三心理健康教育教案

1、第一周教學(xué)內(nèi)容：班級小干部教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感。教學(xué)重難點：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。教學(xué)過程：（一）檔案館教師講故事我選我，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么會選自己“（二）咨詢臺1我們生活在一個溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么， 你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？2班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。3如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。4. 教師總結(jié)：你真是一

2、個有責(zé)任心的人?。。ㄈ┗顒訁^(qū)1. 將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說 2。2. 推選4名同學(xué)參加班上的競選。3. 班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。（四）實踐園1. 班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任一天的班干 部。2. 請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。第二周教學(xué)內(nèi)容:小干部，你辛苦了教學(xué)目標(biāo)：使班干部認(rèn)識到充分的準(zhǔn)備是做好任何事的關(guān)鍵。教學(xué)重難點：充分的準(zhǔn)備是做好任何事的關(guān)鍵。教學(xué)過程：（一）檔案館快開學(xué)了，班長苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假 生活，正打算寫一份

3、班機(jī)級計劃。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，向老師詢問了開學(xué)要做哪 些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。（二）咨詢臺1. 教師：寒假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影2即將開學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項，請在括號 內(nèi)打上“！ ”。A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）D不清楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）

4、H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（）學(xué)生對應(yīng)自己的實際情況做出自我判斷。3教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高 興興地迎接新學(xué)期吧！（三）活動區(qū)1學(xué)生分小組交流寒假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2教師出示“拾貝園”的紙板。3學(xué)生把自己在寒假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。4學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）。5. 教師攝像，同學(xué)播放。6 對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。7.教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）實踐園1. 學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。2. 學(xué)生自

5、稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3. 出示課堂劇簡介投影。4. 學(xué)生自薦表演。5. 教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。第三周教學(xué)內(nèi)容：興趣排行榜教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興 趣。教學(xué)準(zhǔn)備：字謎答案扇形的小蘋果找座位圖 教學(xué)過程1 導(dǎo)入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)2學(xué)文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/(學(xué)回答后教師小結(jié))教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí) 的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家

6、。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為 我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)3 活動明理(1) 請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你 們組的發(fā)言情況。(2) 做個放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在 字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。(3) 誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找 到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他

7、的座位上。(4) 開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。(5) 想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自 己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能 將這個辦法寫在表格后面。4總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。 其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他 們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。第四周教學(xué)內(nèi)容：興趣學(xué)習(xí)樂趣多一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的

8、興趣，變“要我學(xué)”為“我 要學(xué)”克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的 自信心。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來 學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。（二）新課傳授1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？” 提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。（三）活動

9、明理1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣， 答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人 應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所 作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。（四）總結(jié)全課第五周教學(xué)內(nèi)容：校園服務(wù)知多少教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育 教學(xué)重難點：學(xué)生進(jìn)行學(xué)

10、校勞動教育教學(xué)過程：一、檔案館1、利用課件或插圖展示學(xué)生進(jìn)行學(xué)校勞動的片段。A、圖211： 一個小朋友在整理房間。B 圖212： 一個小朋友在掃地。C圖213： 一個小朋友幫媽媽買醬油。2、小結(jié)：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！二、咨詢臺1、課件展示兒歌：我是家里小主人，做家務(wù)，少不了我。家務(wù)活兒，全家做，一起動手快樂多2、學(xué)兒歌，討論：家務(wù)活兒有哪些？都該誰來干？三、活動區(qū)1說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？A、爸爸說：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，家務(wù)事兒不用你管?！盉媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！”2、演一演：你最拿手的家務(wù)兒是什么？做給大家看看？四、實踐園1明確要求：A、自己動手制

11、作一張“家務(wù)勞動卡”，在上面畫上你的家人。 B誰做了一件家務(wù)，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多?2、各人自己動手做，教師巡視(播放一段音樂)。第六周教學(xué)內(nèi)容：請來幫助我教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂 得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道 與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。教學(xué)準(zhǔn)備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事教學(xué)過程1 導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2學(xué)文明理(1) 聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很

12、成功的竅 門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。(2) 找到了三(2)班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看 是否有道理。3 活動明理(1) 請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人 合作有好處。(2) 現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句， 使我們的故事動聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。(3) 現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。(教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說

13、說自己的感覺。4總結(jié)全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn) 真的看看書上實踐園中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它 畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。第七周教學(xué)內(nèi)容：專心做事教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制 自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？ 這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力 有關(guān)的課文，題目是專心做事。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍

14、。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）（三）學(xué)生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué) 習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦, 勤思考。D要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺 聽講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意

15、力，注意力容易分散， 通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦 學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體 的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時， 心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注 意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上 來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們

16、可以放 松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。（四）總結(jié)全課第八周教學(xué)內(nèi)容：仔細(xì)聽，認(rèn)真看教學(xué)目的：學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與 本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們繼續(xù)接著上一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí)與注意力有關(guān)的課文，題目是仔細(xì)聽，認(rèn)真看。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（2）（分組討論：為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）（三）學(xué)生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集

17、中，學(xué)習(xí)不 專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦, 勤思考。D要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺 聽講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦 學(xué)生養(yǎng)

18、成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。（四）總結(jié)全課第九周教學(xué)內(nèi)容：為什么教學(xué)目標(biāo)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神，課堂是知 識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。教學(xué)重難點：如何提問題教學(xué)過程：一、檔案館1教師講小猴子吃辣椒的故事，學(xué)生裝邊看課文插圖邊聽。2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？3、教師指名學(xué)生回答。4、小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻 聽成了 “紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神， 課堂是知識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。二、咨詢臺怎樣才是會

