優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富

1、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富一第二期“名優(yōu)工程”啟動(dòng)大會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)下城子中學(xué)徐寶和5月25日，牡丹江市第二期“名優(yōu)工程”啟動(dòng)大會(huì)在市一中召開(kāi)。 市教育局李雁方局長(zhǎng)做了重要講話，兩位教育專家進(jìn)行了專題講座， 隨后，開(kāi)展了分組活動(dòng)。一上午的學(xué)習(xí)，受益匪淺，深受啟發(fā)。特別 是兩位專家的講座，給我們帶來(lái)了深刻的思考，為學(xué)?；A(chǔ)教育改革 和發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。無(wú)論是隋桂鳳校長(zhǎng)談及的我們?cè)摻o孩子什么樣的教育，還是 卜祥林校長(zhǎng)闡述的基礎(chǔ)教育改革中的教師專業(yè)發(fā)展，都在強(qiáng)調(diào)一 個(gè)尤為重要的觀點(diǎn)，那就是“教師是學(xué)校發(fā)展的重要資源，一支優(yōu)秀 的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富”。一所學(xué)校的發(fā)展，歸根到底是人的

2、發(fā)展學(xué)生的發(fā)展、教師的 發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展依賴于教師的發(fā)展。正所謂“名師出高徒”，教 師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展之本。教師是辦學(xué)的根本，教師管理是學(xué)校管理 的核心?！比绾翁岣呓處煹牡赖滤仞B(yǎng)、專業(yè)水平，是學(xué)校最重要的工 作之一。清苑中學(xué)正是秉承“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成 就名師”的宗旨，積極為教師成長(zhǎng)搭橋鋪路，造就了一支團(tuán)結(jié)、協(xié)作、 互助、歡樂(lè)的教師集體。教師隊(duì)伍是影響高校辦學(xué)發(fā)展的第一資源，是決定高等教育質(zhì)量 的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無(wú)論在什么地方,無(wú)論教育教學(xué)的條件如何，只要有 了一批優(yōu)秀的教師，教育教學(xué)的發(fā)展就有了主心骨、突擊隊(duì)和領(lǐng)頭羊。有了好的教師隊(duì)伍就等于擁有了一所好學(xué)校。我們始終把打造素 質(zhì)過(guò)

3、硬的教師隊(duì)伍作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。1建設(shè)校園文化，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境一個(gè)人的成長(zhǎng)，除了內(nèi)部原因之外，更重要的是環(huán)境的影響。作為學(xué) 校，校園文化的構(gòu)建，就是承擔(dān)教師成長(zhǎng)決定性的外部載體。校園文 化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò) 程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂(lè)于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn) 取，與時(shí)俱進(jìn)，止氣止義，富有責(zé)任的教育者的過(guò)程。2. 以常規(guī)為基點(diǎn)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的厚度每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽(tīng)課表，本著督促、幫 助、提高的原則，周詳考慮，合理安排。通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師, 全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他

4、們的備課 和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課,有學(xué)科帶頭 人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水 平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與, 課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度， 全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué) 水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。3. 塑名師，樹(shù)典型，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑通過(guò)打造“教壇新星j “骨干教師"、“學(xué)科帶頭人j “名師工程" 等系列工程，為廣大教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)楷模。青年教師要 持續(xù)快速成長(zhǎng)

5、，釋放青年教師特有的激情和才華，搭建青年教師的成 長(zhǎng)平臺(tái)才是重屮之重。為此，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校為每一位青年教師選配有 經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體, 每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆?，“以 優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。 通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課 總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。同時(shí)，學(xué)校 就在班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的讓部分青年教師擔(dān)任, 讓他們?cè)诠ぷ髦胁粩喑砷L(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)每個(gè)月進(jìn)行的“三人講壇”校本 教研活動(dòng)，新教師匯報(bào)課，推門聽(tīng)課，組內(nèi)開(kāi)課，教師基

6、本功比賽， 書(shū)寫(xiě)理論學(xué)習(xí)讀后感，案例剖析，組織青年教師參加校級(jí)課堂比武， 提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高專業(yè)研究水平。切實(shí)提高各層面青年 教師的教學(xué)水平與成熟程度，多渠道，多途徑地為青年教師提供成長(zhǎng) 的平臺(tái)。4以科研促提高，加快青年教師成長(zhǎng)的速度一個(gè)優(yōu)秀教師除了能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活, 上好每一節(jié)課外，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)科研是一個(gè)青年教師走成更加優(yōu)秀 的另一個(gè)高度。我校的教育科研有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，為盡快提高青年教 師的教研水平，本學(xué)期來(lái)，我校先后開(kāi)展了全校性的科研論壇，以教 研組為單位的科研專題研討，以圖片，文字形式形成成果，組織學(xué)科 組長(zhǎng)帶頭上好教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā) 教師以課改理念指導(dǎo)課