W校規(guī)定我們每天都要與家長面對面溝通要交流孩

25、子的學(xué)習(xí)狀況讓家長及時了解孩子的寫作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況。我按照學(xué)校的規(guī)定也秉著每天跟家長交流的信念每天在家長來接學(xué)生的時候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況讓他們有所了解。有的時候家長沒有親自來接學(xué)生我將孩子的情況寫在紙上方便家長在家查看有時也會打電話跟家長說孩子當(dāng)天的表現(xiàn)。但是家長都是以成績?yōu)橹鳟?dāng)考試后看到孩子的成績不是特別理想家長會責(zé)備我們問我們的工作做了哪些為什么孩子一天那么一點學(xué)習(xí)都弄不好孩子的成績是那樣。當(dāng)然剛開始聽到這些話的時候很生氣孩子的學(xué)習(xí)靠他自己學(xué)校的老師和家長我們只是一小部分。但是我們也得承認我們在工作中存在的問題。學(xué)校要求我們寫學(xué)員檔案剛開始覺得這個工作任務(wù)量有點大所以沒有怎么寫。但

26、是當(dāng)吸取了教訓(xùn)之后我覺得檔案的填寫很有必要。這一方面我做的不是很好。一年級的學(xué)生張裕予的檔案我從她來之后每天記錄她奶奶看了覺得很細心這個工作做的特別好。但是其他幾個學(xué)員的檔案我只填寫了一部分在下一學(xué)期的工作中檔案填寫有待落實和完善。七、與在校老師的溝通與配合。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃老師要求特別嚴(yán)格對學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高。我剛接觸一年級工作還不是特別熟悉有很多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯(lián)系后學(xué)習(xí)到了很多。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問題我與老師及時溝通這樣也方便消除家長對我們的不信任我們可以更好地完善自己的工作學(xué)到更多的專業(yè)知識和管理能力。八、飯后十分鐘心理游戲。自mike來后學(xué)生們吃完飯有

27、十分鐘的時間做心里放松游戲孩子們很喜歡也很積極地參與到游戲當(dāng)中雖然這一學(xué)期只做了幾次但是很有效果。每次孩子作業(yè)做累了就會給我提出建議要求做游戲。做完游戲后孩子能夠認真完成作業(yè)。這個活動非常好下學(xué)期可以繼續(xù)執(zhí)行。篇五：托管總結(jié)蚌埠市后場小學(xué)委托管理西門渡小學(xué)工作總結(jié)20_年為了推進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展蚌埠市教育局出臺關(guān)于蚌埠市實行區(qū)域內(nèi)托管推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見20_年根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案后場小學(xué)和西門渡小學(xué)被確定為結(jié)對托管試點學(xué)校。后場小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)副校長全面主持學(xué)校工作兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。一、基本情況蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小創(chuàng)建于194

28、2年位于淮上區(qū)東首學(xué)校占地面積6880平方米建有教學(xué)樓和綜合縷建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個教學(xué)班學(xué)生315人專任教師29人。近年來西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前學(xué)校管理出現(xiàn)一些問題教師工作積極性不強部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。20_年2月后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué)托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領(lǐng)、加強校園文化建設(shè)等方面開展了有針對性的托管工作取得了實效。二、主要工作與成效（一）突出重點健全機制西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般結(jié)合實際托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實際制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此后場小學(xué)成立了“托

29、管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師后場小學(xué)校長主要負責(zé)整體托管工作教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長并主持工作。另外還聘請了部分骨干教師進行傳幫帶以保證托管項目的具體落實。隨著時間的推移托管工作延伸到學(xué)校管理的各個領(lǐng)域托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會議商討學(xué)校各項工作參加教師例會、教學(xué)工作會議幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過新學(xué)期開學(xué)、教師工作分配等多項煩事難事使西小管理逐步精細化也逐步得到教師的認可。(二）狠抓常規(guī)規(guī)范行為一年來的托管工作十分不易困難很多有些事實際上托管團隊根本無法解決但又不能因困難而不作為。為此托管小組不回避也不逃避與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起

30、出謀劃策并積極配合學(xué)校開展教師談心工作及時做一些政策宣傳工作和思想工作也許是我們的真實西門渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展使我們的托管工作十分順利。托管一年來我們建立健全了西門渡小學(xué)各項規(guī)章制度從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案并將結(jié)果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為教師請假的少了、不好好上課的少了取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動。今年以來西門渡小學(xué)在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。(三）加強培訓(xùn)提升質(zhì)量后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學(xué)學(xué)校師資力量較強。一年來我們派出

31、市級教壇新星2人對口支援西門渡小學(xué)還派出骨干教師去借班上示范課一起聽課評課開展教研一起研究習(xí)題考卷分析學(xué)情輔優(yōu)補差探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。另外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子派出四名教師支教學(xué)習(xí)。通過一系列舉措西門渡小學(xué)在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測中教育教學(xué)成績由年初只有兩個學(xué)科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個科目排名全鎮(zhèn)前兩名。一年來我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo)以強化教研組的備課活動為重點不斷激活教師們的積極性共享著團隊合作的快樂。如今西門渡小學(xué)教師課堂上更多地著眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗和感受關(guān)注的是學(xué)習(xí)過

32、程重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高一批骨干教師在活動中得到鍛煉漸漸成長起來為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。(四)校園文化倡導(dǎo)和諧營造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展托管團隊在校園文化建設(shè)上追求人本倡導(dǎo)和諧。利用今年暑假開學(xué)前的時間學(xué)校召集部分教師對全部教室、辦公室進行了粉刷另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷磚、建了校務(wù)公開欄、懸掛了古詩詞牌；班級開辟了圖書角、增加了班務(wù)欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。(五)項目入手打造特色結(jié)合西門渡小學(xué)實際情況托管小組在特色項目上下功夫逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平

33、臺學(xué)生綜合能力提高的同時教師也得到了專業(yè)的成長。在信息技術(shù)教育方面西小重視信息技術(shù)教學(xué)開齊課程開足課時并開設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市級信息技術(shù)競賽和教研活動取得了優(yōu)異的成績得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致肯定。近年來西門渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動中三十余人次獲省市區(qū)級獎勵。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎一次獲省三等獎；信息技術(shù)教師基本功比賽分別獲省三等獎、市一等獎等；更有二十余人次獲各級信息技術(shù)活動市級獎。同時在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項目也開展的有聲有色在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與校本體育課程和課外活動相結(jié)合使學(xué)校的排球隊人才不斷層訓(xùn)

34、練高質(zhì)量。在今年11月30日結(jié)束的蚌埠市小學(xué)生運動會排球項目上西門渡小學(xué)男女排球隊雙雙獲得冠軍為學(xué)校為淮上區(qū)爭得了榮譽。小排球活動的開展樹立了學(xué)校的品牌提高了學(xué)生的身體素質(zhì)也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。托管是種合作是種共贏雖然托管工作的時間有限但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財富：后場小學(xué)的托管團隊在實干中獲得西門渡小學(xué)老師的尊重和歡迎西門渡小學(xué)的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時教師們通過學(xué)習(xí)交流、實踐反思努力更新著教育觀念嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會越釀越濃。托管班教師工作總結(jié)托管班教師工作總結(jié)又回到了自己熟悉的地方,在這里工作我很開心,雖然我現(xiàn)在和小小班的小朋友還不熟悉,但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平提高業(yè)務(wù)能力拓寬知識面提高實際教學(xué)水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足明確自身的優(yōu)勢與特長根據(jù)自身的實際確定自己的發(fā)展方向。加強學(xué)習(xí)和研究進一步樹立教育的良好形