電子電工課設(shè)音樂門鈴

1、成績 電工電子綜合設(shè)計報告書 題 目 聲控音樂門鈴 院 部 名 稱 機電工程學院 專 業(yè) 電氣工程及其自動化 班 級 電氣工程及其自動化2 組 長 姓 名 學 號 同 組 學 生 設(shè) 計 地 點 工科樓C210 設(shè) 計 學 時 2周 指 導 教 師 杭阿芳、劉旭明、高峰 金陵科技學院教務(wù)處制一、 設(shè)計任務(wù)和要求電工電子綜合設(shè)計課程設(shè)計的主要任務(wù)是通過解決一兩個實際問題,鞏固和加深“電路分析”，“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”和“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程中所學的理論知識和實驗技能,基本掌握常用電工電子電路的一般設(shè)計方法,提高電工電子電路的設(shè)計和實驗能力,為以后從事生產(chǎn)和科研工作打下一定的基礎(chǔ)。他主要內(nèi)容包括理

2、論設(shè)計、安裝與調(diào)試及寫出設(shè)計總結(jié)報告等。其中理論設(shè)計又包括選擇總體方案、設(shè)計單元電路、選擇元器件及計算參數(shù)等步驟,是課程設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。安裝與調(diào)試是把理論付諸實踐的過程,通過安裝與調(diào)試,進一步完善電路,使之達到課題所要求的性能指標,使理論設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品。課程設(shè)計的最后要求寫出設(shè)計總結(jié)報告,把理論設(shè)計的內(nèi)容、組裝調(diào)試的過程及性能指標的測試結(jié)果進行全面的總結(jié),把實踐內(nèi)容上升到理論的高度。本次設(shè)計考核的能力主要有：a) 電工及電路分析，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，大學物理等知識b) 項目設(shè)計與運作能力 c) 團隊協(xié)作能力d) 技術(shù)文檔撰寫能力e) PPT匯報與口頭表達能力要求完成的工作量包括：1

3、）制作實際成品，并現(xiàn)場演示效果。2）學生結(jié)合課題進行PPT演講與答辯。3）學生上交課題的設(shè)計技術(shù)文檔。二、 設(shè)計思路該電路由傳感器、放大器和音樂門鈴三部分電路組成。傳感器B1采用壓電陶瓷片，它能將接受到的聲波信號轉(zhuǎn)變成電信號。電信號經(jīng)過V1和V2二級放大后，V2的導通電流相當大，使觸發(fā)端2接受到信號電流（相歸于撳下按鈕開關(guān)），音樂門鈴由此工作。調(diào)節(jié)R1、R2能提高聲控靈敏度。設(shè)計出發(fā)點：根據(jù)場合需要，人類居住需求，設(shè)計聲控門鈴。給社會生活帶來方便三、 電路原理 1.聲控音樂門鈴的檢測聲音電路   壓電陶瓷片具有壓電功能。它受到機械壓力而變形時，其兩面會產(chǎn)生電壓作為

4、傳感器，其最主要優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡單，其外形如圖2所示可用多芯紗包線或其他軟線作引出線。 圖22.聲控音樂門鈴的放大電路1.靜態(tài)和動態(tài)靜態(tài)指輸入信號等于零，電路中各處電壓和電流都不變的狀態(tài)。動態(tài)指輸入信號不等于零，電路中各處的電壓電流都處于變動的狀態(tài)。分析放大電路必須先靜態(tài)分析，再動態(tài)分析。2.直流通路和交流通路直流通路是指直流量傳遞的路徑，由晶體管，及頂級電阻Rc，基極電阻Rb和直流電源Vcc構(gòu)成。在確定直流通路時，耦合電容、旁路電容視為開路。交流通路是指交流信號傳遞的路徑，由晶體管，集電極電阻Rc和負載Rl以及基極電阻Rb構(gòu)成。在確定直流通路時，耦合電容、旁路電容和直流電源視為短路。放大器的直流

5、通路和交流通路 對一個放大器進行定量分析時，由放大器的組成，我們可以看到，放大器同時有兩個電源作用，一個是直流工作電源Vcc,一個是輸入交流信號Vi,為了便于分析放大器，我們有必要將這個電源分開作用在放大器上的兩種情況進行分析，也就是形成了放大器的直流通路和交流通路。  1、直流通路：將原放大電路中所有電容開路，電感短路，而直流電源保留得到的電路。  2、交流通路：將原來放大電路中電抗極小的大電容、小電感短路，電抗極小的小電容、大電感開路，而電抗不容忽略的電容、電感保留，直流電源短路得到。在基本放大電路里，直流電源和耦合電容對交流相當于短路。四、 安裝調(diào)試過程與結(jié)

6、果1.安裝的基本過程是：1）繪制EWB仿真設(shè)計圖：沒有好的電路圖光憑想象是無法將圖描繪出來的， 所以我們在圖書館找好設(shè)計對象時制定了設(shè)計第一步：繪制EWB仿真電路圖。2）根據(jù)仿真圖列元件清單并購買材料：根據(jù)繪制好的仿真圖將元件清單列出，經(jīng)過其他組員的審核后由馮嘉熙在淘寶進行購買。其中，因為焊接失敗及其他原因在焊接的過程中對清單進行了再次審核并再次進行元件購買。3）初步焊接、審核、改進：由于大家都是新手，所以老師在我們進行初次焊接時對我們進行了指導，焊接過程中由三人共同完成。初次焊接，并沒有成功，因為我們發(fā)現(xiàn)很多不足及元件的缺少，損壞。4）再次焊接：總結(jié)初次焊接的經(jīng)驗，對電路進行再次焊接。5）調(diào)

7、試成功 2.遇到問題 1）元件清單的遺漏，第一份清單遺漏了開關(guān)，在初次焊接的時候它給我們敲了一棍。粗心大意會使事情功虧一簣。所以在后來的安裝過程中我們都非常的小心。2）電機的購買：在網(wǎng)店并未找到我們所需電機，經(jīng)客服介紹購買。3）探測器的購買：未找到我們所需的探測器，后由別的元件代替。 3、結(jié)果：音樂門鈴工作五、 總結(jié)課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學分工設(shè)計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。其實課程設(shè)計是

8、我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義我今天認真的進行課程設(shè)計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)通過這次設(shè)計，本人也在多方面都有所提高。在此感謝老師.，每天幾個電話的詢問，和每天去實驗室?guī)椭覀兣挪閱栴}，教我們些解決問題的方法，同時也要感謝我們組員，他們對我的幫助，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。六、 參考資料1. 朱定華.現(xiàn)代數(shù)字電路與邏輯設(shè)計M.北京：清華大學出版社.2006.2. 康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分 第五版）M.北京：高等教育出版社.2006.3. 張劍平.模擬電子技術(shù)教程M.北京：電子工業(yè)出版社.2004.4. 陳有卿.555時基電路原理、設(shè)計與應用M.北京：電子工業(yè)出版社.2005.5. 康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分 第五版）M.北京：高等教育出版社七、 附錄附錄一：總電路圖序號名稱規(guī)格序號名稱規(guī)格1壓電陶瓷片B1YF-276三極管V1CS90132電容器C1、C2電解型1F/6.3 V7三極管V2CS90153電阻器R1560k-1M 1/8W8開關(guān)S小型撥動開關(guān)