未成年人犯罪調(diào)研報告

1、未成年人犯罪調(diào)研報告 以下是我們文秘114的小編給大家整理的未成年人犯罪調(diào)研報告供大家參閱，希望能夠幫到您。 在未成年人犯罪的案件中，家庭教育的影響和作用起到了決定性因素。實踐證明，家庭教育對孩子的教育作用是最早、最直接、也是最有效的，影響孩子一生的發(fā)展，是其他任何教育都無法替代的。所以，成功的家庭教育是預(yù)防未成年人犯罪的“第一道防線”。筆者通過自身的辦案實踐切身感受到家庭教育的重要性，也試圖經(jīng)過分析和研究從中找到改進(jìn)和完善家庭教育的各種途徑。 xxxx市未成年人犯罪現(xiàn)象的主要表現(xiàn) xxxx年、xxxx年兩年間，我們共辦理xxxx市市區(qū)未成年人起訴案件124件230人，盜竊案件35件43人，搶

2、奪1件2人，搶劫39件67人、故意毀壞財物罪1件1人，詐騙2件3人，妨害公務(wù)1件3人，放火1件1人，故意殺人1件1人，故意傷害21件34人，過失致人死亡1件1人，交通肇事2件3人，搶奪1件2人，搶劫39件67人，窩藏包庇2件5人，窩藏、轉(zhuǎn)移、收購、銷售贓物罪1件1人，掩飾、隱瞞犯罪所得、犯罪所得收益罪1件4人。在這些案件中，犯罪團(tuán)伙99人，一般共同犯罪62人，非共同犯罪69人。犯罪嫌疑人中，學(xué)生身份35人，無業(yè)人員192人，工人3人。 我們對所辦理的每一名未成年人嫌疑人都逐一作了家訪和調(diào)查，通過了解，我們感覺到這些未成年人犯罪，其原因是多方面的，但這種現(xiàn)象有一個共同的特點，那就是他們或是缺少父

3、母的管教，或是缺少一個溫馨完整的家庭。家庭教育的缺失已成為誘發(fā)未成年人犯罪的最重要因素。如，缺乏家庭的關(guān)愛。很多未成年犯家庭中父母文化程度低，不會管，或者由于子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，對孩子失去了信心，不愿管。有的家庭中父母一心外出賺錢，忙于工作，無心管，有的家庭父母離異后，孩子無人管。正是由于孩子處于失控狀態(tài)，很容易受壞風(fēng)氣的侵蝕而違法犯罪，也正是基于家庭缺乏關(guān)愛，使一些未成年人性格變態(tài)，心靈陰暗，悲觀厭世。 家庭教育缺失的主要表現(xiàn) 1、重成績輕品德塑造。一些父母在對子女應(yīng)盡的義務(wù)上存在著片面的，甚至錯誤的認(rèn)識。他們往往只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，不注重培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4、李某某，男，17歲，系xxxx市某重點高中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。他是老師眼里的好學(xué)生，家長心中的好孩子，但由于受黃色錄像等不良信息影響，李某先后以掐脖子為手段對被害人李某等人實施強制猥褻、搶劫作案十一起，被判處有期徒刑七年。家長片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)好就一切都好，錯誤的堅持“樹大自然直”的想法，認(rèn)為孩子大了自然會學(xué)好，因此疏于管教，以至于子女由小毛病，最后發(fā)展到不可收拾的地步。 2、家庭關(guān)系對抗嚴(yán)重。當(dāng)前，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到挑戰(zhàn)，離婚率成逐漸上升的趨勢，使不完整的家庭日益增多，這對未成年人子女的健康成長極為不利。問題家庭經(jīng)常充斥著吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，孩子沒有歡樂，享受不到父愛、母愛和家庭的溫暖，

5、有的只有恐懼、憂慮和失望。在這樣的家庭中，親子關(guān)系緊張，孩子往往得不到應(yīng)有的教育和照顧，有時甚至處于被遺棄的狀態(tài)。這些孩子很容易因此變得孤僻、自卑、抑郁，從而對家庭及周圍一切產(chǎn)生猜疑、蔑視和仇恨的態(tài)度，而且很容易把這種情緒轉(zhuǎn)移到他人和社會上，以致產(chǎn)生不良行為和違法犯罪。 3、教育方式不當(dāng)?，F(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)變化的一個顯著特點就是獨生子女的增多。由于眾多長輩看護(hù)一個孩子，由此盲目溺愛現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在這樣的家庭中，獨生子女是家庭的中心，有的家長對孩子“百般呵護(hù)”，滿足他們一切的物質(zhì)享受；有的家長不管孩子的要求是否合理，一概予以支持；有的家長對孩子的缺點和錯誤袒護(hù)包庇，放任縱容。這些行為的后果往往造成未成

