渴望讀書的(1)

1、渴望讀書的“大眼睛”教學(xué)設(shè)計(jì)（崔艷清）教學(xué)目標(biāo) :1、感受“大眼睛”的特點(diǎn) , 并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。2 、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想 , 培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。教學(xué)重點(diǎn) :感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué) 課件教學(xué)過程 :第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)氛圍 , 鋪墊情感。出示照片 , 再請同學(xué)們看這張照片 , 讓學(xué)生說這張照片的哪個(gè)地方最吸引你,這是一雙怎樣的大眼睛。今天就讓我們走進(jìn)渴望讀書的大眼睛。板書課題 : 渴望讀書的大眼睛二、初讀感知課文是怎能樣描繪這雙大眼睛的, 請同學(xué)們帶著下面兩個(gè)問題自讀課文。1

2、、找出描寫大眼睛的段落, 并在前面標(biāo)上2 、快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點(diǎn)的詞語并在詞的下面打上三、鎖定重點(diǎn) , 品讀“大眼睛”內(nèi)涵。1 、請同學(xué)們讀課文 , 找出哪個(gè)詞或句子最能打動(dòng)你 , 拿出自己的筆作記號(hào)。并把它讀給你的同桌聽聽, 再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2 、指名匯報(bào) : 誰愿意把你畫的句子讀給大家聽。(1) 第二段 : 抓住 “專注”“生怕”兩個(gè)詞進(jìn)行質(zhì)疑 : 為什么會(huì)那樣專注 ? 又為什么會(huì)那樣害怕 ?你從中體會(huì)到什么 ?課件出示第二自然段的文字。指導(dǎo)朗讀 ( 讀出她的專注和生怕 ) 。想象 : 他還會(huì)生怕漏掉什么 ?課件出示 : 還生怕 ( )再讀本段 , 指名讀。(2) 作者還怎樣描寫這

3、雙大眼睛。 第三段 : 抓住關(guān)鍵詞語“憂郁”。 “憂郁”是什么意思 ?她“憂郁”的是什么 ?抓住關(guān)鍵句“上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有?！? 為什么 ?)相機(jī)引出第一段內(nèi)容 : 她上學(xué)需要跋涉30 里蜿蜒的山路 , 經(jīng)過一座大水庫 .( 解決生詞 : 蜿蜒、跋涉等 ) 她擔(dān)心會(huì)失去什么 ?你知道了什么 ?你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎 ?課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。利用“雖然 ( ) 可是就是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也擔(dān)心會(huì)失去。指導(dǎo)朗讀。 ( 看大屏幕 )凝視這雙大眼睛 , 我仿佛聽到了這雙大眼睛在向人們訴說一句話。師生一起呼喚“我要讀書” ( 出示課件 )(3) 這雙渴望讀

4、書的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎 ?請看第四、五段 : 指導(dǎo)朗讀這雙大眼睛 , 向我們深情地訴說著引讀“好像在看著你 , 看著我”這雙大眼睛 , 向世人熱切地呼喚著引讀“好像在看著大人 , 看著孩子”出示課件 ( 在舒緩的 音樂聲中 , 教師激情描述。 )(4) 自讀第六自傳然段 , 你又知道了什么呢 ?從此 , 這個(gè)大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感 , 這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力 , 很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志?！按笱劬Α睘槭裁磿?huì)成為“希望工程”的形象標(biāo)志 ?展示新建的希望小學(xué)的圖片。師述 : 希望工程仍在繼續(xù) , “直到今天”引出課文的第七自然段 ( 生齊讀第七自然

5、段)。四、深入主題 , 感受“大眼睛”魅力。( 出示“大眼睛”的近照 ) 她是誰 ?還認(rèn)識(shí)她嗎 ?依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛 , 它還憂郁嗎 ?是啊 ! 已不再憂郁 , 而是充滿了幸福和快樂。 所有的孩子都不憂郁了 ,2008 年春全國農(nóng)村中小學(xué)全部免除了學(xué)雜費(fèi)。 同學(xué)們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧 ?五、暢談體會(huì) , 超越升華。1、正是由于希望工程的熱心捐助 , 才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢想 , 健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了 , 可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子 , 他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。 此時(shí)此刻 , 當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子 , 面對(duì)著這樣的“大眼睛” ,

6、 你想說點(diǎn)什么 , 你能做點(diǎn)什么呢 ?( 播放給希望工程捐款的圖片并配上愛的奉獻(xiàn)歌曲。2 、在歌曲愛的奉獻(xiàn)中結(jié)束本課。師 總結(jié) : 孩子們，我相信 , 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 , 世界將變成美好的人間 , 我們將與貧困地區(qū)的孩子手拉手 , 心連心 , 共建美好的家園。板書設(shè)計(jì) :渴望讀書的“大眼睛”明亮 專注 召喚渴望 憂郁 激勵(lì)渴望讀書的大眼睛說課稿一、說教材渴望讀書的 "大眼睛 " 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版四年級(jí)下冊第六單元 "眼睛 " 中的一篇夾敘夾議的說明文,向我們介紹了一張?jiān)鹑鐣?huì)關(guān)注的照片 .照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極

7、度惡劣的情況下,仍然渴望讀書 ,渴望求知的強(qiáng)烈愿望 .對(duì)于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的孩子極富教育意義 .全文共七個(gè)段落 .其中 2 5 自然段對(duì)大眼睛的描寫 ,語句凝練 ,真摯感人 ,可謂全文的亮點(diǎn) .本課我準(zhǔn)備分二課時(shí)教學(xué),第一課時(shí)初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字詞 ,理清文章的脈絡(luò) ,了解課文相關(guān)背景資料 .第二課時(shí)分析理解課文.感受 " 大眼睛 " 特點(diǎn) ,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的愿望,理解文章的思想內(nèi)容 .根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元特點(diǎn),結(jié)合教材 ,按知識(shí) ,能力 ,情感三方面 ,我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為如下三點(diǎn):教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)和技能 :圖文對(duì)照 ,感受 " 大

8、眼睛 "特點(diǎn) .抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的愿望,理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容 .過程與方法 :1、通過多媒體 課件讓感受“大眼睛”的特點(diǎn).2、培養(yǎng)學(xué)生想象能力 .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) :1、感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望,激起學(xué)生的愛心 ,鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng) .教學(xué)重點(diǎn) :圖文對(duì)照 ,感受 " 大眼睛 " 特點(diǎn) .抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的愿望 ,理解文章的思想內(nèi)容中 .教學(xué)難點(diǎn) :感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望,激起學(xué)生的愛心 ,鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng) ;引導(dǎo)學(xué)生反思自我 ,激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí).二、說學(xué)生 :四年級(jí)的學(xué)生通過前面三年的學(xué)習(xí),對(duì)于含義深刻的詞語和句子的理解已經(jīng)掌握了一些方法 ,通過教學(xué)本篇課文,要進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)系背景理解重點(diǎn)詞語和句子的能力,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的進(jìn)行研究,進(jìn)而理解“大眼睛”的深刻含義 .三、說教法 :在本課中我運(yùn)用圖片導(dǎo)入法,媒體輔助法 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn),在體驗(yàn)中探究 .同時(shí)借助多媒體 課件讓學(xué)生入情入境 ,動(dòng)情朗讀 ,深入感悟 .比較法和朗讀法教學(xué) .語文課程