解析普通高校武術(shù)教學(xué)中存在主要問題和對(duì)策

1、解析普通高校武術(shù)教學(xué)中存在主要問題和對(duì)策摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的需 求不斷增加，社會(huì)需要復(fù)合型人才，不僅指在專業(yè)知識(shí)技能 方面，還表現(xiàn)在個(gè)人素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面。 在高等院校中設(shè)置體育課程是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，以 滿足社會(huì)的需求。然而，當(dāng)前我國(guó)普通高校體育事業(yè)的發(fā)展 出現(xiàn)諸多問題，使得普通高校的體育事業(yè)發(fā)展受到社會(huì)各界 的關(guān)注。本文就普通高校武術(shù)教學(xué)中存在的問題展開討論， 探討高校武術(shù)教學(xué)過程中存在的不合理因素，并結(jié)合實(shí)際情 況提出科學(xué)合理的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校武術(shù)教學(xué)問題 對(duì)策中圖分類號(hào)：g642. 0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：c doi :10.3969/j.issn

2、.1672-8181. 2014. 03. 109隨著人才競(jìng)爭(zhēng)力日趨激烈，高校武術(shù)教學(xué)中存在的問題 引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何構(gòu)建一種科學(xué)合理的高校武術(shù) 教學(xué)模式已經(jīng)成為高校體育改革道路上需要迫切解決的問 題之一。武術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其有效的教學(xué)方 案和競(jìng)技模式能夠促進(jìn)高校體育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，也有助 于高校培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，同時(shí)也是每一位高校武術(shù) 教師傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。1普通高校武術(shù)教學(xué)中存在的主要問題當(dāng)前，我國(guó)對(duì)國(guó)民整體素質(zhì)的提升方面給予了更多的關(guān) 注，尤其是身體素質(zhì)方面，在國(guó)家政府的宣傳和領(lǐng)導(dǎo)下，積 極倡導(dǎo)全民運(yùn)動(dòng)，組織開展各項(xiàng)基層體育活動(dòng)。這項(xiàng)政策

3、要 求的實(shí)施，使得我國(guó)高校體育事業(yè)取得一定的提高，但是總 體來說，我國(guó)高校體育事業(yè)還存在很多不合理性，尤其是高 校武術(shù)教學(xué)。1.1課程設(shè)置不合理在大部分高校中，體育課程設(shè)置的內(nèi)容從始至終都沒有 變化過，其主要以達(dá)標(biāo)為主，有些需要納入高校體育考核的 體育項(xiàng)目作為主體。還有一些體育課程因條件限制而無(wú)法開 展，學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目都是小學(xué)、初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的， 如籃球、足球、乒乓球等。高校學(xué)生參與體育項(xiàng)目就是為了 完成考核任務(wù)，拿到該課程的學(xué)分，大部分學(xué)生處于一種被 動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目沒有多大興趣，學(xué)生 感興趣的體育項(xiàng)目無(wú)法開展，致使髙校課程設(shè)置不科學(xué)、不 合理現(xiàn)象突出。a1.2理論知

4、識(shí)涉入較少高校體育課程中的武術(shù)運(yùn)動(dòng)大多以競(jìng)技為主，缺乏娛樂 性，學(xué)生只是被動(dòng)地為了學(xué)分而訓(xùn)練，缺乏自主選擇權(quán)，致 使學(xué)生過于專注訓(xùn)練效果而降低這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，甚至 讓學(xué)生覺得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為課業(yè)負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生一種抵觸的心理。 這樣不利于提高高校武術(shù)教學(xué)水平。另外，在開展武術(shù)教學(xué) 過程中，更多的是在戶外進(jìn)行訓(xùn)練，在課堂理論教學(xué)的次數(shù) 少之又少，這樣無(wú)法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解武術(shù)運(yùn)動(dòng)的文化精 神，而且對(duì)一些基本的訓(xùn)練技巧和方法不了解，使得武術(shù)教 學(xué)的整體訓(xùn)練水平不高，學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的理論知識(shí)，這種只 注重技術(shù)教學(xué)而忽視理論教學(xué)的教學(xué)方法，在一定程度上降 低了學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)的熱情度。1. 3基礎(chǔ)設(shè)施不完善要想

