文化生活教學設計與反思

1、教學設計與反思課題：文化塑造人生科目： 政治教學對象： 高二學生 課時： 1提供者：單位：一、教學內(nèi)容分析本課題是高中思想政治課必修三文化生活第一單元第二課第二框題的內(nèi)容，主要包括文化對人的影響，而主要內(nèi)容則是優(yōu)秀文化可以豐富人的精神 力量、促進人的全面發(fā)展，即文化塑造人生。本節(jié)課學得如何不僅世界、增強人的精神 決定著同學們以后學 掉以輕心。習的文化生活知識體系牢固與否，甚至于影響同學們的一生，不能二、教學目標知識與技能目標：使同學們認識到優(yōu)秀文化的作用，即優(yōu)秀文化能夠豐富人們的精神世界、增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。過程與方法： 通過啟發(fā)與討論， 培養(yǎng)學生對各種文化現(xiàn)象進行辯證分析的能

2、力。 培養(yǎng)同學們對優(yōu)秀文化的欣賞與接受能力和水平。情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)同學們主動學習與接受優(yōu)秀文化的意識， 并在此過程中進一步培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。三、學習者特征分析高二學生已經(jīng)對高中生活比較熟悉，對高中政治課教學也有不少的理解，接受能力已經(jīng)有相應地提高，特別是河南省的高二學生，先學了必修課四，已經(jīng)初步有了辯證分 析問題的意識與能力，有正確的世界觀、人生觀、價值觀目標，更有利于這節(jié)課的教學。四、教學策略選擇與設計主要利用同學們的讀書所獲得的心得體會與教材內(nèi)容相結合，多啟發(fā)，多討論，逐步引出本節(jié)課的知識點，以體現(xiàn)文化影響潛移默化的特點。五、教學重點及難點重點：優(yōu)秀文化豐富人的精

3、神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。難點： 1、社會發(fā)展與人的發(fā)展的關系。 2、并非所有文化都能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖回顧文化影響的 特點，引導學生分組思 考并討論文化對人生分組討論都讀過什么好書， 聽 過什么好歌曲，接觸過什么好的藝術 品。引出課題：文化塑造人 生。1、2、3、4、的作用請同學們思考這 些好的作品對我們的 精神世界起了什么作 用。分組討論并提問， 優(yōu)秀文化對 人們精神世界的作用。導出第一點優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，播放國歌各小組選代表談談聽國歌時的心理感受。希望同學們自己總結 出優(yōu)先文化能增強人的精

4、 神力量。引導同學們回憶 哲學知識，進一步思考 如何對待個人與社會 及如何看待物質需求 與精神需求。各小組選同學結合哲學知識 回答社會發(fā)展與人的發(fā)展的關系。得出優(yōu)秀文化能促進 人的全面發(fā)展，并樹立全 面發(fā)展的信心與決心，并 留意“優(yōu)秀文化” 。七、教學評價設計每一個學生積極回答問題加十分，回答正確加二十分。每小組討論積極的加二十分。辯論勝利小組加三十分。 每小組各個同學所得分數(shù)與小組所得分數(shù)相加為該組總分數(shù)。 最后按得分評出優(yōu)秀學生與優(yōu)秀小組。八、板書設計文化塑造人生一、豐富精神世界：1、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界2、培養(yǎng)健全人格的重要途徑3、我國人民精神世界的主流 二、增強精神力量 1、優(yōu)秀文化的感染力與號召力 2、中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向，這種先進文化的作用 三、促進人的全面發(fā)展1、社會發(fā)發(fā)展與人的發(fā)展2、人的全面發(fā)展九教學反思 可以從如下角度進行反思（不少于 200 字） 如果說思想政治課是對學生進行世界觀、 人生觀、 價值觀教育的排頭兵， 而文化生 活這本教材這方面的色彩則更為突出，在社會主義經(jīng)濟的條件下如何把這項工作做到實 處而又體現(xiàn)出特色，這對老師是個不小的考驗。每一位思想政治課教師都會在課堂上遇到類似的問題： 如果特別依賴教材， 則容易使 課堂教學顯得口號化，學生也因此失去對思想政治課的興趣；而如果過分放開，則又容 易使整節(jié)課的知識點較為