6、年子女沉溺于物質(zhì)享受之中，養(yǎng)成不思進(jìn)取、自私、任性的性格或嚴(yán)重的心理依賴，極易產(chǎn)生偏差行為。古人云：“寵子不嬌，嬌子必歧”也正是這個道理。 4、教育相互銜接不夠。加強未成年人思想道德教育是一項系統(tǒng)的社會工程，需要家庭、學(xué)校、社會、單位的緊密結(jié)合，相互銜接，互相促進(jìn)。然而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，問題家庭在與學(xué)校、社區(qū)、單位及社會教育銜接不夠。許多問題家庭家長很少參加學(xué)校組織的活動，認(rèn)為教育主要是學(xué)校的事，父母承擔(dān)生活就行。與社區(qū)教育及單位教育不愿溝通，在面對社區(qū)或者是單位上門做工作時，不愿配合。許多問題家庭在面對子女教育束手無策，需要提供相應(yīng)的教育指導(dǎo)、心理咨詢、維權(quán)等服務(wù)時，不能很好的利用社會教育資

7、源。 對策與思考 通過分析上述原因，我們認(rèn)為，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，因此，要研究時代發(fā)展給家庭教育提出的熱點和難點問題，積極引導(dǎo)家庭教育健康發(fā)展。 （一）以身作則教育子女 要加強對孩子的思想道德教育，首先必須從凈化家庭環(huán)境做起，家長的言行舉止是孩子的影子，對孩子在未來歲月的成長將產(chǎn)生不可估量的影響。因此，家長首先應(yīng)以身作則，做好榜樣，培養(yǎng)孩子成為一個身心健康的人，一個有正確世界觀、人生觀、價值觀的人。結(jié)合當(dāng)前的實際而言，應(yīng)從三個方面入手：一是不斷提升父母自身素質(zhì)。父母是孩子的第一任老師，要做到為人師表。因此，父母應(yīng)注意自我修養(yǎng)，努力提高思想道德和文化水平，遵紀(jì)守法、孝敬老人，用言傳身教影響

8、孩子。二是努力營造和睦的家庭環(huán)境。從預(yù)防未成年人犯罪來看，建立良好的家庭關(guān)系是最起碼和最基本的要求。在家庭成員相處時，父母之間要互敬互愛，互諒互讓，保持恩愛的夫妻關(guān)系；父母與長輩之間，要互相尊重，互相理解，長輩要愛護(hù)晚輩，晚輩要孝敬長輩；父母與鄰里之間要和平相處，互相幫助；父母對子女要平等相待，多一分愛護(hù)，少一些訓(xùn)斥，多一分理解，少一些專橫。三是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說教模式，運用靈活的溝通方式。古語云“愛之深，責(zé)之切?！备改附?jīng)常在孩子犯錯時用犀利的言辭加以指責(zé)，有的甚至是辱罵。這樣的說教模式往往適得其反。父母可以用更為靈活的方式傳授孩子生活常識和人生哲理。如：帶孩子旅游，讓孩子縱情山水，開闊視野，陶冶情

9、操；參觀歷史博物館，培養(yǎng)孩子愛國主義情懷，對其進(jìn)行愛國主義教育。必須把以人為本的“平等”理念作為與孩子交流和溝通的前提和基礎(chǔ)，與孩子的交流應(yīng)該是平等的交流，溝通應(yīng)該是“心靈”的溝通?！按虿坏昧R不得家長難做，常溝通做朋友家長好當(dāng)”。 （二）強化家庭法制教育和宣傳。 1、引導(dǎo)孩子觀看法制教育節(jié)目。社會與法頻道等就是目前比較好的法制宣傳頻道，他們用案件偵查、法庭講堂等多種方式，將繁雜的法律問題用淺顯易懂的語言進(jìn)行講解，讓孩子特別容易接受和理解。運用典型案件對孩子進(jìn)行教育。未成年人的青春期沖動讓他們難以把握自己的言行舉止，父母可以通過從網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等收集與孩子年齡相近的犯罪案件，讓孩子對法律有個比

10、較全面的了解。 （三）關(guān)注單親家庭子女的教育 單親家庭子女的增多已成為一個突出的社會問題，為青少年犯罪埋下了隱患，也為家庭教育帶來了新的課題。單親家庭孩子由于父母離婚、死亡、疾病、坐牢等不幸的家庭事故，身心遭受巨大打擊。因此，單親家庭教育的核心就是“關(guān)愛”，就是社會和家庭共同細(xì)心呵護(hù)，盡力縮短與雙親家庭的距離，讓他們同在一片藍(lán)天下健康快樂地成長。 （四）整合教育資源，攜手預(yù)防和減少未成年人犯罪行為。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是促進(jìn)未成年人健康成長的有機(jī)組成部分。在對未成年人實施教育的過程中，家庭要更多地承擔(dān)思想道德教育方面的任務(wù)，家長要主動地向?qū)W校匯報孩子在家的表現(xiàn)，并了解孩子在學(xué)校的德、智、體情況。學(xué)校要建立、健全“家校聯(lián)系”制度，定期召開家長會議，開通家校熱線電話，深入家庭走訪，及時溝通教育情況，共商教育措施，努力實現(xiàn)家校教育的一體化。在教育孩子的過程中，父母如果遇到棘手的問題，應(yīng)采取科學(xué)的方法來教育孩子。對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也應(yīng)如實向家長反映，以便家長正確教育孩子。同時，各有關(guān)部門也要結(jié)合自身的職能，主動地支持和配合家庭教育、學(xué)校教育，采取堅決有效的措施，凈化社會文化環(huán)境，要加大文化市場、校園周邊環(huán)境的整治力度