淺談培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣

1、淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生閱讀高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！惫沤裰型獾乃枷爰摇?科學(xué)家、文學(xué)家，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是 從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的腦子變得日益聰 明起來的。這些偉人的成功足以說明讀書的重要。一個(gè)人從小養(yǎng)成讀 書的習(xí)慣將受益一生。現(xiàn)在，我們也都認(rèn)識到了讀書的重要性，想盡 一切辦法讓學(xué)生多讀一些書。但是，學(xué)生如果對讀書沒有興趣或是讀 的方法不對，就達(dá)不到預(yù)期的效果。不但如此，還會使學(xué)生對讀書產(chǎn) 生厭煩心理。為此，如何指導(dǎo)學(xué)生的讀書是至關(guān)重要的。一、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣語文教學(xué)絕不僅僅限于每周兒節(jié)課的小課堂，囿于校園的高墻之 內(nèi)，而應(yīng)該把學(xué)生

2、引向廣闊的課外語文天地，更好地發(fā)展個(gè)性，激發(fā) 興趣，養(yǎng)成廣泛閱讀習(xí)慣。心理學(xué)家告訴我們，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展總是 與相應(yīng)的情感、意志毅力、興趣密切關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)踐也證明， 不解決“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的問題，也就談不上“會學(xué)”、“善學(xué)” 的問題。興趣是最好的老師，積累是發(fā)展的基石，習(xí)慣是寶貴的財(cái)富。 魯迅在談創(chuàng)作體會時(shí)說：“正像蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出 蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！鄙倌陼r(shí)代魯迅就 遍讀論語、山海經(jīng)、三國演義和李杜詩作，以后閱讀范 圍就更廣了：柏拉圖、黑格爾、莎士比亞、托爾斯泰這為他成為 一代名匠奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，語文教學(xué)過程中，配合日常教學(xué)我又注 重設(shè)計(jì)系列

3、課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說寫能力，并使之 化為自覺習(xí)慣。如：課前三分鐘演講、講成語故事，一句話新聞，詩 歌朗誦、講笑話、出歇后語等，還組織學(xué)生訂閱一些課外報(bào)道，在教 室里辦“班級圖書角”讓學(xué)牛利用閑暇時(shí)間養(yǎng)成泛讀習(xí)慣，還結(jié)合課 外練筆、搞剪貼、做讀書筆記、辦手抄報(bào)，長期堅(jiān)持孩子們已經(jīng)積累 了一筆寶貴的財(cái)富。總之，興趣的培養(yǎng)滲透在教學(xué)生活中的方方面面, 只要老師想辦法留于心即可做到。二、幫助學(xué)生選擇課外閱讀書目屮華文化源遠(yuǎn)流長，古今書籍應(yīng)有盡有。面對浩瀚書海小學(xué)牛常常 不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，這時(shí)候就要教師 發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的讀書興趣，幫助他

4、們選 擇合適的讀物。我主要從以下幾方面入手：1、結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的擴(kuò)展和延伸。依據(jù)課文內(nèi)容，有計(jì)劃的向 學(xué)生推薦一些兒童讀物，一定會加深他們對課內(nèi)內(nèi)容的理解。如學(xué)完 富饒的西沙群島，向?qū)W生推薦海洋一書，激發(fā)學(xué)生對大海的 向往之情，對科學(xué)的探求之心。學(xué)完威尼斯的小艇，向?qū)W生推薦 威尼斯之夜和朱自清的散文威尼斯2、根據(jù)班級實(shí)際選擇。班上學(xué)生有粗心大意的毛病，可推薦馬小虎奇案、錯(cuò)錯(cuò)國王等；學(xué)生不團(tuán)結(jié)，可推薦雷鋒、一個(gè)蘋果等。3、重視期刊閱讀。期刊能及時(shí)傳遞各種最新的信息與知識，它涉及面廣，有天文、 地理，有歷史、文學(xué)等。少年文藝、兒童時(shí)代、意林（少 兒版）、少年科學(xué)等都是不可

5、多得的好讀物。三、指導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的閱讀方法張之洞曾經(jīng)說過："讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。”小學(xué)生課外閱讀 個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方 法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。1 加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓寬閱讀渠道首先，我們耍充分利用教材，指導(dǎo)閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在 教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常以課本為出發(fā)點(diǎn)，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野, 拓寬學(xué)生的知識面。女口，教學(xué)新型玻璃前，布置學(xué)生翻閱與課文 相關(guān)，相近的文章、資料等。學(xué)生遨游在知識的海洋里，學(xué)習(xí)興趣大 增，課堂上競相發(fā)言。如有的同學(xué)說：“我想做一套這樣的房子，它 可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學(xué)說

6、: “我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個(gè)成員的相貌、聲 音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸 摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬?！备鞣N有創(chuàng)意的構(gòu)想 如汩汩泉水涌出。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀讀原汁原味的作品 或類似的書，使知識縱橫溝通。2根據(jù)不同文體，進(jìn)行分類指導(dǎo)各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應(yīng)根據(jù)不同的文體，采用不 同的閱讀方法。我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、 寓言、故事、小說、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報(bào)刊進(jìn)行分類指導(dǎo)。 如指導(dǎo)學(xué)乞讀少兒報(bào)刊，運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法。指導(dǎo)學(xué)牛拿到報(bào) 紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮 的和自己感興趣的細(xì)讀。還教給學(xué)生根據(jù)專題收集資料剪貼、寫摘要、 做卡片的方法。3.重視技能訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀方法我們重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分 三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二 步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟 讀，要求寫讀書筆記。書籍是兒童認(rèn)識世界的一個(gè)窗口。通過閱讀，可以把孩子引入一 個(gè)神奇美妙的世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。我們的 教育要趕超時(shí)代，就得超越課堂，