六年級英語說課標

1、新店子鎮(zhèn)康各莊聯(lián)小新店子鎮(zhèn)康各莊聯(lián)小 曹麗莉曹麗莉六年級下冊六年級下冊綜合語言綜合語言運用能力運用能力情感態(tài)度情感態(tài)度文文化化意意識識學學習習策策略略語言知識語言知識語言技能語言技能動動機機興興趣趣 自自信信意意志志合合作作精精神神祖祖國國意意識識國國際際視視野野認識策略認識策略 調(diào)控策略調(diào)控策略 交際策略交際策略 資源策略資源策略 聽、說、讀、寫聽、說、讀、寫 語語 詞詞 語語 功功 話話 音音 匯匯 法法 能能 題題 文化知識文化知識文化理解文化理解跨文化交際跨文化交際意識和能力意識和能力 一級二級三級四級五級六級七級八級九級六年級結束時應達到的目標義務教育九年級應達到的要求編寫特點編寫特

2、點 編寫體例編寫體例 內(nèi)容結構內(nèi)容結構 知識與技能知識與技能 的立體整合的立體整合說教說教材材教材特教材特點點強調(diào)語強調(diào)語言運用言運用注重能力注重能力培養(yǎng)培養(yǎng) 突出興趣突出興趣激發(fā)激發(fā)融合學科融合學科內(nèi)容內(nèi)容 重視靈活重視靈活擴展擴展重視雙向重視雙向交流交流遵循認知規(guī)律，體現(xiàn)學生學習特點和遵循認知規(guī)律，體現(xiàn)學生學習特點和對話需要需要字母字母 認讀水平認讀水平字母、單詞字母、單詞 、規(guī)范書寫規(guī)范書寫句子、對話、書寫句子、對話、書寫 對話、對話、寫作寫作 abc主情景主情景圖圖對話對話話題話題單詞單詞單詞單詞話題話題對話對話任務型活動任務型活動檢測練習檢測練習文化歌曲故文化歌曲故事事goodto

3、know、lets sing、story timelets checktask timelets learnlets readlets talklets learnlets readlets talk教材教材體例體例話題-功能-結構-任務 unit1 how tall are you？unit2 what s the matter，mike？unit3 last weekendunit4 my holiday recycle2recycle1教材教材基本基本內(nèi)容內(nèi)容vocabulary教材內(nèi)教材內(nèi)容容六年級下冊與各年級之間的話題聯(lián)系：知識與技能的立體整合知識與技能的立體整合六年級下冊四年級上冊

4、四年級上冊 三年級上下冊三年級上下冊 四年級下冊四年級下冊五年級上冊五年級上冊五年級下冊五年級下冊 六年級上冊六年級上冊unit 1 how tall are you?unit 2 whats the matter,mike?unit 3 last weekendunit 4 my holidayrecycle1 lets take a triprecycle2 farewell part說建說建議議教學建議評價建議評價建議課程資源的開課程資源的開發(fā)利用發(fā)利用教學建教學建議議教材學生學生教師教師流動遞進式流動遞進式使用教材使用教材合理利用各合理利用各個板塊個板塊 在情境中呈現(xiàn)語言在情境中呈現(xiàn)語

5、言 在練習中感悟語言在練習中感悟語言 在活動中運用語言在活動中運用語言教學建議教學建議情境呈現(xiàn)現(xiàn)練習練習感悟活動動運運用unit 3 last weekend 情境呈現(xiàn)現(xiàn)練習練習感悟活動動運運用討論交流討論交流上周末活動情境上周末活動情境句子練習句子練習詞卡呈現(xiàn)詞卡呈現(xiàn)猜測新詞猜測新詞對話操練對話操練lets play活動活動聽音跟讀聽音跟讀unit 3 last weekend clean-cleaned do-did主體多元化主體多元化形式多樣化形式多樣化評價建評價建議議學生自學生自評評家長評家長評價價教師評教師評價價課堂學課堂學習習調(diào)查訪調(diào)查訪問問達標測達標測試試小組比小組比賽賽角色扮角

6、色扮演演英語評價表英語評價表 班級：六（班級：六（1） 姓名：項虹橋姓名：項虹橋項目項目評估細則評估細則自評自評互評互評家長評家長評課課內(nèi)內(nèi)l. 帶齊學習用具帶齊學習用具2. 預備鈴響時，已作好課前準備預備鈴響時，已作好課前準備3. 上課認真聽講上課認真聽講4. 積極舉手發(fā)言積極舉手發(fā)言5. 積極參加課前報告積極參加課前報告6. 經(jīng)常得到老師的表揚經(jīng)常得到老師的表揚7. 經(jīng)常獲得獎章經(jīng)常獲得獎章課課外外1. 按時完成作業(yè)按時完成作業(yè)2. 作業(yè)經(jīng)常得到作業(yè)經(jīng)常得到excellent3. 課前經(jīng)常進行預習，聽英語磁帶課前經(jīng)常進行預習，聽英語磁帶4.能完成老師布置的開放性作業(yè)能完成老師布置的開放性作

7、業(yè)留言留言同學悄悄話：同學悄悄話：老師對你說：老師對你說：課程資源開發(fā)措施課程資源開發(fā)措施課程課程資源資源開發(fā)開發(fā)與利與利用用教材資源的開發(fā)教材資源的開發(fā)網(wǎng)絡資源的開發(fā)網(wǎng)絡資源的開發(fā)學校資源的開發(fā)學校資源的開發(fā)教室資源的開發(fā)教室資源的開發(fā)社會資源的開發(fā)社會資源的開發(fā) 資資 源源 的的 開開 發(fā)發(fā) 與與 利利 用用課程資源開發(fā)措施課程資源開發(fā)措施課程課程資源資源開發(fā)開發(fā)與利與利用用教材資源的開發(fā)教材資源的開發(fā)網(wǎng)絡資源的開發(fā)網(wǎng)絡資源的開發(fā)學校資源的開發(fā)學校資源的開發(fā)教室資源的開發(fā)教室資源的開發(fā)社會資源的開發(fā)社會資源的開發(fā) 資資 源源 的的 開開 發(fā)發(fā) 與與 利利 用用課程資源開發(fā)措施課程資源開發(fā)措施課程課程資源資源開發(fā)開發(fā)與利與利用用教材資源的開發(fā)教材資源的開發(fā)網(wǎng)絡資源的開發(fā)網(wǎng)絡資源的開發(fā)學校資源的開發(fā)學校資源的開發(fā)教室資源的開發(fā)教室資源的開發(fā)社會資源的開發(fā)社會資源的開發(fā) 資資 源源 的的 開開 發(fā)發(fā) 與與 利利 用用教