淺談初中美術(shù)教學(xué)中的愉快教學(xué)

1、淺談初中美術(shù)教學(xué)中的愉快教學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)已證明，學(xué)習(xí)美術(shù)能使右半腦得到鍛煉，這對(duì)于 促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，對(duì)于提高整個(gè)中華民族 的文化素質(zhì)、挖掘人類的潛力都具有深遠(yuǎn)的意義。但長期以來，我國 的基礎(chǔ)教育都是實(shí)行應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，美術(shù)教育的重要性 沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態(tài)，除有關(guān)部門切實(shí)抓好從應(yīng) 試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌外，美術(shù)教育工作者在教學(xué)方法上也要積極 進(jìn)行改革，努力探索美術(shù)教學(xué)的新路子，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 因此，在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施愉快教學(xué)是十分必要的。一、初中美術(shù)愉快教學(xué)的具體措施本人多年來一直從事初中美術(shù)教學(xué)工作，圍繞著美術(shù)課的愉快教 學(xué)，在實(shí)踐

2、中作了一些初步的探討和嘗試。1.教師的教態(tài)應(yīng)親切自然，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。教態(tài)是教師在教學(xué)過程中，外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài)，學(xué)生會(huì)感 到親切、輕松、愉快，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。教師面帶微笑，和顏 悅色，會(huì)給學(xué)生愉快的暗示，學(xué)生會(huì)從中受到感染。許多優(yōu)秀的教師 都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下，也總 是面帶微笑地走進(jìn)教室，因?yàn)樗麄兌?，學(xué)生會(huì)從老師的微笑里感到 關(guān)心、愛護(hù)、理解和友誼。同時(shí)學(xué)生也會(huì)從教師的愉快感中受到鼓勵(lì), 激發(fā)起愛老師、愛這門課的相應(yīng)情感，所以，在學(xué)生面前，老師應(yīng)永 遠(yuǎn)是親切自然的。即

3、使是對(duì)待差生，老師的一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)期 望的眼神，一句幽默的話，一個(gè)暗示的動(dòng)作，有時(shí)比嚴(yán)厲的批評(píng)更能 讓學(xué)生接受，使學(xué)生從中感受到老師對(duì)他的尊重、愛護(hù)和關(guān)懷，從而 使學(xué)生能自覺改正缺點(diǎn)，避免產(chǎn)生師生間的對(duì)立情緒。所以，教師在 教學(xué)活動(dòng)中就應(yīng)始終保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)師生在認(rèn)識(shí)與情感兩 方面的溝通，變一切消極狀態(tài)為積極狀態(tài)，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉 快的氣氛。只有這樣，才有利于老師自始至終貫徹積極主動(dòng)性原則， 使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受美的教育。2運(yùn)用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強(qiáng)化直觀教 學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯

4、燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教 學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、 聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實(shí)施愉快教學(xué)，增強(qiáng) 教學(xué)效果。例如，上圖案基礎(chǔ)一一寫生變化一課，在講解“變化” 的幾種方法過程中，我同時(shí)在投影上用彩筆畫出簡化的魚、兔子，幾 何化的松鼠、青蛙，夸張的小豬、梅花等，這些簡練的圖案激發(fā)起學(xué) 生的極大興趣。每畫完一個(gè)圖案，學(xué)生們就不由自主地說出“松鼠”、“青蛙”、“小豬”等等，課堂上充滿了歡樂的氣氛。講添加法時(shí)，在魚身上添加蓮花，在梅花上添加喜鵲，再問學(xué)生有 什么寓意，學(xué)生經(jīng)過思考，可回答出“連年有余”、“喜上眉梢”的寓 意。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氣氛

5、中，不但掌握了 “變化”的幾種方 法，而且使學(xué)生的形象思維能力及創(chuàng)造力有了進(jìn)一步的提高，達(dá)到了 較好的教學(xué)效果。3.重視導(dǎo)課和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成功的一節(jié)課，從開始就應(yīng)引人入勝，讓學(xué)生的精力很快集中并對(duì) 新課產(chǎn)生興趣，因此對(duì)新課的導(dǎo)入應(yīng)作精心的設(shè)計(jì)。導(dǎo)課是一種教學(xué) 藝術(shù)，它沒有固定不變的模式，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn) 行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。例如，在上色彩與感情一課時(shí)，我從日本著名 影星山口百惠因穿衣服的顏色而左右她一天情緒的幾個(gè)生動(dòng)例子導(dǎo) 入，學(xué)生聽得津津有味，為新課的展開作好了輔墊。一堂完美的課，不僅開始要引人入勝，而且結(jié)尾也要精彩、余味無 窮，給學(xué)生留下難忘的回憶，激起對(duì)下一

6、次課的強(qiáng)烈欲望。我在上水 彩風(fēng)景畫一一桂林山水一課時(shí)是這樣結(jié)課的：“今天我們學(xué)習(xí)水彩 畫的基本技法，畫了一幅水彩風(fēng)景畫美麗的桂林山水。星期天， 你可以背上畫夾去寫生，去把桂林這人間仙境描繪成一幅幅美麗的圖 畫，回來對(duì)你的親朋好友說：桂林真的很美，桂林是我們的家鄉(xiāng)，愛 護(hù)要靠大家。桂林的山美水美，人應(yīng)該更美?！边@樣的結(jié)課使學(xué)生感 到了 “言已盡而意無窮”。4重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)是教師對(duì)每個(gè)學(xué)生在完成課堂作業(yè)過程中的具體指導(dǎo)，在美術(shù) 課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中占有重要的地位。美術(shù)課一般要求教師在15-20 分鐘之內(nèi)作少而精的講解示范，余下的20-25分鐘是學(xué)生作業(yè)。所 以，輔導(dǎo)在美術(shù)課堂中所

7、占的時(shí)間最多，教師需付出一定的精力。教 師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課所授內(nèi)容，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā) 揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并溶進(jìn)自己的審美情趣；對(duì)作業(yè)中普遍存 在的問題要及時(shí)給予點(diǎn)撥；對(duì)個(gè)別作業(yè)困難的學(xué)生要給予啟發(fā)提示； 對(duì)好的作業(yè)，要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并可讓該生談?wù)勂渥鳂I(yè)的構(gòu)思、方 法等，使其他同學(xué)從中得到啟發(fā)。由于作業(yè)時(shí)間較長，課堂氣氛容易 顯得沉悶，為使學(xué)生保持一種愉快狀態(tài)，作業(yè)時(shí)可用錄音機(jī)播放一些 優(yōu)美抒情的音樂。經(jīng)實(shí)踐，音樂用于輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，效果很好。二、實(shí)踐愉快教學(xué)的效果多年來，我一直對(duì)初中美術(shù)的愉快教學(xué)進(jìn)行嘗試，在激發(fā)學(xué)生的興 趣上狠下功夫，尤其是善于激發(fā)學(xué)生對(duì)枯燥無味的課產(chǎn)生興趣，使學(xué) 生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種快樂的事情。經(jīng)過不懈的努力，取得了較好 的教學(xué)效