5、保證高校體育項(xiàng)目的順利開展，完善高效體育設(shè)施 和器材是關(guān)鍵。但是，當(dāng)前有很多高校在體育設(shè)施和器材上 都無(wú)法滿足學(xué)生的需求。例如，一些高校體育場(chǎng)內(nèi)的網(wǎng)球場(chǎng) 和體育館內(nèi)的羽毛球場(chǎng)都很少對(duì)學(xué)生開放，一般情況下都需 要繳納一定的費(fèi)用才能使用。還有武術(shù)教學(xué)對(duì)場(chǎng)地要求不 高，而很多高校卻沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。2解決普通高校武術(shù)教學(xué)中問題的對(duì)策第一，要切實(shí)貫徹落實(shí)“終身體育”的指導(dǎo)思想，根據(jù) 當(dāng)前我國(guó)普通高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)模式。高校 教師要從自身做起，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把健康教學(xué) 作為武術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，不斷朝著“終身體育”的目標(biāo)前行。 高校領(lǐng)導(dǎo)層和體育教師要敢于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式， 探索

6、和思考一些讓學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，建立良好的師生 關(guān)系，使其能夠在和諧融洽的環(huán)境下去感受和體會(huì)武術(shù)教學(xué) 的魅力，從而使學(xué)生將武術(shù)教學(xué)作為學(xué)習(xí)和鍛煉身體的一項(xiàng) 學(xué)科，同時(shí)也成為學(xué)生終身體育的一種手段。第二，要堅(jiān)持"以人為本”的基本原則，一切從實(shí)際出 發(fā)，結(jié)合高?；A(chǔ)設(shè)施和學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐 富教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法，一切以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本, 充分考慮學(xué)生自身的需求，來制定切合實(shí)際有效的教學(xué)方 案，突出重點(diǎn)和武術(shù)教學(xué)的特色，充分發(fā)揮武術(shù)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn) 和作用，使其能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在教學(xué)過 程中，教師要根據(jù)學(xué)生生理和心理上的特征，改進(jìn)以往的教 學(xué)內(nèi)容和方法，尊重

7、學(xué)生自主選擇的權(quán)利，以為學(xué)生服務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育為最終目標(biāo)。只有以學(xué)生為主體，以 服務(wù)學(xué)生為宗旨，才能提高高校武術(shù)教學(xué)水平。第三，高校要加強(qiáng)師資力量，聘用專業(yè)知識(shí)水平和綜合 素質(zhì)水平較高的武術(shù)教師，并組織開展相關(guān)的教育教學(xué)培 訓(xùn)，為高校武術(shù)教學(xué)提供基本的師資保障。教師綜合素質(zhì)能 力與否直接關(guān)系武術(shù)教學(xué)改革的成敗，教學(xué)需要具備較強(qiáng)的 責(zé)任心，通過自我思考和探索，發(fā)現(xiàn)武術(shù)教學(xué)中存在的問題, 發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，有效地解決問題，用實(shí)際行動(dòng)來展 現(xiàn)武術(shù)的魅力。因此，加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 力度是關(guān)鍵所在。第四，要將高校武術(shù)教學(xué)課程作為體育課程的必修課， 設(shè)置基礎(chǔ)課、專項(xiàng)課、選修課向

8、配套的課程設(shè)置模式，這樣 能夠讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的課程模式，從而激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，這樣才能獲得最佳的教學(xué)效果， 同時(shí)也能促進(jìn)高校武術(shù)教學(xué)良性循環(huán)，將我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化 發(fā)揚(yáng)光大。3結(jié)語(yǔ)高校武術(shù)教學(xué)是高校體育教學(xué)的重要組成部分，在時(shí)代 進(jìn)步與發(fā)展過程中，武術(shù)教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué) 模式。要積極引起國(guó)內(nèi)外高校體育方面的專業(yè)理論及技術(shù)體 系，這對(duì)推動(dòng)我國(guó)武術(shù)文化向國(guó)際化發(fā)展具有極其重要的意 義。高校武術(shù)教學(xué)要充分考慮學(xué)生自身能力，不斷探索和更 新教學(xué)方案和新的訓(xùn)練理念，使其使用現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需 求，在鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的同時(shí)，不斷充實(shí)和完 善學(xué)生的人格，將高校武術(shù)教學(xué)融入終身體育的理念中去， 促進(jìn)我國(guó)高校體育事業(yè)健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1孫喜和，李柏.武道必修化過程中的教育投資研 究一一兼談對(duì)我國(guó)武術(shù)教學(xué)的啟示體育與科學(xué)，2013,(2) .2孫明利，張立文新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”給武術(shù)教學(xué)帶來 的重大變革廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，20