淺談培養(yǎng)小學生閱讀興趣

1、淺談如何指導小學生閱讀高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！惫沤裰型獾乃枷爰?、 科學家、文學家，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是 從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的腦子變得日益聰 明起來的。這些偉人的成功足以說明讀書的重要。一個人從小養(yǎng)成讀 書的習慣將受益一生?，F(xiàn)在，我們也都認識到了讀書的重要性，想盡 一切辦法讓學生多讀一些書。但是，學生如果對讀書沒有興趣或是讀 的方法不對，就達不到預(yù)期的效果。不但如此，還會使學生對讀書產(chǎn) 生厭煩心理。為此，如何指導學生的讀書是至關(guān)重要的。一、激發(fā)學生讀書的興趣語文教學絕不僅僅限于每周兒節(jié)課的小課堂，囿于校園的高墻之 內(nèi)，而應(yīng)該把學生

2、引向廣闊的課外語文天地，更好地發(fā)展個性，激發(fā) 興趣，養(yǎng)成廣泛閱讀習慣。心理學家告訴我們，學習能力的發(fā)展總是 與相應(yīng)的情感、意志毅力、興趣密切關(guān)聯(lián)。學習指導的實踐也證明， 不解決“愿學”、“樂學”的問題，也就談不上“會學”、“善學” 的問題。興趣是最好的老師，積累是發(fā)展的基石，習慣是寶貴的財富。 魯迅在談創(chuàng)作體會時說：“正像蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出 蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！鄙倌陼r代魯迅就 遍讀論語、山海經(jīng)、三國演義和李杜詩作，以后閱讀范 圍就更廣了：柏拉圖、黑格爾、莎士比亞、托爾斯泰這為他成為 一代名匠奠定了堅實的基礎(chǔ)，語文教學過程中，配合日常教學我又注 重設(shè)計系列

3、課外活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說寫能力，并使之 化為自覺習慣。如：課前三分鐘演講、講成語故事，一句話新聞，詩 歌朗誦、講笑話、出歇后語等，還組織學生訂閱一些課外報道，在教 室里辦“班級圖書角”讓學牛利用閑暇時間養(yǎng)成泛讀習慣，還結(jié)合課 外練筆、搞剪貼、做讀書筆記、辦手抄報，長期堅持孩子們已經(jīng)積累 了一筆寶貴的財富。總之，興趣的培養(yǎng)滲透在教學生活中的方方面面, 只要老師想辦法留于心即可做到。二、幫助學生選擇課外閱讀書目屮華文化源遠流長，古今書籍應(yīng)有盡有。面對浩瀚書海小學牛常常 不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，這時候就要教師 發(fā)揮自己的主導作用，結(jié)合課文內(nèi)容和學生的讀書興趣，幫助他

4、們選 擇合適的讀物。我主要從以下幾方面入手：1、結(jié)合課內(nèi)學習內(nèi)容選擇。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的擴展和延伸。依據(jù)課文內(nèi)容，有計劃的向 學生推薦一些兒童讀物，一定會加深他們對課內(nèi)內(nèi)容的理解。如學完 富饒的西沙群島，向?qū)W生推薦海洋一書，激發(fā)學生對大海的 向往之情，對科學的探求之心。學完威尼斯的小艇，向?qū)W生推薦 威尼斯之夜和朱自清的散文威尼斯2、根據(jù)班級實際選擇。班上學生有粗心大意的毛病，可推薦馬小虎奇案、錯錯國王等；學生不團結(jié)，可推薦雷鋒、一個蘋果等。3、重視期刊閱讀。期刊能及時傳遞各種最新的信息與知識，它涉及面廣，有天文、 地理，有歷史、文學等。少年文藝、兒童時代、意林（少 兒版）、少年科學等都是不可

5、多得的好讀物。三、指導小學生掌握正確的閱讀方法張之洞曾經(jīng)說過："讀書不得要領(lǐng)，勞而無功?！毙W生課外閱讀 個體性強，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導學生學會閱讀方 法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。1 加強課內(nèi)外溝通，拓寬閱讀渠道首先，我們耍充分利用教材，指導閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在 教學實踐中，我經(jīng)常以課本為出發(fā)點，有計劃地拓展學生的閱讀視野, 拓寬學生的知識面。女口，教學新型玻璃前，布置學生翻閱與課文 相關(guān)，相近的文章、資料等。學生遨游在知識的海洋里，學習興趣大 增，課堂上競相發(fā)言。如有的同學說：“我想做一套這樣的房子，它 可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界?！庇械耐瑢W說

6、: “我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲 音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸 摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬。”各種有創(chuàng)意的構(gòu)想 如汩汩泉水涌出。學生在課堂學習的基礎(chǔ)上，再讀讀原汁原味的作品 或類似的書，使知識縱橫溝通。2根據(jù)不同文體，進行分類指導各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應(yīng)根據(jù)不同的文體，采用不 同的閱讀方法。我根據(jù)小學生的年齡特點，從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、 寓言、故事、小說、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報刊進行分類指導。 如指導學乞讀少兒報刊，運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學牛拿到報 紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮 的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據(jù)專題收集資料剪貼、寫摘要、 做卡片的方法。3.重視技能訓練，培養(yǎng)閱讀方法我們重視加強閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀一篇文章分 三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二 步細讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟 讀，要求寫讀書筆記。書籍是兒童認識世界的一個窗口。通過閱讀，可以把孩子引入一 個神奇美妙的世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。我們的 教育要趕超時代，就得超越課堂，