19、聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：1帶著問題來聽講。2、手腦并用來聽講。3、積極發(fā)言那更好。三、活動區(qū)1活動一：A、學(xué)生分級表演。B、學(xué)生評議。2、活動二：教師提問十萬個為什么教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨 游。四、實踐園1、請同學(xué)們完成實踐園中的“想一想”。2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學(xué)習(xí)效果才佳。3、讀兒歌附：故事一：小猴子吃辣椒。故事二：我不認(rèn)識你。第十周教學(xué)內(nèi)容：感受贊美教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類型；引導(dǎo)學(xué)生在日常生

20、活、學(xué)習(xí)和與人 交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中, 能對不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、配樂錄音故事、動物圖片 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入教師：今天我們先來聽個故事。（播放居里夫人小時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事）（3分鐘）2、活動明理（1 ）教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻(xiàn)，與她性格中的堅定性是分不開的下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。（學(xué)生分別議論后回答）（教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語卡片 貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時加以補充。）（2）教師

21、：老師今天為同學(xué)們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內(nèi)容，看一看 哪個動物具備什么樣的性格特點?？春昧艘院螅驼埬銓⑦@個動物的圖片貼在這個性格牲 下面。（學(xué)生邊說邊貼圖片）（3）說一說自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？（4）演一演A、請五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景；B、再請六到七名同學(xué)表演課間活動情景；C、最后請兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動情景。（5）說一說（幫按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進(jìn)行幫助。 助措施要具體可行。）（6）動動手教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生寫出自己的性格特征。（7）猜猜看教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾

22、張，分別讀出其中的內(nèi)容，請同學(xué)們猜測紙條 上寫的是誰？并對猜中的同學(xué)加以獎勵。教師：能迅速猜出的同學(xué)，說明你們在平時的學(xué)習(xí)和生活中是一個細(xì)心的人。同時， 被猜中的同學(xué)，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。三、總結(jié)全課教師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡熱情、善良、認(rèn)真、開朗、活潑的人了。 要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己， 按照本課書后的實踐園中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就 會充滿快樂。在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加 可愛。如果你有了更好的方法也可以介紹給

23、同學(xué)們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性 格。第十一周教學(xué)內(nèi)容：你真棒教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是 悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能 夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物 演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。教學(xué)過程1 導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生， 今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友， 它最近的心情不好，請大家?guī)椭?學(xué)文明理(播放課文錄音故事)請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄

24、下來帶給小黃鶯。(學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音)在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自 己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一 讀。3 活動明理(1) 分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后A. 請小馬說說開始時為什么不敢過河？B. 請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C. 請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？(2) 模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問 同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu) 缺

25、點以及自己的特點。(3) 發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照 詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí) 有效率的4總結(jié)全課今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看 自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。第十二周教學(xué)內(nèi)容：心情臉譜教學(xué)目的：情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能

26、適應(yīng)社 會生活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。教學(xué)過程1 導(dǎo)入三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表 現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會 控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持 樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)心情臉譜這一課。2學(xué)文明理(1) 讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?/p>

27、？B小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。(2) 議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理(1) 演一演建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。 議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶?。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。第十一課不要任性一、教學(xué)目的：通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛 病，塑造良好的個性。二、教學(xué)過程(一) 導(dǎo)入同學(xué)們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，

28、生活條件比較好，營養(yǎng)比較充 足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌 氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是不要任性 。(二) 學(xué)文明理(1) 讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀檔案館和咨詢臺兩部分內(nèi)容（2）說一說檔案館里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（4）討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）

29、靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助（二）活動明理（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（2）表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危 害有理解。5、討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。第十三周教學(xué)內(nèi)容：五彩心情教學(xué)目的：通過表演和活動，讓學(xué)生看到心情的重要作用，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑 造良好的個性。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營

30、養(yǎng)比較充 足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌 氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是五彩心情 。（二）學(xué)文明理（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀檔案館和咨詢臺兩部分內(nèi)容（2）說一說檔案館里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（4）討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論

31、壓力和幫助（二）活動明理（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（2）表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危 害有理解。5、討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。第十四周教學(xué)內(nèi)容：休閑信息多教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的休閑，樹立正確的觀念。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，在學(xué)?；蛟诩依?，你有自己的時間嗎？你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？知道什 么是真正的朋友嗎？同學(xué)的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的 由此，

32、教師導(dǎo)入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知 心朋友。（二）學(xué)文明理1、默讀一遍課文，請班上1-2名學(xué)生講檔案館里的故事。2、想一想檔案館里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏 好朋友對不對？從欣欣身上，我們學(xué)到了什么？3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？A、要有一定的原則性B、朋友之間要互相信任C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流D、說一說：活動區(qū)里小強(qiáng)幫助小蘇沒有，為什么？那么小強(qiáng)是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小 蘇和小強(qiáng)是不是真正的朋友？為什么？教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。E、做一做實踐園里有兩道題，讓學(xué)生做一

33、做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，增強(qiáng)針對性 和實效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。第一道題的正確答案是：應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試， 不能讓朋友違反考試紀(jì)律，自己也不能破壞考試紀(jì)律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果 自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律。第二道題的正確答案是：小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一 個人難免犯錯誤，但要勇于承認(rèn)，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認(rèn)或 隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。F、小組討論遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做？此題屬于聯(lián)系實際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強(qiáng)教育的實效性，建立正確 的擇友標(biāo)準(zhǔn)。G 課后作業(yè)請舉一例，某某同學(xué)對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng) 該建立什么樣的友誼？（三）總結(jié)全課可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。第十五周教學(xué)內(nèi)容：樂在休閑教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解什么是休閑的類型；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中注 意培養(yǎng)自己的良好性格。教學(xué)重難點：知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對不利于