《激光的話》教學設計之六

1、激光的話教學設計之六1 / 8教學主題：閱讀課 所屬學科：語文 適于年級：二年級下冊 教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版） 建議學時數(shù)：2學時 教學設計： 【教學目標】 1認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。 2正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。 3讓學生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。 【教學重點、難點】 1正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結構。認識并正確書寫1個部首

2、。 2了解課文內容，正確、流利地朗讀課文。 【教學過程】 第一課時 一、導入新課。 猜謎語，導入新課。出示課件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。 生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。 激發(fā)學生學習新課的興趣，對科學知識的好奇心，活躍課堂氣氛。 二、初讀課文，整體感知，學習生字。 （一）生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結合上下文猜字、問同學、問老師等。） 引導學生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，尊重學生的個性，使他們自主選擇學習方式，教師要引導學生選擇有利于自己發(fā)展的方式。自己能解決的問題應獨立解決，不依賴他人。比如自己可以拼讀

3、的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。 （二）小組學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。 個人把圈畫出來的字和同學說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。 讓學生開展有效的合作學習，培養(yǎng)努力探究，與人合作的能力。 (三)請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。 讓學生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。 （四）集體交流，學習生字。 1抽讀生字卡片： 1）學生領讀生詞。 2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。 3）不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。 在認字過程中滲透漢字的知識、培養(yǎng)識字的能力。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。

4、 4）再讀讀易錯字，組詞或造句。 2小游戲: 猜一猜：木中間有個口念什么？隹下面是個木念什么？ （五）再讀課文。 生自由讀文，要求讀正確、通順。 三、指導寫字。 (一)生整體觀察字形，指出易錯字。 (二)重點指導： 且：獨體字，注意筆畫間的間架結構，位置安排?？膳c“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。 集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。 (三)學生讀讀、寫寫。 四、作業(yè)。 1生字、詞。 2朗讀課文。 第二課時 一、導入新課。 問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學們認識了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友

5、。 二、出示字卡，復習檢查。 （一）會認字（組詞）。 （二）會寫字（說記字方法）。 三、細讀課文，理解體味。 出示課件 要求：1、仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關語句。 2、讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決） 3、組內解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標注出來。 個人自學，小組討論，集體交流。 讓學生學會自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。使學生的認知不斷得到完善和升華，最后對課文內容形成初步的自我理解。 生談收獲，師隨機出示有關句子。 （一）第一自然段。 師板書：特殊，并讓生說對這個詞的理解。 （二）第二自然段。 1體會“散開”和

6、“集中”兩詞。 2朗讀時“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語氣，最后一句應讀出自豪的情感。指名讀，同學評價，指導讀，自由練讀，指名讀。 （三）第三自然段。 1生讀有關內容，師出示課件： 我把很多的力量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。 體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。 觀察53頁插圖。 要求：朗讀出自己的感受。 練讀，指名讀。 2最快的刀，又細又光潔。 生說體會后，練習朗讀。指名讀。 3理想的手術刀，減少流血，減輕痛苦。 要求：讀出激光的優(yōu)點。 4強大的武器，準確無誤 結合課外資料（如生沒有相關資料，教師就用課件出示）讓生理解激光槍、炮的巨大威力。 生表情朗讀。 5放本段寫的內容的實

7、際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。 把對詞的理解放在語境中，結合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀能力，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的神奇，科學的偉大。 （四）第五自然段。 生匯報自學成果，師打相應課件。 不同顏色，彩色飛舞，不斷變幻圖案，裝點 生談體會后，感情朗讀。 要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。 （五）第六、七自然段。 1第六自然段，理解“清晰”，放課件。 減低學習難點，對留聲機有一個直觀、感性的認識。 2第七自然段，生結合生活理解。 （六）總結歸納。 看板書，生歸納：激光有哪些用途？ 自由談感受。 四、拓展延伸。 問：生活中，你還知道激光有哪些好處？ 生交流搜集的資料。 問：你希望激光還能為人類做哪些事情？ 生展開想象，暢所欲言。 培養(yǎng)學生初步具備搜集和處理信息的能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造